【文章內(nèi)容簡介】 ：山東省臨朐縣龍泉小學 ）《橋》孫傳紅【課型】例文閱讀課【教學目標】、流利、有感情的朗讀課文，多種方法品味語言，深刻感悟老支書在危難面前所表現(xiàn)出來的無私無畏、不徇私情、英勇獻身的崇高精神，認識老漢的光輝形象。2. 積累課文特色語言，了解課文布局謀篇、環(huán)境描寫、巧設懸念等方面的表達特點?！窘虒W過程】一、談話導入課件出示：五年級下冊“語文園地八”——世界上最短的科幻小說《敲門聲》）請一位同學來讀給大家聽。這篇文章留給大家的疑問、懸念很多。像這么短的小說有個什么名稱？微型小說。根據(jù)篇幅的長短，可以把小說分為長篇小說、中篇小說、短篇小說和微型小說。微型小說又叫小小說。（課件出示：長篇小說、中篇小說、短篇小說和微型小說。）小小說在表達上到底有哪些特色呢？今天我們通過學習談歌的《橋》，一起來了解一下小小說。【課前與學生的這段談話，讓學生對“微型小說”的文體特點有了大致的了解。這種與即將要進行的學習關聯(lián)性很強的導入，是促成有效教學的前奏。在簡短的交流中，與學生們一起分享對“小說”的了解，比如內(nèi)容、體裁等等；也一起分享了對“小說”的閱讀體會。這樣的渲染，使即將要開始的語文學習，充滿著文學的意蘊，也非常明確地傳遞了本課教學的主題：關注文本體裁，學習語言表達。】二、自學回顧依據(jù)自學導航卡自學回顧：這篇課文主要寫了哪些人物？這些人物構(gòu)成了怎樣的情節(jié)？三、精讀感悟，體會語言簡潔。（1）老師學習建議：請默讀課文，找出直接描寫老漢的句子劃下來并做批注。同桌交流（2）輕輕地讀一讀這些句子，你的腦海里浮現(xiàn)出一位怎樣的老漢？（3）都有自己的理解和體會，你是從哪句話里具體體會到的？例如：把一句改成“鄉(xiāng)親們，這座木橋很窄，也不夠牢固！大家千萬不要擁擠，排成一隊按順序過橋。如果你是共產(chǎn)黨員請排在后邊，讓普通老百姓先過去。”與原文進行對比閱讀，體會到什么？（4）我們抓住老漢的語言、動作、神態(tài)，感受到老漢的大公無私、先人后己。同時，我們也發(fā)現(xiàn)了本文語言特點：課文語句都非常簡潔。（5）合作讀老漢的的話。（6）我們抓住描寫老漢的句子，體會到這篇小小說的一個特點：語言簡潔。這篇文章整篇課文句子都非常簡潔。我認真數(shù)過，課文只有618個字，卻有27個自然段。課文中像這樣簡短的語句還有很多很多。甚至還有比這些句子更短的?？焖贋g覽一下課文。找一處證明一下。，感悟環(huán)境襯托。（1）出示句子：“黎明的時候，雨突然大了。像潑。像倒。”感受到了什么？劃出直接描寫暴雨、洪水的句子，選擇一兩處感情誦讀、體悟。（2）出示句子：山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷里狂奔而來，勢不可當。近一米高的洪水已經(jīng)在路面上跳舞了。死亡在洪水的獰笑聲中逼近。水漸漸竄上來，放肆地舔著人們的腰。連起來讀，你覺得洪水像什么？看看洪水從開始到后面，有什么變化沒有？讀了這些句子，你覺得當時情況怎么樣？你腦海里會跳出哪些情況危急的詞語？(3)這篇課文這么短，為什么要花這么多筆墨描寫洪水呢？（環(huán)境襯托），揣摩巧設懸念。（1）出示結(jié)尾：讀到最后你知道了什么？（2）為什么作者不在前面就告訴我們他們倆是父子呢？（3）就像上課前我們讀的《敲門聲》，結(jié)尾有懸念。我們來讀一讀這個結(jié)尾。四、了解寫法總結(jié)：我們接觸了一篇新題材的文章，題目是橋，就內(nèi)容來說她是一座生命橋，就表達來說他是架起我們認識小說的體裁橋，因為通過學習我知道小小說有很多特點，比如：語言簡潔、環(huán)境襯托、結(jié)尾巧妙。五、拓展延伸 閱讀《微型小說選刊》和《百年百篇經(jīng)典微型小說》（作者單位：山東省臨朐縣南苑小學）《再見了，親人》《金色的魚鉤》《七根火柴》《鞋》 孫傳紅【課型】群文閱讀課【閱讀目標】，運用例文學習的方法理解課文內(nèi)容，體會文章的思想感情。，通過借助具體事例，學習對環(huán)境和人物語言的描寫塑造人物形象的表達方法?！鹃喿x準備】閱讀文章提前發(fā)給學生，進行初步閱讀，掃清閱讀障礙，概括文章主要內(nèi)容?！鹃喿x過程】 一、明確內(nèi)容，回顧方法“指南針”——歸納學法這些人物的事跡真感人，我們要用什么方法學懂呢？請同學們回顧我們學習《橋》這篇課文的方法，并歸納。：（1） 簡要概括課文內(nèi)容。（2）入情入境地讀并批注，體會作者表達的思想感情。（3）領悟表達方法，模仿說與寫。二、依法閱讀，體悟情感。要求：針對關鍵內(nèi)容、重點詞句批注自己的閱讀感受，整理自己的主要觀點。然后與同伴交流討論自己的閱讀收獲。學習項目具體要求默讀：概括內(nèi)容1．《再見了，親人》寫了哪些“親人”？從哪些事可以感受到他們是“親人”？2．《金色的魚鉤》和《七根火柴》分別講了一件什么事？3．《鞋》寥寥數(shù)語告訴我們的是什么？批注：理解感悟1．《再見了，親人》哪位親人的事例給你的感受最深，請在旁邊進行批注。2. 從《金色的魚鉤》中畫出描寫老班長的句子，想想它們?yōu)槭裁醋屇愀袆印?．《七根火柴》中請你抓住印象最深的一兩處寫批注。積累：豐富語言找出你最喜歡的句子、段落，讀一讀，背一背。，分享感悟。（1）提出交流的要求：課文內(nèi)容的交流，要簡練。（2）教師依據(jù)學案交流，并適時點撥。例如：《再見了，親人》一課，學生抓住“大娘、小金花、大嫂”來談都可以。《金色的魚鉤》引導學生通過抓住老班長的語言、動作、神態(tài)等進行交流感悟。交流后，讓學生理解“金色的魚鉤”真是金色的嗎？作者為什么說“在這個長滿了紅繡的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒”？《七根火柴》中七根火柴的意義何在？《鞋》引導學生交流文中有哪些地方出乎自己的意料？在這些出乎意料之處你想到些什么？（3） 豐富語言積累：課外能在你喜歡的地方多讀幾遍，甚至熟能成誦。三、對比閱讀，領悟表達表達上的共同點表達上的不同點《再見了，親人》《金色的魚鉤》《七根火柴》《鞋》四、作業(yè)布置，拓展延伸安排課外時間閱讀語文主題叢書中的《回眸感動》。（作者單位：山東省臨朐縣南苑小學）第四單元配套主題叢書《回眸感動》 袁 麗【課型】閱讀匯報課【展示目標】，使學生思想感情受到感染和熏陶，情感得到陶冶升華。，提高口語表達能力和思辯能力，學會全面認識人物。，不斷激發(fā)學生的閱讀興趣?！菊故具^程】第一階段：展示準備《回眸感動》，選擇自己感興趣的部分，用自己喜歡的方式準備材料，以備交流。，確定四部分展示內(nèi)容。第一：書中主人公跟閱讀篇目連線，檢查大家對整本書的閱讀情況。第二：從叢書中選擇最受感動的故事講給大家聽。第三：選擇叢書中最打動自己的片段有感情地配樂誦讀展示。第四：為自己感動的人物寫頒獎詞或唱贊歌。，內(nèi)容相同的組合為一個小組。各小組根據(jù)主題策劃本組的展示方式，分頭搜集有關資料，以此表達自己的讀書感悟。第二階段：整理材料，分工到人，進行展示前的準備。（1）明確匯報交流的要求，討論匯報形式，可采用講故事、美文誦讀、知識問答、分角色表演等，提出匯報時應注意的一些問題，如演講時要恰當?shù)剡\用手勢、表情以增強表達的效果；朗誦詩歌要注意情感充沛，表達出文章蘊含的情感；講故事要注意具體、生動，能用語言打動他人……（2）對于聽眾也要提出一些注意事項，比如有禮貌，注意力要集中，對別人的發(fā)言要有所評價。（3）選定小組負責人，根據(jù)組內(nèi)的材料情況和小組同學的特長確定匯報人選。，小組長根據(jù)主題撰寫本小組匯報主持詞。第一板塊：我問你答第二板塊：我講你演第三板塊：我誦你評第四板塊：我寫你頌第三階段：匯報展示人教版小學語文五年級下冊第四單元主題為“他們讓我感動”，而與之相配套的語文主題學習叢書是《回眸感動》，它讓我們在閱讀中了解了可歌可泣的事，體會了那令人震撼的情。前一段時間我們在此漫步，駐足欣賞，靜靜傾聽，收獲頗多。今天這節(jié)課，我們召開一次“回眸感動”主題閱讀匯報會，請你把自己的閱讀收獲和老師同學一起分享?！拔覇柲愦稹眳R報展示（第一小組長代表本小組主持知識問答）（1）連一連。盧進勇 《血染行軍路》郭春花 《魂駐小紅橋》英子 《愛在戰(zhàn)爭中流淌》約瑟夫 《半個世紀的約定》魏特曼 《愛心圓》韋利 《七根火柴》一哲 《為我唱首歌吧》伊麗莎白 《九步之暖》（2）猜一猜。可采用人物最有代表性的語言、動作或事件來猜他是誰？加深對書中人物的理解。“我講你演”匯報展示（由第二小組長主持本小組學生匯報）?？梢赃x取最打動人的故事進行講故事比賽。如《愛心圓》《九步之暖》《為我唱首歌吧》《霍金，一個生命的奇跡》《綻放的雪蓮》等，通過學生的講述，它們有的讓我們淚流滿面，有的讓我們心靈震撼，有的讓我們感慨萬千……也可以選取故事性強的文章進行分角色表演。如《交接》《鞋》等?！拔艺b你評”匯報展示（由第三小組長主持本小組匯報）。（1） 選擇自己喜歡的文章或片段進行配樂朗誦可選取毛澤東的詩詞《憶秦娥 婁山關》《清平樂 六盤山》《清平樂18