【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 篇：第一單元單元備課單元備課一、單元名稱：第一單元二、單元簡(jiǎn)析：本單元課文主要是圍繞“走進(jìn)田園，熱愛鄉(xiāng)村”這個(gè)專題進(jìn)行編排的。主要由《古詩(shī)詞三首》《鄉(xiāng)下人家》《天窗》和《三月桃花水》4篇課文組成。本單元以生動(dòng)優(yōu)美的語言，描繪了鄉(xiāng)村的美景，目的引導(dǎo)學(xué)生感受語言的魅力，激發(fā)美感，感受鄉(xiāng)村的美妙。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：掌握本單元的生字詞語，朗讀課文積累優(yōu)美的詞句。體會(huì)作者的情感。過程與方法：抓住重點(diǎn)詞句理解句子的含義，感受景色的美麗，體會(huì)作者的情感。情感態(tài)度與價(jià)值觀：感悟語言的魅力，激發(fā)美感，感受鄉(xiāng)村的美妙。：（1）抓住關(guān)鍵詞句，初步體會(huì)課文表達(dá)的思想感情。4篇課文中語句表達(dá)非常精妙，學(xué)會(huì)抓住關(guān)鍵詞句理解課文，體會(huì)作者表達(dá)的感情。教學(xué)時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生感受這些詞句表達(dá)的感情，學(xué)會(huì)積累，學(xué)會(huì)體會(huì)。（2）寫自己喜愛的某個(gè)地方，表達(dá)出自己的感受。：教學(xué)本單元課文，應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀、品味，激發(fā)美感，感受語言的魅力。對(duì)于精彩語段，要熟讀成誦，積累優(yōu)美的語句。三、課時(shí)安排：1古詩(shī)詞三首3課時(shí)鄉(xiāng)下人家2課時(shí)天窗2課時(shí)三月桃花水1課時(shí)口語交際：轉(zhuǎn)述1課時(shí)習(xí)作：我的樂園2課時(shí)語文園地2課時(shí)第頁(yè)第四篇：一單元課時(shí)備課識(shí)字1 教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)字。正確、流利地朗讀課文。有收集詞語的興趣。過程與方法：以聲情并茂的范讀帶人入境，感悟秋天的美好；學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生用自己積累的詞語描繪秋天的景色，逐漸養(yǎng)成收集詞語的習(xí)慣。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：體會(huì)對(duì)秋天的景象和勤勞的人們的喜愛、贊美之情。喜歡秋天，愿意用自己喜歡的方式來表現(xiàn)秋天 教學(xué)重點(diǎn)會(huì)認(rèn)11個(gè)生字。能正確、流利地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：能正確識(shí)字并能有感情的朗讀詞語課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備詞語卡片課前指導(dǎo)學(xué)生把課本翻到第一頁(yè)，反扣在桌子上。把文具擺放整齊，做好上課的準(zhǔn)備。教學(xué)時(shí)間：二課時(shí) 教學(xué)過程第 一 課 時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：正確、流利地朗讀課文。會(huì)認(rèn)11個(gè)生字。一、揭示課題。炎熱的夏天剛剛過去，涼爽的秋天就來到了。今天我們一起走進(jìn)秋天，去欣賞秋天的美麗景色。二、欣賞圖片。拿出事先準(zhǔn)備好的秋天的圖片展示給同學(xué)看。班內(nèi)欣賞。把收集到的圖片用幾個(gè)詞語或一句話介紹給小朋友。老師結(jié)合課文出示幾幅圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出課文中的詞語。老師板書。三、學(xué)習(xí)生字。初讀詞語。要求讀準(zhǔn)字音。再讀詞語。把自己認(rèn)識(shí)的字讀給同學(xué)聽，要求讀得通順。三讀詞語。請(qǐng)同學(xué)說說讀了這些詞語后的感悟。出示全文，引導(dǎo)認(rèn)讀。四、導(dǎo)讀課文，引導(dǎo)感悟。師范讀，學(xué)生模仿讀，讀出秋天的美。指名讀，及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)指導(dǎo)。邊讀邊想象，你的眼前展現(xiàn)出了哪些美麗的秋景？第 二 課 時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)讀生字學(xué)習(xí)寫字。積累詞語。一、鞏固練習(xí)。我會(huì)認(rèn)。（1）說說你是怎么記住這些生字的？（2）每組在生字中挑一個(gè)生字進(jìn)行詞語接龍比賽。例如：層次—次要—要緊—緊張我會(huì)讀。用多種方法讀課后練習(xí)中的詞語。二、積累詞語說說你收集到的跟秋天有關(guān)的詞語，并板書。選擇描寫秋天的詞語。秋高氣爽 烈日炎炎 鳥語花香 泉水丁冬秋色宜人 天寒地凍 秋風(fēng)習(xí)習(xí)果實(shí)累累 柳綠花紅出示圖片，讓學(xué)生把與圖片相配的詞語卡片貼在相應(yīng)的位置上，并朗讀。三、指導(dǎo)寫字引導(dǎo)觀察，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。上下結(jié)構(gòu)的字較多：“宜、實(shí)、色、華、谷、金、盡”重點(diǎn)講解：“宜、實(shí)、色、華”四個(gè)字。學(xué)生書寫，教師指導(dǎo)。四、相關(guān)練習(xí)組詞谷（）（）（）（）金（）（）（）（）實(shí)（）（）（）（）豐（）（）（）（）填一填秋天的景色真美啊，就像一幅多彩的圖畫。盛開的花有： 成熟的水果有： 豐收的蔬菜有：關(guān)于秋天的詞語。一葉知秋 春種秋收 春蘭秋菊 春花秋月 秋色宜人 秋風(fēng)過耳 秋風(fēng)蕭瑟 秋雨綿綿 秋收 立秋 中秋節(jié) 板書設(shè)計(jì)識(shí)字一金秋時(shí)節(jié) 景色宜人 層林盡染 疊翠流金 天高云淡 大雁南飛 秋高氣爽 山河壯美 五谷豐登 瓜果飄香 春化秋實(shí) 秋收冬藏 作業(yè)設(shè)計(jì)：一、給下面漢子組詞宜（）實(shí)（）色（）華（）谷（）金（）盡（）層（）豐（）壯（）二、填填記記______時(shí)節(jié) ______宜人 ______盡染 ______流金 ______云淡 _____南飛 ______氣爽 ______壯美 ______豐登 ______飄香 ______秋實(shí) ______冬藏過了______的夏天，我們走進(jìn)了______的秋天。秋天的景色真美呀，就像一幅幅______的圖畫。（學(xué)習(xí)提示）三、品味探究下面哪些特點(diǎn)是秋天具有的？把序號(hào)寫在橫線上。①天空高、藍(lán)。②天氣冷。③天氣涼。④燕子從南方飛回來。⑤燕子飛到南方去。⑥楓葉紅了。⑦蘋果熟了。⑧樹葉黃了。____________________________________ 教學(xué)反思：秋天的圖畫 知識(shí)與能力： 會(huì)認(rèn)8個(gè)生字。會(huì)寫8個(gè)生字?？磮D，想象表達(dá)，說句型：我走進(jìn)秋天的果園，看到（），聞到（），聽到（）能流利地有感情地朗讀課文。能背誦課文 3 基本功訓(xùn)練點(diǎn)（鍛煉表達(dá)能力）過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，懂得欣賞大自然的美；激勵(lì)學(xué)生努力提高朗讀能力的熱情。情感態(tài)度價(jià)值觀：通過看圖和朗讀，體會(huì)秋天的美麗和豐碩，感受作者語言表達(dá)的性形象準(zhǔn)確。教學(xué)重難點(diǎn)：根據(jù)學(xué)生朗讀基礎(chǔ)較差的情況，把指導(dǎo)自能讀書作為重點(diǎn)。難點(diǎn)是背誦，要指導(dǎo)學(xué)生掌握按條理背誦的方法。教學(xué)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。正確流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。喜歡秋天，體會(huì)對(duì)秋天的景象和勤勞的人們的喜愛、贊美之情。愿意用自己喜歡的方式來表現(xiàn)秋天。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)第一課時(shí)一、導(dǎo)入：昨天我們學(xué)的識(shí)字（一）是講述了秋天的知識(shí)，今天讓我們繼續(xù)認(rèn)識(shí)秋天吧。二、揭題板書課題，齊讀，思：讀后想知道什么？（1）秋天是怎樣一幅圖畫？（秋天的圖畫里有些什么景物？）（2）它的色彩是怎樣的？翻書，自讀課文。思考：課文共有幾句話？（4句）指名分句朗讀，讀后評(píng)議。（注意輕聲音節(jié)：燈籠高粱）小組合作讀，好的幫助差的，讀正確，讀流利。三、認(rèn)讀生字找出課文中要求認(rèn)讀的生字，自讀。出示生字卡片，認(rèn)讀。重點(diǎn)字音：梨籠頰浪勤勞四、朗讀感悟教師范讀，學(xué)生注意體會(huì)教師在朗讀中表達(dá)的喜愛與贊美的情感。學(xué)生自由讀，一邊讀一邊想象秋天的圖畫。小組內(nèi)讀，說說自己的感受。小組內(nèi)選出自己喜歡的句子來讀，并說說為甚么喜歡。比賽讀，看誰讀得美。尋找自己喜歡的學(xué)習(xí)小伙伴，讀喜歡的句子?？粗嬅嬗米约旱脑捳f說秋天，再試著背誦。五、擴(kuò)展活動(dòng)根據(jù)本課內(nèi)容，創(chuàng)編一個(gè)秋天的童話?！扒锾靵砝玻锾靵砝病?，山姑娘興高采烈地呼喊著、歡笑著，她招呼大家來開一個(gè)慶豐收的晚會(huì)。梨弟弟、蘋果妹妹、稻谷阿姨和高粱伯伯一起趕來布置會(huì)場(chǎng)??六、作業(yè)出示“我會(huì)讀”中的句子，讀熟至背。練習(xí)背誦。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)認(rèn)讀課文中要求認(rèn)的生字背誦課文二、新授（一）認(rèn)記生字字音出示要求寫的生字，認(rèn)讀。重點(diǎn)字音：浪燈作字蘋麗勞（二）識(shí)記字形采用自己最喜歡的識(shí)字方法：提示：編字謎加偏旁換偏旁做動(dòng)作（三）組詞語理解字義（四）范寫指導(dǎo)重點(diǎn)寫好含有三點(diǎn)水和草字頭的字。三、作業(yè)我會(huì)畫：畫秋天的果園我會(huì)做：（1）用落葉做書簽（2）用自己的畫做賀卡（3）用句子、短詩(shī)贊美秋天（為語文園地一中的展示臺(tái)做準(zhǔn)備）板書設(shè)計(jì)秋天的圖畫梨樹：掛起金黃的燈籠 蘋果：露出紅紅的臉頰 稻海：翻起金色的波浪 高粱：舉起燃燒的火把人們：辛勤勞動(dòng)，創(chuàng)造美麗的圖畫秋天的圖畫習(xí)題 讀一讀1．我是一個(gè)勤勞的孩子。2．我家住在翠湖公園邊的五號(hào)樓十二層。3．秋天，是美麗的季節(jié)；秋天，是涼爽的季節(jié)；秋天。是豐收的季節(jié)。4．遠(yuǎn)山層層疊疊，山上翠綠的樹林被秋風(fēng)染成了黃色。連一連蘋果露出 金黃的 火把 梨樹掛起 紅紅的 燈籠 稻海翻起 燃燒的 臉頰 高粱舉起 金色的 波浪 答案：蘋果露出紅紅的臉頰 梨樹掛起金黃的燈籠 稻海翻起金色的波浪 高粱舉起燃燒的火把 寫一寫撿幾片漂亮的樹葉做成書簽，再寫上一、兩句話，送給別人或送給自己。把想寫的話寫在橫線上。_____________________________________________________________________ 在方框里填上正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)1．秋天來啦□秋天來啦□山野就是美麗的圖畫□ 2．誰使秋天這樣美麗□ 3．秋風(fēng)吹□樹葉搖□紅葉黃葉往下掉□ 答案：1．秋天來啦，秋天來啦，山野就是美麗的圖畫。2．誰使秋天這樣美麗？3．秋風(fēng)吹，樹葉搖，紅葉黃葉往下掉。教學(xué)反思：黃山奇石 過程與方法：以一段為范例，教給學(xué)生閱讀的方法。引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：1激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，通過閱讀和觀察，使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)黃山美景的向往 2 自然美、語言美的熏陶和感染教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)之一是識(shí)字寫字；其次重在通過閱讀感受黃山的美，感受作者語言文字的傳神。難點(diǎn)是搜集整理資料。對(duì)二年級(jí)的住校生來說這需要老師的有力指導(dǎo)。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)12個(gè)生字和由這些字組成的詞語及由熟字組成的新詞。通過看圖、學(xué)文，運(yùn)用學(xué)生講、讀、畫、表演等各種方式體會(huì)黃山石的奇妙，激發(fā)對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛之情。結(jié)合觀察圖畫，在讀中理解語言文字，培養(yǎng)觀察和想象能力。朗讀課文，并選兩段背誦。教學(xué)方法：以讀為主，讀中悟情。教學(xué)用具：課件教學(xué)時(shí)間：3課時(shí) 教學(xué)過程：第一課時(shí)（簡(jiǎn)案）一、激情導(dǎo)入：同學(xué)們，大家去過黃山嗎？黃山之美，堪稱中國(guó)名山之最。兼得泰山之雄偉，廬山之飛瀑，衡山之煙云，峨眉之清涼，因而又有“天下第一奇山”之稱。其奇松、怪石、云海、溫泉乃黃山“四絕”。今天，老師就帶著大家來欣賞一下黃山的四絕之一，板書：黃山奇石。請(qǐng)齊讀一遍課題。二、運(yùn)用課件欣賞黃山奇石課文插圖，生觀察圖說像什么？三、觀察完圖，初讀課文，標(biāo)出生字和自然段。四、認(rèn)讀生字詞。五、接讀課文，生評(píng)價(jià)。六、師范讀課文，生邊聽邊想象畫面。七、學(xué)習(xí)第一自然段。讀中了解“秀麗神奇、聞名中外、尤其”等詞語意思。配樂讀出情。八、小組練讀課文。第二課時(shí)（詳案）一、導(dǎo)課：同學(xué)們，上節(jié)課我們讀了課文，記住了生字的字音，了解了黃山上有哪些奇石，并且還學(xué)習(xí)了課文的第一自然段。這節(jié)課我們繼續(xù)欣賞這一課，請(qǐng)大家齊讀課題。二、新授：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你覺得黃山石怎么樣？生答。老師用“奇特、有趣”兩個(gè)詞來概括大家的發(fā)言，好不好？（板書：奇特、有趣）那么你覺得哪塊黃山石最奇特、最有趣呢？請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課文插圖，讀讀課文，看看你最喜歡哪塊奇石，邊讀邊把描寫它奇特、有趣的地方畫下來。當(dāng)然，在讀的過程中，如果有不理解的詞語，就把它標(biāo)出來，待會(huì)兒一起解決，好嗎？生畫。然后問：你有哪些詞不理解？請(qǐng)?zhí)岢鰜?！下面誰愿意把自己最喜歡的奇石介紹給大家聽聽？介紹的方式有很多種。如果你愿意結(jié)合剛才畫的詞句給大家講出它的奇特有趣，就講；如果你愿意讀，就有感情地讀一讀；如果你能通過動(dòng)作把石頭奇特的樣子表演出來，你就表演給大家看；如果你能在短時(shí)間內(nèi)畫圖表示出它的奇特，你就畫。下面自己抓緊想一想，小組可以討論討論。下面誰先來介紹？（順序依學(xué)生回答的為準(zhǔn)。）（1）仙桃石：生說自己的理解。誰愿意來讀讀？（一生讀）老師把其中一個(gè)句子改寫成這樣，你看看哪句好？為什么？（這說明作者用詞非常準(zhǔn)確。）好，誰還想來讀讀？別看就一句話，想讀好也不太容易。誰再試試？（生讀）還是讓我們大家一起來讀讀這句話吧！（2）猴子觀海：生用自己的方式表達(dá)他們的理解。下面，誰能再來有感情地讀一讀，讀出你的喜愛之情？（一生讀）誰認(rèn)為自己能比他讀得還好，讀得更有趣？試一試（一生讀）老師幫你一把，給你配上音樂來讀，一定會(huì)更棒，誰想來試試？（一生讀）齊讀。試背一遍。（3）仙人指路：生說。多么奇特、有趣呀！誰能讀好？試一試！找個(gè)同學(xué)比一比。配樂讀。試背一遍。（4）金雞叫天都：生說。課文沒有插圖，誰能想象出他的樣子？它好象在對(duì)天都峰說什么呢？誰能把它的奇特有趣讀出來？找生讀。配樂讀。齊讀一遍。課文是不是就寫了這幾塊奇石?在哪一自然段還寫了?、又寫了什么奇石?想象一下“天狗望月”、“獅子搶球”“仙女彈琴”它們是什么樣的？你們的想象力可真豐富，黃山上的石頭可真奇特有趣呀！并且還有許多石頭等著咱們?nèi)ソo它起名字呢！現(xiàn)在，你心里在想什么？你喜歡黃山嗎？那老師現(xiàn)在就帶你去游覽一下黃山好嗎？這次咱們就不單單看奇石了，還記得老師上節(jié)課講的黃山四絕嗎？除了“怪石”，還有什么？（生答）好，同學(xué)們等不及了吧！請(qǐng)看錄象。美不美？請(qǐng)你們帶著對(duì)黃山的喜愛之情再來有感情地讀一遍課文。1下面用你喜歡的方式選兩段你認(rèn)為最好的課文背誦一下。1檢查背誦。1同學(xué)們，黃山石奇特、有趣，黃山更美！其實(shí)，祖國(guó)大地上還有許多這么著名的風(fēng)景區(qū)，課下同學(xué)們可以讀讀有關(guān)的課外書。另外，告訴大家，下一單元就有一篇介紹寶島臺(tái)灣風(fēng)景秀麗迷人的日月潭的文章，課下同學(xué)們可以先睹為快！好！這節(jié)課就學(xué)到這兒，下課！第三課時(shí)一、背誦課文。二、學(xué)習(xí)生字。三、處理課后題。四、出示一幅怪石圖訓(xùn)練學(xué)生想象力，先說話，再寫話。板書設(shè)計(jì)：黃山奇石奇特 仙桃石猴子觀海有趣仙人指路 金雞叫天 作業(yè)設(shè)計(jì)一、根據(jù)課文組詞尤（）其（）區(qū)（）巨（）它（）安（）塊（）站（）二、填填記記黃山的景色___________，尤其是那些_______，有趣極了。黃山的奇石有_________、________