【正文】 ）寫(xiě)自己喜愛(ài)的某個(gè)地方，表達(dá)出自己的感受。今天我們一起走進(jìn)秋天，去欣賞秋天的美麗景色。師范讀，學(xué)生模仿讀，讀出秋天的美。盛開(kāi)的花有： 成熟的水果有： 豐收的蔬菜有：關(guān)于秋天的詞語(yǔ)。情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)看圖和朗讀，體會(huì)秋天的美麗和豐碩，感受作者語(yǔ)言表達(dá)的性形象準(zhǔn)確。小組內(nèi)讀，說(shuō)說(shuō)自己的感受。連一連蘋果露出 金黃的 火把 梨樹(shù)掛起 紅紅的 燈籠 稻海翻起 燃燒的 臉頰 高粱舉起 金色的 波浪 答案：蘋果露出紅紅的臉頰 梨樹(shù)掛起金黃的燈籠 稻海翻起金色的波浪 高粱舉起燃燒的火把 寫(xiě)一寫(xiě)撿幾片漂亮的樹(shù)葉做成書(shū)簽，再寫(xiě)上一、兩句話，送給別人或送給自己。其奇松、怪石、云海、溫泉乃黃山“四絕”。然后問(wèn)：你有哪些詞不理解？請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái)！下面誰(shuí)愿意把自己最喜歡的奇石介紹給大家聽(tīng)聽(tīng)？介紹的方式有很多種。配樂(lè)讀。教學(xué)中應(yīng)抓住詩(shī)歌利于朗讀，內(nèi)容充滿情趣的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生童心，引導(dǎo)學(xué)生在多讀讀好上下功夫，進(jìn)而體會(huì)文章表達(dá)的精妙和其中蘊(yùn)含的知識(shí)。板書(shū)課題。選讀。朗讀比賽。）寫(xiě)字出示要寫(xiě)的字：甲、洼、豆、識(shí)、經(jīng)。u ɡuān ch225。喜歡背誦古詩(shī)，有條件的，背誦課外的古詩(shī)。匯報(bào)交流詩(shī)意。挑戰(zhàn)背誦古詩(shī)（一）。觀看插圖，練習(xí)背誦。是“唐宋八大家”之一。但是，這時(shí)節(jié)卻正是______金黃和______青綠的時(shí)候。組詞語(yǔ)，區(qū)別每組兩個(gè)字的意思。交流詞語(yǔ)的記憶方法，引導(dǎo)學(xué)生自己找出記住詞語(yǔ)的好方法，全班交流，互相促進(jìn)。小組討論誰(shuí)的計(jì)劃好，達(dá)成共識(shí)，進(jìn)行補(bǔ)充完善本組的秋游計(jì)劃。教學(xué)時(shí)間：4課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：電腦。板書(shū) 泰山 源遠(yuǎn)流暢的文化現(xiàn)在我們來(lái)了解一下泰山源遠(yuǎn)流暢的文化投影泰山旅游圖 根據(jù)自己搜集的資料以及自己曾經(jīng)的實(shí)地旅游來(lái)談?wù)勌┥降奈幕?。開(kāi)展活動(dòng)：祖國(guó)名山知多少板書(shū)：祖國(guó)名山：五岳 四大佛教名山 新疆三山 喜馬拉雅山 珠穆朗瑪峰主要是介紹華山黃山峨眉山等天下名山，可以以一座座山為主介紹我國(guó)是個(gè)多山的國(guó)家，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到這個(gè)基本國(guó)情。出示《黃水謠》的歌詞。?你們明白其中的含義嗎？詩(shī)句其實(shí)是描述了黃河的流程，形象地說(shuō)明了萬(wàn)古奔流直向大海的黃河之水，發(fā)源于號(hào)稱世界屋脊的青藏高原。二、分組討論研究。蜜瓜、大白菜、酒花、葵花、枸杞等，是馳名全國(guó)的特產(chǎn)。華北平原是中國(guó)古代文化的搖籃，有許多古老城市，如北京（薊）、邯鄲、開(kāi)封、商丘、淮陽(yáng)等。小結(jié)。第二課時(shí)一、激情導(dǎo)入１．播放歌曲《黃河頌》（我站在高山之巔……）。自古以來(lái)，人類就懂得擇水而居，沿河湖而居的生存方式。了解泰山的偉大。教師指導(dǎo)學(xué)生整理資料的方法。我會(huì)寫(xiě)：植橘橙_______ 脖胳膊 _______ 蒼菊著_______ 字宜察 _______ 我會(huì)讀：娃娃 胳膊 光盤 名片 旅游團(tuán)山峰 巨石 楓樹(shù) 菊花 風(fēng)景區(qū)翠鳥(niǎo) 甲魚(yú) 高粱 橘子 降落傘 勤勞 觀察 認(rèn)識(shí) 尤其 奇形怪狀 教學(xué)反思：第五篇：第一單元整組備課第一單元教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：了解泰山的壯美經(jīng)管和文化內(nèi)涵及其相關(guān)的古老文明能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生收集整理分析資料的能力，學(xué)習(xí)做專題研究的方法，培養(yǎng)探究和解決問(wèn)題的能力。播放多媒體課件，展示出秋天的美麗景色。“我會(huì)讀”是本組教材中所學(xué)生字的復(fù)現(xiàn)，幫助學(xué)生加以鞏固。在“我會(huì)讀”中應(yīng)采用多種形式進(jìn)行鞏固，記住生字。_____________________。學(xué)習(xí)伙伴還會(huì)背別的古詩(shī)，你們也一定行！把自己積累的古詩(shī)有感情地背給同學(xué)們聽(tīng)。（朗讀與評(píng)價(jià)相結(jié)合，提高閱讀的質(zhì)量。小組展示，欣賞評(píng)價(jià)。（整體感知，了解古詩(shī)的大意，與他人交流字詞的理解，相互促進(jìn)，提高學(xué)習(xí)古詩(shī)的效果，形成一定自主學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)時(shí)要充分了解學(xué)生的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)特定的情境，在反復(fù)誦讀中，引導(dǎo)學(xué)生感悟詩(shī)的意境。zhǔn b226。擴(kuò)展仿說(shuō)詞語(yǔ)。）第二課時(shí) 對(duì)話平臺(tái) 導(dǎo)入挑蘋果游戲：（將生字卡片做成蘋果形寫(xiě)上編號(hào)）你選擇第幾號(hào)蘋果，讀出上 面的生字，再組詞造句。引導(dǎo)學(xué)生在交流過(guò)程中給生字找朋友，用詞語(yǔ)說(shuō)話。板書(shū)課題。黃山的奇石有_________、___________、___________和______________。配樂(lè)讀。這節(jié)課我們繼續(xù)欣賞這一課，請(qǐng)大家齊讀課題。朗讀課文，并選兩段背誦。2．我家住在翠湖公園邊的五號(hào)樓十二層。三、認(rèn)讀生字找出課文中要求認(rèn)讀的生字，自讀。____________________________________ 教學(xué)反思：秋天的圖畫(huà) 知識(shí)與能力： 會(huì)認(rèn)8個(gè)生字。三、指導(dǎo)寫(xiě)字引導(dǎo)觀察，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。三讀詞語(yǔ)。教學(xué)時(shí)間：二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程第 一 課 時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：正確、流利地朗讀課文。情感態(tài)度與價(jià)值觀：感悟語(yǔ)言的魅力，激發(fā)美感，感受鄉(xiāng)村的美妙。公民要 嚴(yán)格遵守法律，不得損害國(guó)家的集體的及他人的合法權(quán)利。他們的救人義舉引發(fā)了社會(huì)各界的廣泛議論。出題形式以選擇題居多，也有材料分析題的可能。青春期的青少年正處于一個(gè)半幼稚、半成熟的時(shí)期，他們對(duì)這些問(wèn)題 都有了一定的思考，然而他們往往不能正確的認(rèn)識(shí)，說(shuō)呢只會(huì)產(chǎn)生偏激或錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，這是 更需要正確的引導(dǎo)和幫助。本專題主要是 進(jìn)行生命價(jià)值升華教育。認(rèn)識(shí)青春的美好，珍惜青春年華，激發(fā)創(chuàng)造有意義人生的熱情。知道在公共場(chǎng)所要遵守公共安全規(guī)則。開(kāi)展活動(dòng)一：安全小檢查①檢查預(yù)習(xí)：你家中有那些安全隱患，它可能會(huì)出現(xiàn)什么結(jié)果，想一想一旦危險(xiǎn)發(fā)生會(huì)給家里帶來(lái)什么影響。D、（制作宣傳欄）學(xué)生分組制作一期“獻(xiàn)愛(ài)心、延續(xù)生命”的宣傳欄。每個(gè)小組可以用不同的形式，將全組同學(xué)的資料進(jìn)行整理，如照片展、服裝展、錄像展、圖畫(huà)集、故事集等多種形式。學(xué)生種花（放音樂(lè)《種太陽(yáng)》）。你像認(rèn)識(shí)一樣照顧過(guò)植物、動(dòng)物嗎？你的心情怎樣？（學(xué)生交流自己的生活實(shí)踐體驗(yàn)）那它們知道你在關(guān)心愛(ài)護(hù)它們嗎？（交流）對(duì)呀，動(dòng)植物是有感情的。大自然也是一個(gè)大家庭，在這個(gè)大家庭中都有哪些成員呢？（生答）想看看它們嗎？跟我來(lái)！動(dòng)植物的畫(huà)面。1．通過(guò)觀看課件、編排小品和訪問(wèn)家長(zhǎng)等方式，了解自己出生前、出生時(shí)、出生后的成長(zhǎng)過(guò)程，感受成長(zhǎng)的不易。3．本單元體現(xiàn)的新課程觀主要有：（1）課題設(shè)計(jì)注意綜合性與范例性，打破了片面強(qiáng)調(diào)學(xué)科（材料）系統(tǒng)性的傳統(tǒng)。2．單元的內(nèi)容安排是從大自然的生靈萬(wàn)物到人類的生命，從珍愛(ài)我們自己的生命到為他人的生命獻(xiàn)出自己的愛(ài)心。3．通過(guò)利用圖片介紹自己的動(dòng)植物朋友和童話劇表演的形式，激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)植物的喜愛(ài)，進(jìn)而關(guān)愛(ài)動(dòng)植物。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)初步學(xué)習(xí)從不同的角度認(rèn)識(shí)動(dòng)植物，知道它們有感覺(jué)，會(huì)交流。（板書(shū)：美麗的）（師出示一盆鮮艷、美麗的花），李老師也養(yǎng)了兩盆花，你看到它美麗的生命了嗎？（生回答）我精心的照顧她，它就用鮮艷的顏色、各種的姿態(tài)來(lái)展示出它們生命的美麗，給我?guī)?lái)了快樂(lè)！師出示一盆植物（蘆薈），我還養(yǎng)了一盆蘆薈，你能發(fā)現(xiàn)它的生命嗎？（生答）蘆薈雖然沒(méi)有美麗的外衣，但它也給我?guī)?lái)了快樂(lè)。春天是萬(wàn)物生長(zhǎng)的季節(jié)，我們來(lái)種下一顆種子，讓它和我們一起成長(zhǎng)。把自己收集到的照片、實(shí)物（衣服、小手印??）、錄像、圖畫(huà)等介紹給組里的同學(xué)。神話傳說(shuō)中的故事。與人打交道的一些原則,形成社會(huì)中自我保護(hù)的意識(shí)。D告訴他住在哪個(gè)小區(qū),但不要告訴他具體的門牌號(hào)。教學(xué)反思:第二篇：第一單元單元備課第一單元珍愛(ài)生命熱愛(ài)生活單元備課教學(xué)目標(biāo)：情感、態(tài)度、價(jià)值觀體會(huì)生命的可貴，珍愛(ài)生命、熱愛(ài)生活。此 專題旨在進(jìn)行生命教育，主要進(jìn)行生存意識(shí)、生存能力教育和生態(tài)道德教育。因此，加強(qiáng)對(duì)青少年的生命教育，讓他們珍愛(ài)生命，熱愛(ài)生命，提高自 我保護(hù)能力，十分緊迫，十分必要。學(xué)習(xí)“人最寶貴的是生命”要注意聯(lián)系“法律保護(hù)公 民的生命健康權(quán)”、“未成年人要增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)、提高自我保護(hù)能力”等內(nèi)容。3．經(jīng)過(guò) 8 天 8 夜的救援，2010 年 4 月 6 日，隨著山西王家?guī)X礦井當(dāng)中 115 位工人被成功 救出，大家都在贊嘆這偉大的生命奇跡。生命是人們享受一切權(quán)利的基礎(chǔ)，是創(chuàng)造有意義人 生的前提；我國(guó)法律保護(hù)公民的生命健康權(quán)，我們要學(xué)會(huì)依法保護(hù)自己的生命健康權(quán)。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：掌握本單元的生字詞語(yǔ)，朗讀課文積累優(yōu)美的詞句。能正確、流利地朗讀課文。要求讀準(zhǔn)字音。二、積累詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)你收集到的跟秋天有關(guān)的詞語(yǔ)，并板書(shū)。⑥楓葉紅了。二、揭題板書(shū)課題，齊讀，思：讀后想知道什么？（1）秋天是怎樣一幅圖畫(huà)？（秋天的圖畫(huà)里有些什么景物？）（2）它的色彩是怎樣的？翻書(shū)，自讀課文。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)認(rèn)讀課文中要求認(rèn)的生字背誦課文二、新授（一）認(rèn)記生字字音出示要求寫(xiě)的生字，認(rèn)讀。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)12個(gè)生字和由這些字組成的詞語(yǔ)及由熟字組成的新詞。配樂(lè)讀出情。試背一遍。三、處理課后題。信息資料教師準(zhǔn)備有關(guān)網(wǎng)站、演示課件或相關(guān)的掛圖，生字卡片。引導(dǎo)學(xué)生可同桌之間接龍讀生字。學(xué)生練習(xí)。）（加強(qiáng)學(xué)生的誦讀練習(xí)，加深學(xué)生自己的獨(dú)特感受，發(fā)展語(yǔ)感，豐富學(xué)生的積累。柳樹(shù)就是靠柳絮的飛揚(yáng)，把種子傳播到四面八方的。內(nèi)容形象生動(dòng)，色彩明麗，尤其“霜葉紅于二月花”給了使我們以美的享受。）對(duì)話平臺(tái) 初讀借助拼音自由讀古詩(shī)，把字音讀正確。學(xué)生觀察字形，交流怎樣書(shū)寫(xiě)。指名讀，讀后評(píng)價(jià)。（觀察、交流能幫助學(xué)生掌握寫(xiě)字的基本技能，有效地提高學(xué)生的寫(xiě)字能力。蕭蕭遠(yuǎn)樹(shù)疏林外，一半秋山帶夕陽(yáng)。秋游計(jì)劃表。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)每組字的相同點(diǎn)。在交際中培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短的好品質(zhì)。教學(xué)時(shí)教師引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展“我眼中的秋天”活動(dòng)：布置一個(gè)展示角或課上展出并交流。泰山景色壯麗無(wú)比，攀登泰山需要 有堅(jiān)強(qiáng)的毅力。遙看層積的白云在生出，自己的胸懷像經(jīng)受了一次洗滌：極盡目力眺望，遠(yuǎn)處歸鳥(niǎo)的影子也投入了眼簾。教學(xué)難點(diǎn)：感受中華兒女不屈不撓、勇往直前的黃河精神，受到優(yōu)秀道德情操的陶冶。在各組間巡視，幫助各小組制定出合理的計(jì)劃，以確保探究、調(diào)查任務(wù)的完成。以小組為單位，指中國(guó)地形圖匯報(bào)黃河源頭青海段的情況。（二）黃河對(duì)兩岸農(nóng)業(yè)發(fā)展的影響。由于黃河水澆灌著河套的肥沃土壤，給人們帶來(lái)了豐收的喜悅，他們用悠揚(yáng)的爬山調(diào)唱道：“黃河北，陰山南，八百里河套米糧川，渠道交錯(cuò)密如網(wǎng)，阡陌縱橫似江南”?！?、匯報(bào)師：哪個(gè)組先來(lái)匯報(bào)？（一）黃河文化。（3）出示黃河流域圖，指導(dǎo)學(xué)生在圖中找出黃河流經(jīng)的9個(gè)?。ㄗ灾螀^(qū)）。觀看課件，感受黃河奔流向東方的雄壯氣勢(shì)?？偨Y(jié)延伸。古今往來(lái)有許許多多的詩(shī)人和文學(xué)家寫(xiě)下了贊美泰山的名句和文章，大家知道有哪些嗎？生：……二、活動(dòng)一：誦讀杜甫《望岳》岱宗夫如何？齊魯青未了。（學(xué)生理解會(huì)有不同的解釋。討論具體事宜。引導(dǎo)學(xué)生品讀，比一比誰(shuí)讀得有味道。重點(diǎn)指導(dǎo)：翹舌音“支”，后鼻韻“龍”。讀了這兩首古詩(shī)，你會(huì)沉醉于深秋的______景色之中。字牧之，京兆萬(wàn)年（今陜西長(zhǎng)安）人。）寫(xiě)字出示生字：楓、于。按自己的喜歡的方法來(lái)自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)。）誦讀出示圖畫(huà)，指名配樂(lè)朗讀。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)第一課時(shí) 切入舉偶誦詩(shī)導(dǎo)入。 sǎn shān w?。ǎǎǎǎ┒?dāng)?shù)一數(shù)再填空旅 共（）筆，第八筆是（）降 共（）筆，第七筆是（）乘 共（）筆，第八筆是（）3．填空，再讀一讀蒲公英媽媽給孩子準(zhǔn)備了（），蒼耳媽媽給孩子穿上（）鎧甲，豌豆媽媽讓豆莢曬在（）底下，豆莢炸開(kāi)，孩子就（）離開(kāi)媽媽。教師小結(jié)，指導(dǎo)重點(diǎn)。）演讀教師引讀，學(xué)生嘗試背誦課文。（閱讀是學(xué)生與文本的對(duì)話，要給學(xué)生充分的朗讀時(shí)間，整體感知課文，在正確、流利的讀書(shū)的同時(shí)，獲得初步的理解與體驗(yàn)。小組內(nèi)互相讀讀，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么。教學(xué)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字。美不美？請(qǐng)你們帶著對(duì)黃山的喜愛(ài)之情再來(lái)有感情地讀一遍課文。下面誰(shuí)先來(lái)介紹？（順序依學(xué)生回答的為準(zhǔn)。二、運(yùn)用課件欣賞黃山奇石課文插圖，生觀察圖說(shuō)像什么？三、觀察完圖，初讀課文，標(biāo)出生字和自然段。2．誰(shuí)使秋天這樣美麗？3．秋風(fēng)吹，樹(shù)葉搖，紅葉黃葉往下掉。尋找自己喜歡的學(xué)習(xí)小伙伴，讀喜歡的句子。教學(xué)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。（學(xué)習(xí)提示）三、品味探究下面哪些特點(diǎn)是秋天具有的？把序號(hào)寫(xiě)在橫線上。積累詞語(yǔ)。班內(nèi)欣賞。三、課時(shí)安排：1古詩(shī)詞三首3課時(shí)鄉(xiāng)下人家2課時(shí)天窗2課時(shí)三月桃花水1課時(shí)口語(yǔ)交際：轉(zhuǎn)述1課時(shí)習(xí)作：我的樂(lè)園2課時(shí)語(yǔ)文園地2課時(shí)第頁(yè)第四篇：一單元課時(shí)備課識(shí)字1 教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。（3）高高興興上學(xué)，平平安安回家。請(qǐng)列舉出來(lái)。酒后駕車，傷及無(wú)辜，甚至致人死命，血案觸目驚心!目前，依法嚴(yán)治“酒駕”已成為 政府構(gòu)建和諧社會(huì)的有機(jī)組成部分。教學(xué)方法建議：第一課可用創(chuàng)設(shè)情境法、活動(dòng)探究法、小組合作法等多種教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生思考的積 極性，運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，給學(xué)生以較強(qiáng)的感性認(rèn)識(shí)，了解生命的美麗和人的生命的獨(dú)特 性?！叭说纳莫?dú)特性”也是本科教學(xué)的難點(diǎn)。知道生命的價(jià)值在于創(chuàng)造和奉獻(xiàn)，懂得實(shí)現(xiàn)人生的意義應(yīng)該從日常的點(diǎn)滴做起。（二）新課出示課文一則新聞及圖片4。教室開(kāi)展活動(dòng)，主持人宣布規(guī)則：把全班學(xué)生分成六組，在黑板上畫(huà)出六只眼睛，分別表示六個(gè)小組：每一組眼睛由以小到大套合的眼睛組成，圖中最里邊的一圈是實(shí)線，往外擴(kuò)大的是虛線。板書(shū)：我們的生命生命僅僅屬于自己?jiǎn)幔?我們的生命只有一次獻(xiàn)出愛(ài)心延續(xù)生命 教學(xué)反思:第三課 安全的生活一、教學(xué)內(nèi)容及用時(shí)：安全的生活 2課時(shí)二、學(xué)習(xí)者分析：學(xué)生在生活中對(duì)安全知識(shí)有所了解了，所以對(duì)某些學(xué)生忽略的只是做以下補(bǔ)充。根據(jù)課前調(diào)查訪談的內(nèi)容，將自己不同階段的成長(zhǎng)情況用圖畫(huà)表現(xiàn)出來(lái)，制作一本連環(huán)畫(huà)。難點(diǎn)：知道生命是有限的，生命失去了就不會(huì)再來(lái)，應(yīng)該珍惜生命。第二課時(shí)我們通過(guò)