寫(xiě)詩(shī)歌教案設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2025-06-07 23:48 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 讓我靜靜地望著你讓我靜靜地望著你望著你寒來(lái)暑往中高在的身影慈愛(ài)的笑容貼滿(mǎn)我童年的記憶往事的河流不曾留下你的傳奇然而你寬厚的手掌卻藏著光陰凝成的詩(shī)句多少次牽著你的手，去花叢“探險(xiǎn)”多少次掙開(kāi)你的手，在田野追逐嬉戲多少個(gè)黃昏，在人群中望見(jiàn)你正在招手多少個(gè)清晨，背對(duì)你的揮手踏進(jìn)新的生命日記讓我靜靜地望著你我要用遙望天空般遼遠(yuǎn)的目光看你雖然你沒(méi)有晴空萬(wàn)里我要用俯瞰群山般雄奇的眼神看你雖然你并非峰巒如聚這無(wú)聲的凝望是我對(duì)你的心靈耳語(yǔ)就讓我靜靜地望著你點(diǎn)評(píng)：父母之愛(ài)，是學(xué)生詩(shī)歌創(chuàng)作的經(jīng)典題材之一。這首詩(shī)雖然沒(méi)有點(diǎn)明“你”到底是誰(shuí)，但是從詩(shī)中描述的形象看，“高大的身影”、“寬厚的手掌”、“天空般遼遠(yuǎn)”、“群山般雄奇”，更像是一位父親，或者是父母的合體。這首詩(shī)的成功之處在于：第一，小作者將感恩之情化作“讓我靜靜地望著你”這一特定的形象，并在詩(shī)中反復(fù)強(qiáng)調(diào)。第二，小作者用用特寫(xiě)生活細(xì)節(jié)的方式呈現(xiàn)“父母之愛(ài)”，詩(shī)歌中的細(xì)節(jié)描寫(xiě)有別于散文的鋪陳，這里小作者將視線聚焦于“手”，以既生動(dòng)可感又高度概括的特寫(xiě)，寫(xiě)出了父母的呵護(hù)民陪伴。第三，語(yǔ)言表達(dá)富有創(chuàng)造性。小作者故意打破常規(guī)的語(yǔ)法規(guī)則，將詞語(yǔ)重新組合，比如“我要用遙望天空般遼的目光看你”“我要用俯瞰群山般雄奇的眼神看你”，以常規(guī)的語(yǔ)法邏輯看，這兩句是語(yǔ)序顛倒的病句，但是這樣寫(xiě)產(chǎn)生了意想不到的表達(dá)效果。假如改成常規(guī)的表達(dá)，“你像遼遠(yuǎn)的天空，我仰視你”“你像雄奇的群山，我依然仰視你”，不僅語(yǔ)言的新鮮感消失殆盡，而且情感濃度也大大削弱了。 第2課時(shí)（寫(xiě)作實(shí)踐）以下題目任選一1． 見(jiàn)教材P1920的寫(xiě)作實(shí)踐2． 見(jiàn)教材P13——研討與練習(xí)三3． 見(jiàn)教材P17——研討與練習(xí)三學(xué)寫(xiě)詩(shī)歌學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．研讀詩(shī)歌，在模仿借鑒的基礎(chǔ)上，有個(gè)性、有創(chuàng)意地表達(dá)。2．培養(yǎng)觀察力和想象力，學(xué)會(huì)用具體的形象傳達(dá)內(nèi)心的情感。3．通過(guò)詩(shī)歌創(chuàng)作，在美的詩(shī)情和美的語(yǔ)言中沉潛，提升個(gè)人的文學(xué)綜合素養(yǎng)。 一、寫(xiě)作技法指導(dǎo)1．要有鮮明的形象,做到情景交融（意象美和意境美）示例1：春天春天啊，我贊美你：我贊美你紅紅的花，我贊美你綠綠的草，我贊美你綿綿的雨，我贊美你藍(lán)藍(lán)的天。 迎春花把我鑲滿(mǎn)你的皮膚我要和你一起盛開(kāi)讓我的嘴唇長(zhǎng)成你的花瓣讓你的枝條長(zhǎng)成我蓬松的頭發(fā)我呼吸著你的黃色在萬(wàn)物中通體透明（同樣寫(xiě)春天，但前一首詩(shī)缺少意象，沒(méi)有詩(shī)的味道，第二首詩(shī)詩(shī)人愛(ài)春天，并不是大喊大叫，而是找到“迎春花”這個(gè)意象，與迎春花
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