兒童的生死教育(編輯修改稿)
2025-06-07 23:27 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 60?！。骸∵@是講一片名字叫弗雷迪楓葉一生的故事，從嫩葉到成長(zhǎng)茁壯、變紅色、變黃色到經(jīng)霜枯干而落下來(lái)，中間穿插著許多葉子的對(duì)話敘說(shuō)人生的對(duì)話、富生命感亦耐人尋味。在弗雷迪的一生中十分自然地透露出“造福大眾”的理念，直到落葉化作春泥還念念回饋?zhàn)约荷L(zhǎng)的大樹(shù)。：＊“時(shí)候到了，葉子該搬家了，有些人把這叫作死?！薄拔覀兌紩?huì)死嗎？”弗雷迪問(wèn)?！笆堑摹钡つ釥栒f(shuō)?！叭魏螙|西都會(huì)死，不論是大是小、是強(qiáng)是弱，我們先做完該做的事，我們體驗(yàn)太陽(yáng)和月亮，經(jīng)歷風(fēng)和雨。我們學(xué)會(huì)跳舞、學(xué)會(huì)歡笑。然后我們就要死了”?！澳銜?huì)死嗎？丹尼爾？”“嗯”丹尼爾回答“時(shí)候到了，我就死了?！薄澳鞘鞘裁磿r(shí)候？”弗雷迪問(wèn)“沒(méi)有人知道會(huì)在哪一天?！钡つ釥柣卮稹翱傆幸惶欤瑯?shù)也會(huì)死的，不過(guò)，還有比樹(shù)更強(qiáng)的，那就是生命。生命永遠(yuǎn)都在，我們都是生命的一部分?！保叭绻覀兎凑袈?、死亡，那為什么還要來(lái)這里呢？”“是為了太陽(yáng)和月亮，是為了大家一起的快樂(lè)的時(shí)光，是為了樹(shù)蔭和老人和小孩子，是為了秋天的色彩，是為了四季，這些還不夠嗎？”＊＊他閉上眼睛，睡著了……。他不知道，自己看來(lái)干枯無(wú)用的身體，會(huì)和雪水一起，讓樹(shù)更強(qiáng)壯，尤其，他不知道，在大樹(shù)和土地里沉睡的，是明年春天新葉的生機(jī)。(1)本書(shū)侃談人生目的一即生命意義，也很自然介紹出生命的傳承。(2)可以讓小朋友撿樹(shù)葉，然后將葉子從年輕嫩葉排列到年老枯葉，讓學(xué)生細(xì)細(xì)去體會(huì)生命的歷程。(四)爺爺有沒(méi)有穿西裝： 書(shū)從事相上是描述小布魯諾的爺爺從去世、出殯到常到墓園打掃整理的經(jīng)過(guò)。但從情境上是描敘小布魯諾對(duì)爺爺去世的不相信、拒絕、憤怒到坦然接受及深刻的思念，并一再探究爺爺死了去哪？書(shū)中有許多精彩的對(duì)話。在結(jié)尾時(shí)米琪阿姨生下小寶寶，傳遞著循環(huán)、輪回與傳承的理念，發(fā)人深省。：“爺爺死了，但是他繼續(xù)活在我們的記憶中”小布魯諾點(diǎn)點(diǎn)頭，他也是這么覺(jué)得，只要他認(rèn)真的想爺爺?shù)臉幼?，爺爺就好像隨時(shí)會(huì)出現(xiàn)似的。＊小布魯諾拉了拉爸爸的手臂，“我什么時(shí)候會(huì)死？”“這個(gè)，我不知道，沒(méi)有人知道自己或別人什么時(shí)候會(huì)死?！卑职洲D(zhuǎn)過(guò)身，看著小布魯諾的眼睛?！翱墒俏蚁胫馈薄叭绻覀冎赖脑?，反而不好，你曉得印地安人有句話是怎么說(shuō)的？”“讓每一天都活得多采多姿，好像它是你人生的最后一天”“有些人認(rèn)為，靈魂會(huì)投胎再轉(zhuǎn)世，也就是再回來(lái)當(dāng)人?！薄鞍职?，你相信嗎？”小布魯諾問(wèn)＊有一天，爸爸說(shuō)：“一年前的今天，爺爺去世了……”小布魯諾發(fā)覺(jué)，胸口的刺痛漸漸消失，也不再生爺爺?shù)臍?，只是還有一些些哀傷。小布魯諾想，如果爺爺現(xiàn)在過(guò)得很幸福，那么他也要過(guò)得幸福一點(diǎn)。(1)“爺爺現(xiàn)在在那兒?”這是許多小孩子會(huì)問(wèn)的問(wèn)題，但大多數(shù)家長(zhǎng)不知道怎么回答，在這本童繪本中有許多對(duì)話可幫助兒童疏導(dǎo)心中的疑惑。(2)建議家長(zhǎng)平日能和小孩多分享有關(guān)生死教育童繪本中的故事，則孩子碰到喪親之痛時(shí)，多少會(huì)有心理準(zhǔn)備，同時(shí)家長(zhǎng)也要學(xué)習(xí)和孩子溝通死亡問(wèn)題。(五)Where is Grandpa：＊爸爸碰了我的手臂一下，說(shuō)：“我也很想念他?！?
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