家庭教育對于兒童成長的重要性(編輯修改稿)
2025-05-14 00:37 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 子也會跟著看書的。就在今天早上，在幼兒園對面的天天面館，我看到一個爺爺帶著孫子吃面條，剛進門我就注意到了他們。孩子目測應該是中班的年齡，孫子一臉的不高興跟著爺爺進來了，爺爺不停的問孫子吃什么面，孫子一言不發(fā)，默默低著頭。爺爺自顧跟老板要了一晚湯面，端到孫子面前，孫子可謂是大發(fā)雷霆，眼神犀利像是面對敵人一樣質(zhì)問：“誰讓你給我湯面的？”看到這里，我就皺眉頭了。然而，更離譜的還在后面，接著就是爺爺想方設法的哄孫子吃面，孫子始終是倔脾氣不配合，爺爺這期間還在跟孫子商量是不是換包子吃還是其他，孫子始終就是不搭理，甚至用那稚嫩的小手拍打爺爺，表情充滿了憤怒。最后，爺爺想帶走孫子，孫子賴在空調(diào)邊上一動不動，拖也拖不走，問什么都不搭理。這時候爺爺非常的無奈，因為上學時間快到了啊，就打電話給孩子媽媽……我當時就在想，不論什么原因，孩子這種不可商量、自私、倔強的脾氣絕不是一天養(yǎng)成的，跟父母平時的說教、溺愛、或是隔代撫養(yǎng)一定是分不開的。“言傳”多于“身教”， 教育不僅僅是通過“言傳”來完成，還要通過“身教”在受教育者身上產(chǎn)生“潛移默化”的作用，這就是教育的示范功能。多數(shù)家長手中的“尺子”只對人不對己，是用來約束和衡量子女的，在自己身上沒有作用。因為在社會上跌爬滾打，不少家長已養(yǎng)成了這樣那樣的陋習。因為知道自己的不足與錯誤，家長在教育子女時，就會明確的規(guī)定不許如何如何，子女們開始自然是遵照執(zhí)行，但不久就發(fā)現(xiàn)父母卻在犯著類似的錯誤（比如：闖紅燈、粗暴的對待他人、說臟話謊話、賭博、酗酒、打架斗毆等），在好奇心的驅(qū)動下，其子女會“斗膽地去實踐”一番。父母是孩子的第一任老師，是孩子極易模仿的對象，是孩子評判是非的活標本。父母言行不一致的作法不僅有損自身形象，往
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