作文教學(xué)童話引路(編輯修改稿)
2025-06-07 23:23 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 人們都在責(zé)怪風(fēng)娃娃。聽了這些責(zé)怪的話，風(fēng)娃娃可傷心了。（3）出示句子：風(fēng)娃娃聽了，很傷心，心想：我?guī)腿藗冏鍪?，為什么他們還責(zé)怪我呢？范讀。指名讀，齊讀。：聰明的小朋友們你們知道為什么嗎？快來告訴傷心的風(fēng)娃娃吧。：幫助人們做好事，真容易，只要有力氣就行。對于風(fēng)娃娃的想法，你有不同的看法嗎？：是啊，看來做事情光有好的愿望是不行的，還要看是不是對人們有用處。板書：好的愿望要看是不是對人們有用（三）實踐：同學(xué)們，你們在生活中是否也遇到像風(fēng)娃娃一樣，有好的愿望卻做出不好的事情的時候呢？三、書寫，拓展＂吸、極＂（1）這兩個字相同的地方是什么？書寫的時候要注意什么？（2）交流。（3）指導(dǎo)書寫部件“及”。（4）教師范寫。學(xué)生描紅，臨寫。（5）展示。：風(fēng)是我們生活中常見的一種自然現(xiàn)象，在炎熱的夏天里她能給我們帶來涼爽，她能給植物傳播種子，人們還利用風(fēng)來發(fā)電。但她也有脾氣暴燥做壞事的時候。四、延伸課堂上網(wǎng)、看書或問問家長了解風(fēng)的好處和壞處。五、板書：《風(fēng)娃娃》教學(xué)設(shè)計與反思福建省廈門市思明區(qū)后江小學(xué) 邢艷萍【教學(xué)過程】教學(xué)過程設(shè)計思路一、猜謎導(dǎo)入1．猜謎激趣：云兒見它讓路，小樹見它招手，禾苗見它彎腰，花兒見它點頭。（謎底：風(fēng)。）2．板書課題，談話激趣：你們有沒有體驗過風(fēng)？風(fēng)吹過來是什么感覺？如果風(fēng)太大了呢？（播放課件，請學(xué)生說說自己的感受）我們看看課文是怎么寫風(fēng)的？二、初讀課文，感受課文大意1．教師配樂朗讀課文，提要求：學(xué)生仔細(xì)聽老師朗讀，把課文中的生字圈出來。2．學(xué)生自己拼讀生字，同桌互學(xué)生字。3．檢查生字掌握情況。讀詞比賽：抽水、斷斷續(xù)續(xù)、吸氣、高興極了、纖夫、流汗、表示、風(fēng)箏、無影無蹤、傷心、責(zé)怪。提示：“責(zé)、蹤”是平舌音；“抽、示、箏、傷”是翹舌音?！肮~”在“風(fēng)箏”一詞中讀輕聲。4．多種形式讀課文，要求把課文讀流利，教師注意正音。5．自由讀課文，想一想，風(fēng)娃娃做了哪些好事？讀一讀。風(fēng)娃娃做了哪些壞事？也讀一讀。6．學(xué)生匯報，教師板書：好事：（1）吹大風(fēng)車（2）吹帆船壞事：（1）吹風(fēng)箏（2）吹衣
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