【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 容進(jìn)行細(xì)致的呈現(xiàn)。2）利用兒童畫呈現(xiàn)：通過(guò)使用色彩亮麗的兒童畫，是教學(xué)內(nèi)容變得活潑，從而吸引學(xué)生、集中注意。3）利用教師示范：教師對(duì)所要教授單元進(jìn)行聲情并茂的示范表演，并加以講解與啟發(fā)。讓學(xué)生對(duì)所要表演的童話劇人物的情感、表情、聲音等加以推敲。：1）教師表演：教師對(duì)所要教授單元進(jìn)行最后一次表演，并在表演前進(jìn)行說(shuō)明，讓學(xué)生在相關(guān)處加以細(xì)致觀察。2）觀看視頻資料：從網(wǎng)絡(luò)上搜集相關(guān)的視頻表演資料讓同學(xué)們觀看，并對(duì)視頻進(jìn)行分組討論指出改進(jìn)之處；3）小組成員表演：從每組任選一組元對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行表演，其他組的同學(xué)分別從聲音、眼神、表情、動(dòng)作、角色轉(zhuǎn)換、流暢程度等方面進(jìn)行指正，從而實(shí)現(xiàn)共同提高。：1）.Roleplay: 讓幼兒分角色扮演童話劇并表演，將英語(yǔ)學(xué)習(xí)和藝術(shù)表演結(jié)合起來(lái)，拓展幼兒的英語(yǔ)能力。2）.情境教學(xué)法：把童話劇中的語(yǔ)言點(diǎn)放到真實(shí)的交際環(huán)境中運(yùn)用，從而讓幼兒掌握其運(yùn)用，提高交際能力。3）.游戲教學(xué)法：鞏固童話劇中的語(yǔ)言點(diǎn)，包括詞匯和句型，把繪畫、音樂(lè)、舞蹈和英語(yǔ)學(xué)習(xí)緊密結(jié)合起來(lái)，讓幼兒在玩中學(xué)，在樂(lè)中學(xué)，提高幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和學(xué)習(xí)效果。4）.TPR教學(xué)法：通過(guò)把童話劇劇本改編成兒歌律動(dòng)，讓幼兒容易記住從而掌握語(yǔ)言的運(yùn)用。第四篇：淺談班級(jí)如何開(kāi)展童話劇表演淺談班級(jí)如何開(kāi)展童話劇表演摘要：《綱要》中指出：“提高幼兒語(yǔ)言交往的積極性、發(fā)展語(yǔ)言能力”是幼兒語(yǔ)言發(fā)展的目標(biāo)?！皠?chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴交談，體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣。童話劇表演中給了孩子一個(gè)寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，也能讓幼兒的個(gè)別交流和幼兒之間的自由交談；使孩子的情感、思維、社會(huì)參與水平、交流技能、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)等方面都得到發(fā)展。引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解?！蓖瑫r(shí)指出“藝術(shù)是實(shí)施美育的主要途徑，應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能，促進(jìn)幼兒健全人格的形成，同時(shí)支持幼兒富有個(gè)性和創(chuàng)造性的表達(dá)，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè)?！蓖拕∈且环N文化，具有較強(qiáng)的綜合性，它綜合著文學(xué)、音樂(lè)、美術(shù)、歷史、科技、社會(huì)等各類知識(shí)結(jié)構(gòu)內(nèi)容，而幼兒童話劇的表演不純粹是一種表演技能的活動(dòng)，更多的是一種體驗(yàn)活動(dòng)，包括對(duì)角色的體驗(yàn)、對(duì)優(yōu)秀文學(xué)作品的體驗(yàn)，對(duì)生活的體驗(yàn)。同時(shí)，童話劇的表演對(duì)于幼兒而言更是一種想象活動(dòng)，它能使幼兒在表演中用動(dòng)作、語(yǔ)言、表情來(lái)充分展現(xiàn)自己對(duì)表演內(nèi)容的理解。童話劇表演是我園的特色，也是幼兒喜愛(ài)的一種活動(dòng)，它是根據(jù)童話故事中的角色、情節(jié)和語(yǔ)言進(jìn)行創(chuàng)造表演的游戲。在童話劇表演中，我們老師常常利用故事讓幼兒共同思考并掌握作品的主題和情節(jié)，共同制作道具，布置情景，共同協(xié)商角色進(jìn)行表演，充分體現(xiàn)了交流、合作的樂(lè)趣。幼兒在游戲中，自然地學(xué)到了優(yōu)美的語(yǔ)言，體會(huì)到積極的情感，明白了生活中的道理，潛移默化地養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，為每個(gè)幼兒提供了表現(xiàn)的機(jī)會(huì)和場(chǎng)所。童話劇的表演對(duì)幼兒的發(fā)展有不可估量的作用，然而，我們?nèi)绾伍_(kāi)展童話劇表演呢?現(xiàn)在我就談?wù)勎覀儼嗉?jí)是如何開(kāi)展童話劇表演的？我就從以下幾個(gè)方面來(lái)簡(jiǎn)單地闡述一下。一、選擇適合的童話劇內(nèi)容。童話劇表演的首要環(huán)節(jié)是選擇內(nèi)容，選擇的內(nèi)容是否適合幼兒的年齡特點(diǎn)、是否能引起幼兒的興趣，直接影響幼兒參與表演的積極性。幼兒在接觸表演游戲初時(shí)，應(yīng)該選擇角色個(gè)性鮮明、情節(jié)簡(jiǎn)單，擁有趣味、動(dòng)作性強(qiáng)，對(duì)話多次重復(fù)、語(yǔ)言瑯瑯上口的童話故事。所以，對(duì)于剛升入中班的幼兒，我在組織幼兒進(jìn)行表演游戲前，經(jīng)過(guò)仔細(xì)揣摩和反復(fù)篩選，選擇了童話故事《小紅帽》這篇作品，在這個(gè)童話劇劇本中，有幼兒熟悉并喜歡的小紅帽、勇敢的獵人，還有狡猾的大灰狼等角色形象，動(dòng)作性強(qiáng)，適合幼兒愛(ài)動(dòng)的特點(diǎn)，又易于表演，深受幼兒喜愛(ài)，通過(guò)游戲，能使幼兒獲得同伴間相互關(guān)心的體驗(yàn)，懂得人多力量大的道理。二、選擇適合的教學(xué)方法第一：熟悉劇本。如何引導(dǎo)幼兒熟悉劇本呢？我從三個(gè)小點(diǎn)出發(fā)。老