【文章內容簡介】 生活化、童趣化。例如：把課本中的主題圖用旅游的形式揭示出來。讓學生在一種輕松、愉快 的環(huán)境中既欣賞了我國美麗云南的幾個著名景點，同時又恰到好處地進入到新知的學習，可謂是一舉兩得。第六課時：中間或末尾有零的三位數(shù)連續(xù)退位減法教學目標：學習掌握三位數(shù)中間或末尾有0的退位減法，并能正確計算。培養(yǎng)學生良好的合作探究學習習慣。教學重點：能正確計算三位數(shù)中間或末尾有0的退位減法。教學難點：理解三位數(shù)減三位數(shù)中間或末尾有0的退位減法的算理。教學準備：多媒體教學過程：一、自主學習任務一：三位數(shù)中間有零的連續(xù)退位減法閱讀教材第24頁例2，看不明白的有紅筆勾畫出來。 師：現(xiàn)在我們把517改成507，想一想，計算上有什么不同？學生自由發(fā)言。指學生到黑板前來，邊講邊板書。把講解權交給學生，并握手祝他成功。問：改了數(shù)字之后我們所用的三條法則還用遵守嗎？師：任何減法的筆算都要按照法則來計算。中間有零也可以借。我來算一算：402358= 501157=思考：當十位上退1時，十位上是0，怎么辦？﹡三位數(shù)中間有零的連續(xù)退位減法的計算方法注意： 。任務二：三位數(shù)末尾有零的連續(xù)退位減法閱讀教材第24頁例3，看不明白的有紅筆勾畫出來。我來算一算：420358= 500157=﹡三位數(shù)末尾有零的連續(xù)退位減法的計算方法注意： 。二、合作探究、交流展示討論自主學習中存在的問題，組內進行互幫活動。（不能解答的寫到自己組的黑板上）交流、展示：（1）討論解決各組出示的不能解決的問題。（2）中間或末尾有零的三位數(shù)連續(xù)退位減法的計算方法：（3）中間或末尾有零的三位數(shù)連續(xù)退位減法計算應注意什么。三、我來闖關：算一算，每種商品比原來便宜多少錢？ 原價902元 原價800元 原價203元現(xiàn)價758元 現(xiàn)價546元 現(xiàn)價168元便宜（ ）元 便宜（ ）元 便宜（ ）元飼養(yǎng)場用800個雞蛋孵小雞，上午孵出了517只小雞，下午比上午少孵出115只。（12分）（1）下午孵出了小雞多少只？ （2）這一天共孵出了小雞多少只？ （3）還剩多少個雞蛋？ 四、課堂總結 這節(jié)課你認為自己表現(xiàn)得如何，你有什么收獲？五、布置作業(yè)： 獨立完成25頁第3題板書設計： 中間或末尾有零的三位數(shù)連續(xù)退位減法5 0 7 – 3 4 8 =315（千米）5 0 7 5 0 0 3 4 8 1 8 5 5 9 5 9教學反思:被減數(shù)中間、末尾有0的連續(xù)退位減法，是學生學習退位減法的難點。教材在例1的基礎上，把被減數(shù)517改為507，提出思考的問題:計算上有什么不同？引出本課需解決的問題：“要從十位退1，十位上是0，怎么辦？”整個教學過程還比較順利，但是，學生的作業(yè)反饋情況并不理想。第七課時：加法的一些簡便算法教學內容：教材第24頁例題3（教師根據(jù)知識點修改教材）教學目標：用多種方法解決問題。提高學生的計算能力，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。教學重點：用多種方法解決問題。培養(yǎng)學生良好的學習習慣。教學難點：培養(yǎng)學生的發(fā)散思維。教學準備：比賽題寫在小黑板上。教學過程：一、復舊引新填空：78=80－（ ） 87=（ ）－（ ） 99=（ ）－（ ） 198=（ ）－（ ） 297=（ ）－（ ）提問：78接近哪個整十數(shù)？87等于幾十減幾？99接近多少？99等于一百減幾？仿照前三題，想后兩題怎樣做？ 挑選兩組學生比賽：男女生分別選出3名同學參加接力賽，誰先算好，即可得到“優(yōu)勝小紅旗” 。男生組： 574+200 456+198 725+79 女生組： 574+200 456+2002 725+801 比賽結果一定女生組快，男生不服氣，說他們題目難，師抓住時機，讓學生觀察男生組題目特點。（板書：加數(shù)是接近整十、整百兩數(shù)）再讓學生比較兩組題的不同點。強調：在計算加法時，如果加數(shù)是接近整十、整百的數(shù)，把它們先看作整十、整百的數(shù)，計算起來比較簡便。 揭題：加法的一些簡便算法 二、新課教學出示例1： 113＋59 （1）找算式中哪個加數(shù)是接近整十或整百數(shù)？ （2）想把59看作多少計算比較簡便？加60后結果怎樣？（3）請一名學生把簡算過程敘述一遍。113+59= 113+60－1 =172 （4）如果加79應看作多少？加89呢？加99呢？出示例2： 276 ＋ 98 （1）讓學生自學并討論這題的簡便算法，并完成下列填空：276＋98 = 276+（ ）（ ）=（ ） 問：為什么加上100又減2？ （2）如果把98改成97應怎樣計算，讓學生試一試： 276＋97 = 276＋100－3 = 373 問：為什么減去3？ 小結：當加數(shù)是接近整十、整百數(shù)時怎樣計算比較簡便？概括出加法簡便算法規(guī)律：多加幾要減幾（師板書） 三、鞏固練習 判斷下列簡便算法是否正確。 a：126＋68=126＋70－2 b：98＋67=67＋100－2 四、全課總結 今天我們學習了什么內容？ 板書設計： 加 法 的 一 些 簡 便 算 法加數(shù)是接近整十、整百兩數(shù)，多加幾要減幾。教學反思: 本節(jié)課的情景創(chuàng)設的目的是為了激起全班學生的情感共鳴，通過差生比優(yōu)生算得快的意外，吸引學生的注意力，激發(fā)學生的學習興趣，積極思考發(fā)現(xiàn)題目特征，理解簡便算法的實質是“湊整”。教育家贊可夫說“教學法一旦觸及學生的情緒和意志領域，觸及學生的精神需要，這種教學法就發(fā)揮高度有效的作用”。第八課時：減法的一些簡便算法教學內容：教材第24頁例題3及練習六的第6題。（教師根據(jù)知識點修改教材） 教學目標：用多種方法解決問題。提高學生的計算能力，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。教學重點：用多種方法解決問題。培養(yǎng)學生良好的學習習慣。教學難點：培養(yǎng)學生的發(fā)散思維。教學準備：比賽題寫在小黑板上。教學過程： 一、復舊引新 填空： 68=70－（ ） 77=（ ）－（ ） 99=（ ）－（ ） 298=（ ）－（ ） 397=（ ）－（ ） 提問：68接近哪個整十數(shù)？77等于幾十減幾？99接近多少？99等于一百減幾？仿照前三題，想后兩題怎樣做？ 挑選兩組學生比賽：男女生分別選出3名同學參加接力賽，誰先算好，即可得到“優(yōu)勝小紅旗”。 男生組： 453300 74897 356299 女生組： 453300 748100+3 356300+1 比賽結果一定女生組快，男生不服氣，說他們題目難，師抓住時機，