五年級上冊音樂教學案(編輯修改稿)
2025-06-07 23:02 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 極向上的精神生：讓人們?nèi)ビ永杳鳎託g樂。師：你想做一顆怎樣的石頭？生：討論并解答小結(jié)：愿在座的各位緬懷對先輩的敬仰珍惜自己的生命，都能做一顆平凡樸實而又不失華貴的小石頭為社會發(fā)展奉獻自己的光和熱。（四）通過歌曲對學生進行理想教育，在歌曲《歌唱祖國》中結(jié)束本節(jié)課。第 三 課 時教學內(nèi)容：演唱《我怎樣長大》 教材分析：本歌曲是故事片《燭光里的微笑》的主題曲。由吳天忍作詞，徐景新作曲。影片描述了一位女教師在教育崗位上辛勤耕耘的感人事跡，塑造了“燃盡自己，照亮別人”的人民教師的崇高形象。這首充滿兒童情感的歌曲，風格清新、流暢，生動地表現(xiàn)了孩子們渴望長大的愿望。教學過程：一、板書課題，出示目標 本課主題是足跡，看看在身后留下了什么？本節(jié)課的目標是（出示，齊讀）要想達到目標，得大家自學，大家有信心嗎？請打開課本。 現(xiàn)在就讓我們跟著音樂節(jié)奏，去歌曲中感受吧！一. 自學指導 請同學們帶著問題完整的聆聽一遍范唱？2. 先學（第一次）自學前四樂句，視唱曲譜，感知節(jié)奏（第一次) 跟著鋼琴用“LU”哼唱歌曲，注意口型的正確4. 出示自學指導2 要想學好這首歌，我們首先要學好歌曲的節(jié)奏，請同學們齊讀節(jié)奏。. 練習節(jié)奏型三次 學生自己練習三分鐘（第二次） 出示節(jié)奏普，學生打節(jié)奏，并檢測學生自學效果，；齊打節(jié)奏，在抽查兩組學生來演奏。（第二次) 突出節(jié)奏中的疑難問題， . ，單獨練習三次，樂句中練習三次。1. 按節(jié)奏朗誦歌詞2. 齊讀表現(xiàn)，教師點評3. 請三組，每組各三名經(jīng)行抽查。 請同學們自學歌曲副歌部分誰能用最短的時間把自己的旋律練習完整準確流暢準確的演唱歌曲。 ，一邊唱一邊聽辨，兩次后交換。 1） 邊唱邊表演2） 選擇樂器伴奏3）以小組為單位精心創(chuàng)編，并且進行表演，師生點評 ，我們今天學了什么節(jié)奏呢？ ？是什么題材的歌曲？ 今天大家在歌聲笑聲還有努力中完成了我們的課程目標，讓我們用這首歡樂的歌《我怎樣長大》結(jié)束今天的歡快音樂之旅！ 第3課 農(nóng)家樂
第四課時
課時目標：
學會用輕快、和諧的聲音演唱合唱歌曲《蘋果豐收》，體會果農(nóng)豐收后的喜悅心情
初步感受朝鮮族音樂風格
教學過程：
表演《蘋果豐收》
：通過前邊的學習，大家一定對新農(nóng)村有了一定的了解了，我們今天要來感受一下朝鮮族的果農(nóng)們在豐收后的喜悅心情（范唱欣賞）
，放慢速度學習歌譜與歌詞。先慢后快。
學習第一樂段，四個樂句，每句2小節(jié)。把每個樂句分組，一個小組，規(guī)定時間2分鐘自學，然后四個樂句接唱，能接上的為勝者(慢速度)。教師重點指導不能接唱的小組，集體幫助。再接唱并逐步加快速度直至歌曲應達到的速度。同樣是競賽，跟不上速度唱錯為敗者。從競賽中激發(fā)學習學譜的積極性。
第二樂段的學習分高低聲部進行。把全班分為二部分，各承擔一個聲部。教師先分別示范兩個聲部的曲調(diào)；然后各聲部由組長帶領(lǐng)先自學，教師巡視，重點指導低聲部。(同樣先慢速度學唱) ，由第一樂段的最后一句接二聲部合唱，因第一樂段的最后一個音“do”就是低聲部開始的音高，這樣幫助低聲部能找到自己的音高位置。
按歌曲的原速全曲合成。要唱出歡樂的情緒。
配上伴奏。
請幾個學生伴舞(朝鮮舞基本動作)。
完整地表演朝鮮人民蘋果豐收時的歡樂情景第4課 可愛的家第 一 課 時 二、表演《外婆的澎湖灣》，學生都較熟悉，所以在范唱的啟示下較容易學唱。，有些節(jié)奏通過聽唱，指導學生學唱，不必講解樂理的名稱如等，能合著教師的鋼琴伴奏唱即可。“懷想”帶有敘事性，所以在演唱時，把發(fā)生的事情交待清楚即可。歌曲第二部分是高潮所在。處理重點也按排在此段。演唱的力度上較第一部分要有變化。打擊樂的加入是編創(chuàng)活動，配得好能渲染歌曲高潮部分的情緒，要發(fā)動學生積極參與，激發(fā)他們想像，進行編創(chuàng)。：這是家庭中隔代之間的溫馨之情。第 三 課 時一、表演《牧場上的家》。。。(1)在看譜聽教師范唱曲調(diào)(或鋼琴單音彈奏曲調(diào))中，找出曲調(diào)中的相同樂句。(2)在教師指導下學唱第一樂句8小節(jié)，及第三樂句的8小節(jié)，要求學生劃3/4拍指揮圖式唱譜。(3)學生自學第二樂句的8小節(jié)，劃拍把握好節(jié)奏的長短。注意弱拍節(jié)奏。(4)在教師完整的彈奏曲調(diào)后，準確地唱好全曲。注意唱好三拍子的強弱感，并隨著曲調(diào)起伏唱出力度的漸強、漸弱。。第三樂句是全曲的高潮，在力度上要稍強。二、改編練習。。，如： ：學生試唱自己的改編曲。教師要多加鼓勵學生的改編曲。 第 一 課 時二、聆聽《鄉(xiāng)間的小路》 ：初聽歌曲。 設(shè)問：這是什么地區(qū)的歌曲?(臺灣校園歌曲) 歌曲反映了什么內(nèi)容?(青少年對故鄉(xiāng)的熱愛) (至少是歌詞)通過投影在屏幕上展示。 ，以加深對歌曲的印象。允許同學輕聲隨錄音哼唱。 。 ：走在鄉(xiāng)間的小路上是多么的瀟灑，讓人流連忘返。 三、聆聽《思鄉(xiāng)曲》 ：由介紹《中國少年兒童隊隊歌》→作者馬思聰→《思鄉(xiāng)曲》創(chuàng)作背景。 《城墻上跑馬》曲調(diào)，并要求能背唱(該曲調(diào)即教材本曲的主題)。
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