【文章內(nèi)容簡介】 求：初步模擬大風(fēng)吹，小風(fēng)吹的過程中，找到頭聲位置的感覺，并根據(jù)大風(fēng)、小風(fēng)，學(xué)會控制音量，初步感受音的強(qiáng)弱。三、聆聽《搖籃曲》１、課件演示（無聲的畫面），美麗的仲夏之夜，一位媽媽哄寶寶睡覺，并輕輕哼著歌……。２、誰能完整地把畫面上的故事講給大家聽？３、老師：大家想知道這位媽媽唱的是什么嗎？引出課題《搖籃曲》４、請大家邊看畫面，邊聆聽《搖籃曲》。５、復(fù)聽。讓學(xué)生自由地做輕柔的動作，用心體會歌曲安寧、舒適的意境和母愛真摯的情感。四、學(xué)習(xí)歌曲《小寶寶睡著了》１、教師用甜美、溫柔的音色，輕聲的范唱。２、有感情朗誦歌詞。３、模仿旋律歌詞。４、有表情演唱，并進(jìn)行小組比賽。５、小組討論：怎么創(chuàng)編動作來表演歌曲？６、學(xué)生邊唱邊表演。五、小結(jié)今天，同學(xué)們通過聆聽學(xué)唱，初步了解了《搖籃曲》靜諧的特點(diǎn)和溫柔的唱法，回去后，能不能也唱給自己的爸爸媽媽聽呢？第十一課時 《第五課 靜靜的夜》2一、復(fù)習(xí)《小寶寶睡著了》二、學(xué)習(xí)歌曲《閃爍的小星》１、引入：教師：夏天的夜晚，老師帶著小朋友來到草地上，看星星，只見大大的天幕上，一顆顆的小星星，一閃一閃的，象個小眼睛。２、播放音樂，教師邊范唱《閃爍的小星》。３、展開想像① 老師：你們在夏天的星空，看到了什么呢？② 啟發(fā)學(xué)生要養(yǎng)成注意觀察生活的習(xí)慣。４、學(xué)生隨著老師做著音高低的手勢唱唱名。５、教師唱出高低不同的唱名，讓學(xué)生根據(jù)音高低，畫出高低不同的星星，讓學(xué)生體驗音的高低。６、有感情朗讀歌詞?！疽蟆? ①注意讀音的準(zhǔn)確 ②注意讀出歌詞中的強(qiáng)弱。 ③參見第二段歌詞的標(biāo)記，邊做動作邊讀歌詞，表示出2/4拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。 學(xué)唱歌曲。① 啟發(fā)：怎樣唱才能表現(xiàn)靜靜的夜，你在演唱時聲音應(yīng)該是怎樣的？【目的】使學(xué)生體會要用連音、斷音相結(jié)合的方法演唱。② 歌詞要唱得輕快、干凈，力度不要強(qiáng)。③ 集體演唱時要想到歌曲的意境及演唱的效果，從小培養(yǎng)學(xué)生演唱歌曲要注意情感的表達(dá)。創(chuàng)編與表演。① 分小組討論表演動作。② 學(xué)生表演。９、跟著老師像唱歌詞一樣唱唱名，并通過手勢來表示音的高低。三、小結(jié)天上的星星一閃一閃真美麗，小寶寶我們也要安靜地回家去了（跟著《閃爍的小星》音樂律動出教室）。第十二課時 《第五課 靜靜的夜》3一、音的強(qiáng)弱教師出示預(yù)先準(zhǔn)確的鼓，由學(xué)生親自嘗試去敲一敲，得出結(jié)論：用力敲聲音大即強(qiáng)；輕輕敲聲音小即弱。２、請同學(xué)們舉例，說說生活中大小不同的聲音。３、敲擊身邊的物品（桌、椅、盒、瓶子…）【要求】分別敲出強(qiáng)與弱兩種聲音。４、看圖回答：老師：老虎和貓分別代表什么樣的聲音？５、用我們的身體怎樣發(fā)出強(qiáng)弱不同的聲音。（提示：可用拍手，跺腳）。６、聽聲音回答問題：（火車由遠(yuǎn)及近的聲音）。① 聽到什么？②火車在遠(yuǎn)處時，比近處時的聲音強(qiáng)還是弱？③近處呢？④你能換個方法來表現(xiàn)強(qiáng)跟弱的聲音嗎？７、用強(qiáng)弱兩種聲音自由拍擊即定節(jié)奏，分組表演給大家看。板書：① | ‖ ② | ‖③ | ‖ ④ | ‖二、集體舞《星光恰恰恰》１、聽音樂《星光恰恰恰》用線條、色彩或簡單的圖畫來表現(xiàn)音樂。２、老師出示線條圖，讓學(xué)生說說為什么這樣表現(xiàn)。３、學(xué)習(xí)集體舞基本動作。① 老師示范。② 分解動作學(xué)習(xí)。③ 動作練習(xí)。④ 放慢速度連貫動作練習(xí)。⑤ 跟著音樂做動作。大家一起跳（可四人、兩人或小組跳）三、小結(jié)１、老師：今天，我們不僅學(xué)習(xí)了歌曲、舞蹈，還感受到音的高低，強(qiáng)弱。２、你能不能把學(xué)到的舞跳給爸爸媽媽看呢？第十二課時 《第六課 愛勞動》1一、聽音樂《勞動最光榮》律動進(jìn)教室。二、聆聽《三個和尚》１、聆聽《三個和尚》２、請同學(xué)把這個故事說一說。３、討論為什么一個和尚挑水喝，兩個和尚抬水喝，三個和尚沒水喝？以小組形式進(jìn)行討論發(fā)言，想出一些解決的方法。三、請同學(xué)用動作表現(xiàn)出同學(xué)們做家務(wù)的動作（猜一猜）四、請同學(xué)用勞動有關(guān)的詞語來讀節(jié)奏。出示：①2/4 | ‖②2/4 | ‖ 五、聆聽音樂《勞動最光榮》要求：邊聽邊隨音樂做勞動有關(guān)的動作。六、學(xué)習(xí)新歌《洗手絹》１、老師引導(dǎo)學(xué)生按基本節(jié)奏，輕聲有表情地朗讀歌詞。２、引導(dǎo)學(xué)生自編洗手絹的動作，掌握歌詞。３、邊讀歌詞，邊做動作。４、老師歌表演范唱《洗手絹》?！灸康摹孔寣W(xué)生感受歌曲歡快、活潑的情緒，懂得勞動是件愉快的事、開心的事。５、跟學(xué)歌曲。６、學(xué)生邊唱歌曲，邊配上動作，以小組的形式進(jìn)行交流表演匯報。７、引導(dǎo)學(xué)生編詞演唱，讓學(xué)生思考填哪個勞動的詞最適合演唱。七、小結(jié)這節(jié)課我們和三個和尚交朋友，懂得只有一份辛勞才有一份收獲的道理，還學(xué)會了歌曲《洗衣絹》，希望小朋友回家后能把故事和歌表演給家長看，做個愛勞動的好孩子。第十三課時 《第六課 愛勞動》2一、創(chuàng)造勞動時的各種聲音，啟發(fā)學(xué)生想象校園勞動的各種聲音。 請同學(xué)看圖模仿出聲音。① 修桌椅的聲音（叮當(dāng) 叮當(dāng)）②掃地的聲音（刷！刷?。鄄磷酪蔚穆曇簦ú?！擦?。┳寣W(xué)生看圖自己安排勞動聲音出現(xiàn)的先后，最后匯合在一起，形成多聲部的勞動節(jié)奏。二、比較圖譜小人，掌握—節(jié)奏１、比較節(jié)奏— ，說明兩個走是兩拍，四個跑是兩拍。一個走歐也是兩拍。２、請同學(xué)分成三組依次讀出，再看教師指揮，形成三聲部節(jié)奏聲勢，反復(fù)讀，看手勢結(jié)束。三、學(xué)習(xí)歌曲《愛勞動》組合節(jié)奏條①學(xué)生自由拍擊節(jié)奏，并指導(dǎo)學(xué)生口讀節(jié)奏，手拍節(jié)奏。②學(xué)生討論，重新排列節(jié)奏條順序，使之與歌曲節(jié)奏相符。板書：① | | 0 | 0 ‖② | | | ‖③ | | | ‖ | | — | 0 ‖跟唱旋律按節(jié)奏讀歌詞學(xué)習(xí)歌曲，指導(dǎo)學(xué)生用輕而蘊(yùn)含力量的聲音演唱《大家來勞動》感受，表現(xiàn)歌曲堅定有力的音調(diào)，演唱時要注意強(qiáng)調(diào)第一拍，使歌曲更富有動力感。運(yùn)用打擊樂為歌曲伴奏（木魚、碰鈴）請其他同學(xué)用拍手伴奏?！疽蟆孔龅絻蓚€樂器配合