五年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)案-資料下載頁(yè)
2025-05-11 23:02本頁(yè)面
【正文】 這曲調(diào)要唱好的關(guān)鍵是要唱出湖南民歌的風(fēng)格。這里包括裝飾音、滑音、“5”等技術(shù)上的處理。 ，襯詞“啰”等要處理好，另外在頓音、漸強(qiáng)、漸弱處要唱出這一群少年活潑歡樂(lè)的性格。 ，按教材上的伴奏要求，為歌曲伴奏。 里拉琴這一記號(hào)所對(duì)應(yīng)的樂(lè)曲，可以用口風(fēng)琴、口琴，也可用豎笛等旋律樂(lè)器來(lái)演奏。 三、創(chuàng)作活動(dòng)：完成曲調(diào)最后2小節(jié)的創(chuàng)作，唱一唱，奏一奏。 。從音樂(lè)的技術(shù)上講就是調(diào)式感的問(wèn)題，但與學(xué)生不講調(diào)式問(wèn)題，僅僅是感性上要求有結(jié)束即可。 “do”結(jié)尾，譜例2應(yīng)該是“l(fā)a”結(jié)束。但必需讓學(xué)生在實(shí)踐中去獲得，而不是教師包辦代替。 四。聽辨練習(xí) (或其他鍵盤樂(lè)器)分別彈奏這兩段曲調(diào)。要求聽辨這兩段曲調(diào)的相同與不同之處。 ，說(shuō)出這兩段曲調(diào)相同與不同之處。(節(jié)奏相同，曲調(diào)也基本相似。不同之處是第二小節(jié)的“4”升高半音為“4”) ，進(jìn)一步鞏固“4”與“4”的音高關(guān)系。 第7課 冬 雪第一 課 時(shí)一、表演《雪花帶來(lái)冬天的夢(mèng)》 ：“雪花”、“夢(mèng)”有關(guān)系嗎? 這里的“夢(mèng)”由誰(shuí)在做?是小朋友?還是小動(dòng)物?做什么“夢(mèng)”?這就是本歌要告訴你的內(nèi)容。 。聽完范唱，對(duì)歌名能理解了嗎? 雪花夢(mèng)小動(dòng)物春風(fēng)夢(mèng)醒。 ，在“告訴小”的間奏處，請(qǐng)大家輕輕隨音樂(lè)拍手(XX)。 ： “2”的音高要*近“3”，這樣“2”就能唱準(zhǔn)。 注意弱起的節(jié)奏，用劃拍法唱準(zhǔn)。 。 ，注意兩個(gè)樂(lè)段的對(duì)比，第一樂(lè)段注重?cái)⑹鲂?，平穩(wěn)而口語(yǔ)化，尤其是四個(gè)“告訴”，要體現(xiàn)對(duì)小動(dòng)物的保護(hù)的環(huán)保意識(shí)。 第二樂(lè)段是全曲的高潮，注重抒情性，表現(xiàn)對(duì)小動(dòng)物的親切和熱情。 ：設(shè)問(wèn)： (1)歌曲告訴了我們什么知識(shí)? (生物科普知識(shí)——冬眠) (2)還有哪些動(dòng)物也冬眠? (知識(shí)的拓寬與延伸) 、環(huán)境保護(hù)的意識(shí)，有感情地唱好本歌。 ：冬雪帶給我們的益處——生態(tài)平衡。 二、聆聽《迎來(lái)春色換人間》 播放一段（VCD）現(xiàn)代京劇的唱腔選段《智取威虎山》中的《迎來(lái)春色換人間》。 出示課題，提問(wèn)：“通過(guò)欣賞這段京劇，你能感受到京劇藝術(shù)有那些特點(diǎn)嗎？” 組織學(xué)生學(xué)習(xí)，教師指導(dǎo)歸納。 （京劇是一種綜合藝術(shù)，有唱、念、做、打等多種藝術(shù)表現(xiàn)手段，其中最基本的是詩(shī)歌、音樂(lè)、舞蹈3種因素，體現(xiàn)了京劇的綜合性；所有這些綜合的藝術(shù)手段都是為了一個(gè)目的——?jiǎng)?chuàng)造舞臺(tái)形象、表現(xiàn)劇情內(nèi)容服務(wù)的，這體現(xiàn)了京劇的戲劇性，具體體現(xiàn)為：音樂(lè)人物性格化、行當(dāng)化和戲劇情節(jié)化；京劇與各地的民歌、歌舞、器樂(lè)、曲藝音樂(lè)有著密切的聯(lián)系，同時(shí)，京劇演唱又是相當(dāng)專業(yè)化的，必須由具有一定文化素養(yǎng)的和專業(yè)技能的人才能表演，這體現(xiàn)京劇的民間性與專業(yè)性相結(jié)合的特點(diǎn)。） 啟發(fā)學(xué)生：“你們還想了解有關(guān)京劇更多的內(nèi)容嗎？還想了解京劇的那些方面的內(nèi)容？” 學(xué)生之間提問(wèn)、交流，確定研究專題（京劇發(fā)展的歷史背景、行當(dāng)?shù)膭澐?、臉譜顏色的代表、唱腔的特點(diǎn)、著名的代表人物、伴奏樂(lè)器的種類……）。 三、聆聽《打虎上山》 《打虎上山》。 介紹現(xiàn)代京劇《智取威虎山》劇情中的《打虎上山》唱段的背景。 ，體驗(yàn)“莽莽林海、廣闊雪原”的壯麗景色。 。學(xué)習(xí)楊子榮的英雄氣概。 ：這是京劇描繪的雪景及英雄穿林海跨雪原深入匪巢消滅匪徒的豪情壯志。第 二 課 時(shí)一．表演《堆雪人》 、沒(méi)有玩過(guò)堆雪人的孩子來(lái)說(shuō)，只能從圖片、動(dòng)畫片中去想像，但歌曲《堆雪人》給我們帶來(lái)了音樂(lè)的體驗(yàn)與感受。 ，找出相同節(jié)奏的樂(lè)句。 (3小節(jié))。 ，自學(xué)第二、第三、第四樂(lè)句(每句3小節(jié))，并找出其中的規(guī)律。(每一句的第1小節(jié)除節(jié)奏相同外，旋律的行進(jìn)方向也基本相同；每句的第2小節(jié)的第一拍都是弱起“ ”，每句的3小節(jié)都含有切分節(jié)奏) ：線條圖形的連接。 ，第一樂(lè)段的低聲部?jī)蓚€(gè)樂(lè)句也迎刃而解了。 ： 首先是要唱出輕松活潑的、歡快自豪的情緒，具體是唱好襯詞“啦啦啦”。其次是伴奏，要吹奏好伴奏譜，要花一定時(shí)間排練。當(dāng)然合唱的和諧也不是很容易能唱好的。 ，可以啟發(fā)學(xué)生按詞意排練、構(gòu)思表演唱，這樣一定可以更好地表演歌曲的情景二、創(chuàng)作活動(dòng) ，教師歸納出這就是曲調(diào)創(chuàng)作上的一種模仿進(jìn)行的發(fā)展手法。 ，做“模仿”的創(chuàng)作練習(xí)；素材是：模仿創(chuàng)作的第一個(gè)音是規(guī)定的，這樣很顯然其創(chuàng)作的曲調(diào)應(yīng)該是： 三、聆聽《乘雪橇》 ——《乘雪橇》。 ，直接有乘雪橇的感受的是不多的，但我們可以從音樂(lè)中去想像其中的情景與樂(lè)趣。 。設(shè)問(wèn)：這是什么地區(qū)(國(guó)家)的音樂(lè)風(fēng)格?為什么? (美國(guó)，爵士音樂(lè)風(fēng)格足以證明。) ，熟悉樂(lè)曲的主題音調(diào)(或唱或奏或哼)。 。 設(shè)問(wèn)：這一主題音調(diào)全曲共出現(xiàn)幾次?每次出現(xiàn)有哪些變化，表達(dá)了怎樣的情緒與情景? ，邊聽邊作圖形譜表示你對(duì)樂(lè)曲的過(guò)程的理解。 三、拓展——祖國(guó)各地的冬季 。 “黑龍江、海南、昆明、西藏”的地理位置。 ，為什么在中國(guó)土地上冬景不一樣? ，或從書本知識(shí)、影視媒體、網(wǎng)絡(luò)上獲得的各地冬季的風(fēng)景。 。 專業(yè)整理分享
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