【正文】 這曲調要唱好的關鍵是要唱出湖南民歌的風格。這里包括裝飾音、滑音、“5”等技術上的處理。 ，襯詞“啰”等要處理好，另外在頓音、漸強、漸弱處要唱出這一群少年活潑歡樂的性格。 ，按教材上的伴奏要求，為歌曲伴奏。 里拉琴這一記號所對應的樂曲，可以用口風琴、口琴，也可用豎笛等旋律樂器來演奏。 三、創(chuàng)作活動：完成曲調最后2小節(jié)的創(chuàng)作，唱一唱，奏一奏。 。從音樂的技術上講就是調式感的問題，但與學生不講調式問題，僅僅是感性上要求有結束即可。 “do”結尾，譜例2應該是“l(fā)a”結束。但必需讓學生在實踐中去獲得，而不是教師包辦代替。 四。聽辨練習 (或其他鍵盤樂器)分別彈奏這兩段曲調。要求聽辨這兩段曲調的相同與不同之處。 ，說出這兩段曲調相同與不同之處。(節(jié)奏相同，曲調也基本相似。不同之處是第二小節(jié)的“4”升高半音為“4”) ，進一步鞏固“4”與“4”的音高關系。 第7課 冬 雪第一 課 時一、表演《雪花帶來冬天的夢》 ：“雪花”、“夢”有關系嗎? 　　這里的“夢”由誰在做?是小朋友?還是小動物?做什么“夢”?這就是本歌要告訴你的內容。 。聽完范唱，對歌名能理解了嗎? 　　 雪花夢小動物春風夢醒。 ，在“告訴小”的間奏處，請大家輕輕隨音樂拍手(XX)。 ： “2”的音高要*近“3”，這樣“2”就能唱準。 　 　注意弱起的節(jié)奏，用劃拍法唱準。 。 ，注意兩個樂段的對比，第一樂段注重敘述性，平穩(wěn)而口語化，尤其是四個“告訴”，要體現(xiàn)對小動物的保護的環(huán)保意識。 　　第二樂段是全曲的高潮，注重抒情性，表現(xiàn)對小動物的親切和熱情。 ：設問： (1)歌曲告訴了我們什么知識? (生物科普知識——冬眠) (2)還有哪些動物也冬眠? (知識的拓寬與延伸) 、環(huán)境保護的意識，有感情地唱好本歌。 ：冬雪帶給我們的益處——生態(tài)平衡。 二、聆聽《迎來春色換人間》 播放一段（VCD）現(xiàn)代京劇的唱腔選段《智取威虎山》中的《迎來春色換人間》。 出示課題，提問：“通過欣賞這段京劇，你能感受到京劇藝術有那些特點嗎？” 組織學生學習，教師指導歸納。 （京劇是一種綜合藝術，有唱、念、做、打等多種藝術表現(xiàn)手段，其中最基本的是詩歌、音樂、舞蹈3種因素，體現(xiàn)了京劇的綜合性；所有這些綜合的藝術手段都是為了一個目的——創(chuàng)造舞臺形象、表現(xiàn)劇情內容服務的，這體現(xiàn)了京劇的戲劇性，具體體現(xiàn)為：音樂人物性格化、行當化和戲劇情節(jié)化；京劇與各地的民歌、歌舞、器樂、曲藝音樂有著密切的聯(lián)系，同時，京劇演唱又是相當專業(yè)化的，必須由具有一定文化素養(yǎng)的和專業(yè)技能的人才能表演，這體現(xiàn)京劇的民間性與專業(yè)性相結合的特點。） 啟發(fā)學生：“你們還想了解有關京劇更多的內容嗎？還想了解京劇的那些方面的內容？” 學生之間提問、交流，確定研究專題（京劇發(fā)展的歷史背景、行當?shù)膭澐?、臉譜顏色的代表、唱腔的特點、著名的代表人物、伴奏樂器的種類……）。 三、聆聽《打虎上山》 《打虎上山》。 　　 介紹現(xiàn)代京劇《智取威虎山》劇情中的《打虎上山》唱段的背景。 ，體驗“莽莽林海、廣闊雪原”的壯麗景色。 。學習楊子榮的英雄氣概。 ：這是京劇描繪的雪景及英雄穿林?？缪┰钊敕顺蚕麥绶送降暮狼閴阎?。第 二 課 時一．表演《堆雪人》 、沒有玩過堆雪人的孩子來說，只能從圖片、動畫片中去想像，但歌曲《堆雪人》給我們帶來了音樂的體驗與感受。 ，找出相同節(jié)奏的樂句。  (3小節(jié))。 ，自學第二、第三、第四樂句(每句3小節(jié))，并找出其中的規(guī)律。(每一句的第1小節(jié)除節(jié)奏相同外，旋律的行進方向也基本相同；每句的第2小節(jié)的第一拍都是弱起“ ”，每句的3小節(jié)都含有切分節(jié)奏) ：線條圖形的連接。 ，第一樂段的低聲部兩個樂句也迎刃而解了。 ： 　首先是要唱出輕松活潑的、歡快自豪的情緒，具體是唱好襯詞“啦啦啦”。其次是伴奏，要吹奏好伴奏譜，要花一定時間排練。當然合唱的和諧也不是很容易能唱好的。 ，可以啟發(fā)學生按詞意排練、構思表演唱，這樣一定可以更好地表演歌曲的情景二、創(chuàng)作活動 ，教師歸納出這就是曲調創(chuàng)作上的一種模仿進行的發(fā)展手法。 ，做“模仿”的創(chuàng)作練習；素材是：模仿創(chuàng)作的第一個音是規(guī)定的，這樣很顯然其創(chuàng)作的曲調應該是： 三、聆聽《乘雪橇》 ——《乘雪橇》。 ，直接有乘雪橇的感受的是不多的，但我們可以從音樂中去想像其中的情景與樂趣。 。設問：這是什么地區(qū)(國家)的音樂風格?為什么? (美國，爵士音樂風格足以證明。) ，熟悉樂曲的主題音調(或唱或奏或哼)。 。 設問：這一主題音調全曲共出現(xiàn)幾次?每次出現(xiàn)有哪些變化，表達了怎樣的情緒與情景? ，邊聽邊作圖形譜表示你對樂曲的過程的理解。 三、拓展——祖國各地的冬季 。 “黑龍江、海南、昆明、西藏”的地理位置。 ，為什么在中國土地上冬景不一樣? ，或從書本知識、影視媒體、網(wǎng)絡上獲得的各地冬季的風景。 。 專業(yè)整理分享