【文章內容簡介】 首樂曲叫做《森林的鐵匠》，又叫做《鐵匠波爾卡》，是德國作曲家米埃利斯創(chuàng)作的一首描繪性的作品。樂曲描繪了清晨森林的寧靜氣氛以及鐵匠打鐵的歡快的情緒，樂曲十分生動形象，經常在音樂會上演奏。四、完整地欣賞樂曲播放課件，觀看課件，聽音樂，隨學生一起做律動。五、小結：今天我們欣賞了由德國作曲家米埃利斯譜寫的管弦樂《森林中的鐵匠》。通過欣賞使我們懂得了勞動的光榮的，愉快的。教學反思：第三課時 《種玉米》教學目標：在欣賞《種玉米》的過程中，積極參與音樂活動用自己的表達方式或同他人合作按音樂節(jié)奏來創(chuàng)造、表現(xiàn)音樂內容。學生能用堅定有力的聲音演唱歌曲。附點音符及兩拍長音的準確演唱。教學重難點：要有內在的力度，蘊含著力量。附點音符的準確演唱，特別是連續(xù)兩個附點音符。教學過程：一、組織教學：教師彈律動旋律，學生拍手進入教室。二、導入新課師：同學們還記得七個小矮人嗎？他們愉快的勞動情景感動了印度尼西亞的一群小朋友，他們用甜美的歌聲召喚我們也一起來勞動呢！仔細聽，讓我們都做哪些勞動？三、聆聽歌曲聽教師范唱《種玉米》師：都讓我做些什么勞動??？（除草、施肥、撒種、澆水、）復聽歌曲要求：（1）試著給歌曲起個名字。（出示課題）⑵這首歌是幾拍子的？（四二拍）；情緒是優(yōu)美抒情的還是歡快活潑的？四、學唱歌曲解決難點；X X X X | X X X X | X X | X o小聲跟著老師琴聲有感情地讀歌詞。拍手打擊節(jié)奏重聽錄音范唱，思考:想讓玉米有個好收成都要經過哪一些的勞動請說說種玉米的基本過程，同時，師出示書中歌詞教師伴奏，速度可慢一些，學生分組練習互教互學，遇到的困難說出來，教師面向全體同學指導、糾正。（如：“鋤”“要”“種”三處附點要唱清楚，讓學生體會“馬蹄聲”）教師評價唱的好和不夠好的地方，并糾正唱錯的詞句熟悉歌曲，將歌曲完整地演唱要求學生以飽滿的熱情，有力的氣勢和開心的心情演唱歌曲。（要求：除了用堅定有力的聲音表現(xiàn)勞動氣氛，還要準確演唱二分音符的時值）五、表演歌曲請孩子們出示自己制作的打擊樂器沙錘，以及發(fā)出短音的打擊樂器。對孩子們的制作表示贊賞，對特別有創(chuàng)意和制作特別精美的樂器的孩子獎勵。六、總結下課教學反思：第四單元音樂中的動物第一課時教學目標：引導學生充分聆聽歌曲，跟唱模唱歌曲。模仿動物語言（叫聲），進行音樂律動活動，激發(fā)學習興趣。在聆聽音樂時嘗模仿各種動物動作，表達出對小動物的友好感情，調動課堂氣氛，使學生在游戲的娛樂中完成學習。認識打擊樂器——碰鈴，并且學習其演奏方法，為歌曲伴奏，充分體會。教學難點、重點： 引導學生參與課堂活動，調動起積極性。教學過程：一、導入教師啟發(fā)：同學們想一想，你在生活中遇見到那些小動物？請誰說說（學生回答）。下面老師帶來幾種小動物，看看你認識它們嗎？(出示課件)學生觀看并回答。(學生回答，說小動物的名字)你知道這些小動物都是怎么說話的嗎？(生回答)同學們可以一邊聽一邊模仿小動物的神態(tài)。（引出課堂，出示課題）二、學唱歌曲《動物說話》初聽歌曲、感受（出示課件，播放歌曲，讓學生完整初聽。）然后教師說明：聽了這首歌曲，請同學們說說你聯(lián)想到什么？師：這么可愛的小動物，你想不想和小動物們交朋友呢？節(jié)奏練習（出示課件）引出小動物說話的節(jié)奏，讓同學用這個節(jié)奏和動物交流。 ∣ ∣ ∣ 小 雞 說話 嘰嘰 嘰 小雞 嘰嘰嘰小 鴨 說話 嘎嘎 嘎 小鴨 嘎嘎嘎師：你能按節(jié)奏把歌詞大聲念出來嗎？看誰讀的最生動形象，最有特點，像小動物的腔調。聽音樂跟唱⑴、小雞首先是與誰說話呢？那誰說說小雞是怎么說話的呢？(生：嘰嘰嘰)誰說說歌曲中是怎么演唱小雞的呢？誰來帶動作表演呢？大家給評評?？葱‰u的朋友都是怎么歌唱的呢？師：同學們唱的都很好。大家學著他的樣子跟著老師的彈琴一起來唱一唱(跟琴演唱、律動)小朋友都會唱了，現(xiàn)在你能不能把我們剛才學的節(jié)奏用拍手的形式加進去？一邊唱一邊模仿小動物的樣子？請同學們學著老師的樣子來邊拍邊唱？(律動)我們學會了用歌聲來唱小動物們說話，現(xiàn)在我們把下面的兩種動物的話試著唱一唱。(齊唱) 學生創(chuàng)作：模仿其他小動物說話用樂器伴奏唱⑴、認識樂器有幾樣樂器也想和小朋友們交朋友，看看，這些樂器你都認識嗎？(木魚、碰鈴、響板、三角鐵)小朋友們的座位下面也有很多樂器，你可以拿出來敲一下，看看你會不會敲。(分組，每組一樣樂器) (指名生敲) 誰愿意敲給大家看？⑵、木魚和響板的小朋友敲第二條節(jié)奏，一起來試試看？注意輕重。拿碰鈴和三角鐵的小朋友聽仔細了，老師是怎么敲的？ 師示范(兩拍一次) 生模仿我們要怎么對待小動物呢？（愛護）三、小結：這節(jié)課我們與許多小動物交上了朋友，我們用歌聲和它們交流，交到了好些動物朋友。我們在生活中要保護它們，我們遇到虐待動物的行為一定要保護。同學們說是不是。教學反思：第二課時 鴨子拌嘴教學目標：通過聽賞打擊合奏《鴨子拌嘴》，使學生初步接觸并喜歡民間音樂。通過介紹我國豐富的打擊樂器和學生的實踐活動，使孩子們知道各種豐富的音響能生動地表達一定內容。教學重點：認識打擊樂器教學難點：聽便樂器的音色，并用樂器表現(xiàn)動物的形象。教學用具：鴨子拌嘴動畫課件、打擊樂器教學過程：（一）組織教學游戲。這有一棵打擊樂樹，請同學到樹上找出上節(jié)課認識的打擊樂器（碰鈴、三角鐵、舞板、雙響筒、小鼓、鈴鼓等）學生認識打擊樂器并做節(jié)奏回聲游戲。通過聽辨，學生進一步熟悉各種打擊樂器的音色及名稱。（二）新課師介紹打擊樂器鑼、镲出示課題《鴨子拌嘴》師：同學們知道拌嘴什么意思嗎？生：拌嘴是吵架的意思。3 、學生帶著鴨子拌嘴這個問題出聽全曲。（生聽完談自己的想象，有的還編成小故事說出來）看動畫片《鴨子拌嘴》，要求學生邊看畫面，邊聽音樂，并說出聽到樂曲中有哪些打擊樂器。生：有鑼朋友和镲朋友的聲音。師：這首樂曲描寫一群小鴨子（用小镲演奏）、大鴨子（用大镲演奏）清早走出舍門來到池塘，戲水打鬧，饒舌拌嘴，然后心滿意足搖搖擺擺回窩去的生動情景。創(chuàng)作活動（1） 老師引導學生進行鋪墊練習了，利用形象思維，啟發(fā)學生自覺進行節(jié)奏片段創(chuàng)作。（2） 學生用自制打擊樂器所發(fā)出的聲音來表現(xiàn)一定的音樂形象后，創(chuàng)作一首自己的《鴨子拌嘴》，邊看畫面邊創(chuàng)作。師用小镲表現(xiàn)小鴨子并用錄音機錄制。（三）小結：希望同學們在以后聽賞樂曲時，都能展開想象