【文章內(nèi)容簡介】 ，可見他 ；不計較兩個女大學(xué)生的失禮，可見他 ；主動幫陌路人修錄音機(jī)，可見他 ；具有多方面的才能，卻說自己笨，這表明 了他的 美德。 描寫和 描寫。 環(huán)境描寫和 環(huán)境描寫。文中唯一用來交代故事發(fā)生的時代背景的句子是 (抄寫原句 )末段前三句屬于 環(huán)境描寫，它起了 作用，突出了戰(zhàn)士小孫的高大形象。 ，準(zhǔn)確概括兩個女大學(xué)生在接觸戰(zhàn)士小孫過程中的思想感情變化。 → → 、耐人尋味的一個句子是 (抄寫原句，包括標(biāo)點符號 ) 。 參考答案 【課內(nèi)四基達(dá)標(biāo)】 一、 1.《臨川先生文集》 王安石 哀傷 惋惜 敏而好學(xué) 恃才棄學(xué) 敘事 就事說理 二、 2.①屬于 ②題上 ③文采和道理 ④消失。這里是毫無特色的意思。 ⑤相當(dāng) ⑥全鄉(xiāng) 3.“扳”同“攀” ，漸漸地請他的父親去做客。 。 5.“不使學(xué)” ，日扳仲永謁于邑人，不使學(xué)。 ：仲永生五年??其文理皆有可觀者。第二階段：十二三矣，令作詩，不能稱 前時之聞。第三階段：又七年??泯然眾人矣。 【 能力素質(zhì)提高】 一、 1.①ｋ249。 ② qi224。ng 2.①同某種情況完全一樣 ②抵擋不住 ：在風(fēng)雪交加的一天，帶學(xué)生到操場上站立五分鐘 風(fēng)雪像發(fā)瘋的怪獸在呼嘯廝打的惡劣天氣 人物活動的過程及細(xì)節(jié) 環(huán)境氣氛 ，許多人戴著放大鏡 ，但和困難拼搏一番后，你會覺得，困難不過如此?? 、戰(zhàn)勝困難，考取研究生的事實，證明了困難是可以克服的；使歐陽老師的形象更加豐滿；充實了文章的內(nèi)容，突出了中心 二、略 【滲透拓 展創(chuàng)新】 1.①依賴 ②放逐 ③先生 ④自身 2.①“不過”，古今義不同。古義：沒有超 過；今義：表轉(zhuǎn)折的連詞 ②“以為”，古今義相同，作“認(rèn)為”解 3.①狀語后置句。我 向你問了這五種情況。 ②被動句。兄長賢明沒有超過舜的，可他的弟弟象被放逐了。 4. 堯 舜 舜 周公 商湯周武王 ，主要靠自己的主觀努力，從我做起，而不應(yīng)該依賴別人。 。 【中考真題演練】 1.④ ⑤ (戰(zhàn)士、小孫 ) 好學(xué) 待人寬厚 樂于助人 謙虛 ( 外貌 )、心理 自然 “軍隊的兩用人才正在涌現(xiàn)” 自然 襯托 內(nèi)疚 敬佩 7.“啊 !” 、幼稚，對軍隊兩用人才正在涌現(xiàn)的現(xiàn)實又缺乏了解。她們認(rèn)為像小孫這樣的“粗人”想學(xué)鐘表，簡直是異想天開，更不用說能聽懂英語。因此就議論起他來。 一、基礎(chǔ)知識平臺（ 16 分） 1．給下列加粗的字注音。（ 4 分） 確 鑿 （ ） 竹 篩 （ ） 玉 簪 花（ ） 腦 髓 （ ） 驪 歌（ ） 桑 葚 （ ） 臃 腫（ ） 攢 成（ ） 2．成語填空（ 4 分） 人跡（ ）至 人聲（ ）沸 來勢（ ）（ ） 出人（ ）地 （ ）雀無聲 （ ）圇吞棗 虛張聲（ ） 不（ ）下問 3．文學(xué)常識填空（ 4 分） （ 1）《從百草園到三味書屋》選自 _________，作者 _________。 （ 2）安徒生是 _________文學(xué)家，除《丑小鴨》外，我們還學(xué)過他寫的 _________。 （ 3） _________史稱“俄羅斯文學(xué)之父”，在他著的詩作中你所喜歡的有 _________、_________等。 （ 4）《傷仲永》選自 _________，作者 _________。 4．名句積累（ 4 分） 默寫《假如生活欺騙了你》第一段。 ______________________， ______________________， ______________________！ ______________________。 ______________________， ______________________。 二、綜合性學(xué)習(xí)實踐（ 44 分） （一）閱 讀課內(nèi)現(xiàn)代文，回答問題。（ 16 分） 我家后面有一個很大的園，相傳叫作百草園?，F(xiàn)在是早已并屋子一起賣給朱文公的子孫了，連那最末次的相見也已經(jīng)隔了七八年，其中似乎確鑿只有一些野草； __________那時__________是我的樂園。 不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。翻開斷磚來，有時會遇見蜈蚣；還有斑蝥，倘 若用手指按住它的脊梁，便會啪的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮房一般的果實，何首烏有臃腫的根。有人說，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來，牽連不斷地拔起來，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來沒有見過有一塊根像人樣。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得遠(yuǎn)。 1．這段文字選自《從百草園到三味書屋》，出自魯迅的散文集 _________，第一自然段中提到的“朱文公”是指宋朝的 _________。（ 2 分） 2．在第一段上的橫線 上填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。（ 2 分） 3．油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。這句話，有人認(rèn)為用了比喻的修辭方法，有人認(rèn)為用了擬人的修辭方法，還有人認(rèn)為二者兼而有之，你贊同哪種說法？請列出你的理由。（ 4 分） 4．第 2 段文字用了兩個“不必說”，一個“單是”把對百草園的景物描寫連綴起來，你認(rèn)為描寫的重點是在前者，還是后者？并說明理由。（ 3 分） 5．在這段文字中，你可以體會到作者熱愛大自然，喜歡自由快樂生活的感情。你有沒有自己十分喜歡的天地（哪怕是門前的一小片草坪），試著依照作者的思路描繪下來。（ 5 分） （二）閱讀課外現(xiàn)代文，回答問題。（ 24 分） 難忘的八個字 ［加拿大］瑪麗安伯德 隨著年齡的增長，我發(fā)覺自己越來越與眾不同。我氣惱，我憤恨 —— 怎么會一生下來就是裂唇 !我一跨進(jìn)校門，同學(xué)們就開始譏嘲我。我心里很清楚，對別人來說我的模樣令人厭惡：一個小女孩，有著一副畸形難看的嘴唇，彎曲的鼻子，傾斜的牙齒，說起話來還結(jié)巴。 同學(xué)們問我：“你嘴巴怎么會變得這樣 ?”我撒謊說小時候摔了一跤，給地上的碎玻璃割破了嘴巴。我覺得這樣說，比告訴他們我生出來就是兔唇要好受點。我越來越敢肯定：除了家里人 以外，沒人會愛我，甚至沒人會喜歡我。 二年級時，我進(jìn)了老師倫納德夫人的班級。倫納德夫人很胖、很美、溫馨可愛，她有著金光閃閃的頭發(fā)和一雙黑黑的、笑瞇瞇的眼睛，每個孩子都喜歡她、敬慕她。但是，沒有一個人比我更愛她。因為這里有個很不一般的緣故 —— 我們低年級同學(xué)每年都有“耳語測驗”。孩子們依次走到教室的門邊，用右手捂著右邊耳朵，然后老師在她的講臺上輕輕說一句話，再由那個孩子把話復(fù)述出來?？晌业淖蠖忍焓?，幾乎聽不見任何聲音，我不愿把這事說出來，因為同學(xué)們會更加嘲笑我的。 不過我有辦法對付這種“耳語測 驗”。早在幼兒園做游戲時，我就發(fā)現(xiàn)沒有人看你是否真正捂住了耳朵，他們只注意你重復(fù)的話對不對。所以，每次我都假裝用手蓋緊耳朵。這次，和往常一樣，我又是最后一個。每個孩子都興高采烈，因為他們的“耳語測驗”做得挺好。我心想老師會說什么呢 ?以前，老師們一般總是說“天是藍(lán)色的”，或者是“你有沒有一雙新鞋”等等。 終于輪到我了，我把左耳對著倫納德老師，同時用右手緊緊捂住了右耳。然后，稍稍把右手抬起一點，這樣就足以聽清老師的話了。 我等待著??然后，倫納德老師說了八個字，這八個字仿佛是一束溫暖的陽光直射我的心田， 這八個字撫慰了我受傷的心、幼小的心靈，這八個字改變了我對人生的看法。 這位很胖、很美、溫馨可愛的老師輕輕說道：“我希望你是我女兒 !” 1．為下列加粗的字注音。（ 4 分） ①厭 惡 （ ） ② 畸 形（ ） ③溫 馨 （ ） ④敬 慕 （ ） 2．我為什么覺得除了家里人之外，沒有人會愛我，甚至沒有人會喜歡我 ?（ 3 分） 3．孩子們都喜歡、敬慕倫納德老師的原因是什么？（ 4 分） 4．為什么說沒有一個人比我更愛倫納德老師 ?（ 4 分） 5．“耳語測驗”對于你來講也許是陌生的，閱讀本文后 ，請你用簡練的語言概括“耳語測驗”這一形式。（ 4 分） 6．哪八個字改變了文中的“我”對人生的看法？為什么這八個字使我的人生發(fā)生了重大轉(zhuǎn)折？（ 5 分） （三）文學(xué)放飛（ 4 分） 猜一猜下面兩首詩各詠的是什么花？ （ 1）只愛柴桑處士家，霜叢載酒問寒花。秋窗閑卻凌云筆，自寫東籬五色霞。 （ 2）微雪初消半月池，籬邊遙見兩三枝。清香傳得天心在，未許尋常草木知。 三、作文（ 40 分） 題目：我終于戰(zhàn)勝了 _________（把題目補(bǔ)充完整，完成作文。） 作文要求：（ 1）要有真情實 感，要努力做到有新意有創(chuàng)見。 （ 2）除詩歌外文體不限。 （ 3）字?jǐn)?shù)不得少于 500 字。 參考答案 一、 1． z225。o sh252。i z252。n suǐ l236。 sh226。n yōnɡ cu225。n 2．罕 鼎 洶洶 頭 鴉 囫 勢 恥 3．（ 1）《朝花夕拾》 魯迅 （ 2）丹麥 《皇帝的新裝》 （ 3）普希金 例如：《致大?！? 《自由頌》 《致恰達(dá)耶夫》 （ 4）《臨川先生文集》 王安石 4．假如生活欺騙了你 不要悲傷 不要心急 憂郁的日子需要鎮(zhèn)靜 相信吧 快樂的日子將會 來臨 二、（一） 1．《朝花夕拾》 朱熹 2．但 卻 3．第二種最好，因為低唱、彈琴是人的動作，油蛉、蟋蟀在這里被人格化了。 4．“單是”后邊，重點強(qiáng)調(diào)作者更喜愛的游戲。 5．略（按作者的思路，有一定的描寫即可，不必太嚴(yán)整） （二） 1． w249。 j255。 x255。n m249。 2．因為我有著一副畸形難看的嘴唇，彎曲的鼻子，傾斜的牙齒，說起話來還結(jié)巴。 3．有著慈母般美好的心靈，她愛每一個學(xué)生。 4．雖然我是一個有殘疾的孩子，但她用愛撫慰了我受傷的心靈。使我感受到愛的溫暖。 5．用手捂著 耳朵，老師輕輕說話，孩子再把話復(fù)述下來。 6．我希望你是我女兒！因為這八個字仿佛是一束溫暖的陽光直射我的心田，這八個字撫慰了我受傷的心、幼小的心靈，這八個字改變了我對人生的看法，增強(qiáng)了生活的勇氣。 （三）（ 1）菊花 （ 2）梅花 三、略 ‘ 。 巔（ ） 澎湃（ ）（ ） 狂瀾（ ） 屏障（ ） 哺育（ ） 九曲連環(huán)（ ） ？ 光未然 ——原名張光年。湖北光化縣人， 1935 年 8 月創(chuàng)作《五月的鮮花》歌詞，以其深懷憂患與憤恨體現(xiàn)濃郁深沉的抒情氣息廣為傳唱。 1939 年到 延安后創(chuàng)作了歌頌中華民族精神的組詩《黃河大合唱》，經(jīng)冼星海譜曲后風(fēng)行全國。新中國成立后，曾擔(dān)任《文藝報》《人民文學(xué)》主編。 “??！黃河！ ”起了什么樣的作用？ “搖籃 ”？ “屏障 ”？ “向南北兩岸 /伸出萬千條鐵的臂膀 ”？ 《黃河頌》語言上的特點？ ？ ？ ，有些詩直白抒情、風(fēng)格豪邁，有些詩則委婉含蓄。你認(rèn)為這首詩屬于哪一種？為什么？你 還能從學(xué)過的詩歌中再舉出一兩例嗎？ 。 。 13.“藐視黃河，就是藐視我們這個民族！ ”這句話是哪位偉人說的？ ，你能舉出幾處嗎？ ？ ——黃河有什么建議或措施請寫在下邊空白處，你們有什么行動嗎？ 參考 答案 6 黃河頌 ?。? ｐ 233。ｎ ɡ ｐ 224。ｉ ｌ 225。ｎ ｚｈ 224。ｎ ɡ ｂ ǔ ｈｕ 225。ｎ ，將全詩分為三個層次，依次是黃河養(yǎng)育了中華民族、黃河保衛(wèi) 了中華民族、黃河還將激勵著中華民族。由實到虛，環(huán)環(huán)相扣，逐步深入。 ，中華文化在黃河流域產(chǎn)生、發(fā)展、壯大，黃河哺育滋養(yǎng)了世代炎黃子孫。 ，黃河天