【正文】 我不能確說他倆是英國人或美國人；我只猜他們是父與子。目前的艱難境界，哪能阻 抑 ． 我們民族生命的前進(jìn)？我們應(yīng)該拿出雄健的精神，高唱著進(jìn)行的曲 調(diào) ，在這悲壯歌聲中，走過這崎嶇險(xiǎn)阻的道路。民族生命 的進(jìn)程，其經(jīng)歷亦復(fù)如是。第二問可答不贊成，言之成理即可。 4．提示：例 如：王安石對(duì)“春風(fēng)又綠江南岸”中“綠”字的推敲，以及杜甫的“語不驚人死不休”等都可以。請(qǐng)你以“成長的故事”為題寫一篇文章。 ⑨在母親節(jié)即將到來之際，僅以這 篇短文獻(xiàn)給母親。記得考大學(xué)的時(shí)候，母親總要在中午趕回家給我做飯，五十多歲的人要往返騎四十多分鐘的自行車，而且風(fēng)雨無阻，不曾間斷。幾十年的風(fēng)風(fēng)雨雨 .腳下的路溝溝坎坎，母親咬咬牙，挺了過來。 ③母親是 50 年代畢業(yè)的大學(xué)生，是位知識(shí)女性，也是建國前參加工作的老干部，與大多數(shù)母親一 樣。（ ） （ 4）島 具 對(duì)所得詩句云云（ ） 2．你認(rèn)為“僧敲月下門”“僧推月下門”哪個(gè)好？為什么？（ 4 分） 3．請(qǐng)用簡(jiǎn)短的語言闡述“推敲”的精神。 推 敲 （賈）島初赴舉在京師，一日，于驢上得句云：“鳥宿池邊樹，僧敲月下門。只是偶爾有一只小小的甲蟲，嗡嗡地響著從花間飛了過去。n） 來勢(shì) 洶 洶（ xiōnɡ） C．木 屐 （ j255。歌頌了他們的愛國主義情感。 【創(chuàng)新能力訓(xùn)練】 一、《最后一課》中作者著意描寫韓麥爾先生的衣帽穿戴，它的作用是（ ） A．為了上好最后一課，韓麥爾顯得莊重嚴(yán)肅，一絲不茍。主人公是 和 。 7．給我很高評(píng) 價(jià)，鼓勵(lì)我的女兒。 （ 2）忠誠于教育事業(yè)。 形容人聲喧鬧。唐玄宗天寶元年》中說：“世謂李林甫，口有蜜，腹有劍。他高興得緊緊握住我的手 —— 這是我們第一次握手 !他老人家是顯老了，三四十年的久別，敵后辦學(xué)的痛苦和委屈，都刻畫在他的面龐和雙鬢上 !還沒容我開口，他就高興地說：“你回來了 !這是你的女兒吧 ?她也想進(jìn)貝滿 ?”又沒等我回答，他撫著宗遠(yuǎn)的肩膀說：“你媽媽可是個(gè)好學(xué)生，成績(jī)還都在圖書館里，你要認(rèn)真向她學(xué)習(xí)。有人主張用鉤子去鉤，但是又不能把鉤子伸進(jìn)這橡皮塞子的小圓孔里去 。因?yàn)槲覀円坏秸n室，就看到今天該做的材料和儀器，都早已整整齊齊地?cái)[在試驗(yàn)桌上。世上有這樣的奇才嗎？作者寫這個(gè)故事的目的何在？（ 4 分） （二）現(xiàn)代文閱讀（ 26 分） 閱讀下文，回答問題。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。 金溪民方仲永，世隸耕。（ 4 分） （ 1）《假如生活欺騙了你》這首詩既是對(duì)一位心愛的小姑娘的勸慰，同時(shí)也是勉勵(lì)自己來正確對(duì)待人生道路的困難和挫折。（ 4 分） 菜 q237。 ，黃河天險(xiǎn)在地理上可作為軍事屏障，黃河的偉大堅(jiān)強(qiáng)精神，更足以成為民族精神上的城防，這是中華民族抵御外侮的制勝法寶。 13.“藐視黃河，就是藐視我們這個(gè)民族！ ”這句話是哪位偉人說的？ ，你能舉出幾處嗎？ ？ ——黃河有什么建議或措施請(qǐng)寫在下邊空白處，你們有什么行動(dòng)嗎？ 參考 答案 6 黃河頌 ?。? ｐ 233。 （三）（ 1）菊花 （ 2）梅花 三、略 ‘ 。 x255。i z252。 （ 2）微雪初消半月池，籬邊遙見兩三枝。我心想老師會(huì)說什么呢 ?以前，老師們一般總是說“天是藍(lán)色的”，或者是“你有沒有一雙新鞋”等等。因?yàn)檫@里有個(gè)很不一般的緣故 —— 我們低年級(jí)同學(xué)每年都有“耳語測(cè)驗(yàn)”。我氣惱，我憤恨 —— 怎么會(huì)一生下來就是裂唇 !我一跨進(jìn)校門，同學(xué)們就開始譏嘲我。這句話，有人認(rèn)為用了比喻的修辭方法，有人認(rèn)為用了擬人的修辭方法，還有人認(rèn)為二者兼而有之，你贊同哪種說法？請(qǐng)列出你的理由。油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。 4．名句積累（ 4 分） 默寫《假如生活欺騙了你》第一段。 【中考真題演練】 1.④ ⑤ (戰(zhàn)士、小孫 ) 好學(xué) 待人寬厚 樂于助人 謙虛 ( 外貌 )、心理 自然 “軍隊(duì)的兩用人才正在涌現(xiàn)” 自然 襯托 內(nèi)疚 敬佩 7.“啊 !” 、幼稚，對(duì)軍隊(duì)兩用人才正在涌現(xiàn)的現(xiàn)實(shí)又缺乏了解。 ② qi224。這里是毫無特色的意思。 ，其中主要是寫 這個(gè)人。 ⑨“啊 !”我和小莉不禁失聲叫了起來。 ⑤他哪能聽懂英語 ?這不，他又咕咕噥噥地念起他的“修表經(jīng)”來了。 、子、兄、弟、臣五個(gè)方面向狐卷子提問，狐卷子列舉了哪些歷史人物對(duì)答 ? 父 — 子 — 兄 — 弟 — 臣 — 個(gè)什么道理 ? ，結(jié)合自己的生活實(shí)際，說一說我們應(yīng)該培養(yǎng)什么樣的精神品質(zhì)。 ①父賢足 恃 ． 乎 ? ②兄賢不過舜，而象 放 ． ?！蔽暮畈蛔魃唬骸肮讶藛柎宋逭哂谧?，一一以為不足者何也 ? ”對(duì)曰：“父賢不過堯，而丹朱放。迷路了怎么辦 ?請(qǐng)以《迷路的時(shí)候》寫一篇記敘文。 ： ①“冷 酷 ． ： ( ) ②“ 嗆 ． 得人： ( ) ，解釋下列加橫線的詞語： ①“ 一如 ”： ②“ 敵不過 ”： 2 段的橫線上依次填入最恰當(dāng)詞語的一項(xiàng)是 ( ) 今非昔比 驚嘆 神態(tài)自若 驚恐 一反常態(tài) 驚異 判若兩人 驚詫 ①～⑦段的內(nèi)容歸納如下： ； 作者詳寫了 ；略寫了 ；目的是為了通過 的渲染，突出文章的中心?！崩蠋熌樕n白，一字一頓地對(duì)我們說。 “請(qǐng)同 學(xué)們穿上膠鞋，我們到操場(chǎng)上去。 強(qiáng)調(diào)了知識(shí)、才能不是一成不變的，天才只有勤奮努力，才能大有作為。 通 。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。 1.《傷仲永》選自 ，是 因惋惜方仲永而寫的一篇短文。n 寂 蘊(yùn) 膾炙 染 2．連續(xù)不斷 嘆氣 躊躇 挑選 3．（ 1）俄 普希金 《自由頌》《致大海》《致恰達(dá)耶夫》 （ 2）美 弗羅斯特 象征 4． C 5．略 6．（ 1）不要悲傷，不要心急。 ★試一試 11．讀卞之琳的《斷章》，談?wù)勀阌泻误w會(huì)？ 你站在橋上看風(fēng)景， 看風(fēng)景的人在樓上看你。 椰子樹像什么？ 胡世宗 ①椰子樹像什么？ ②像芭蕉像棕櫚 ③芭蕉沒有它高 ④棕櫚質(zhì)地比它細(xì)膩 ⑤椰子樹像什么？ ⑥不像芭蕉也不像棕櫚 ⑦椰子樹就是椰子樹 ⑧太像別人就沒有自己 9．對(duì)這首詩句的理解，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） A．①句是思索起點(diǎn)，由疑而 思。 D．《未選擇的路》告訴我們，要慎重選擇人生之路，不要隨波逐流，要經(jīng)過思考，獨(dú)立選擇。i zh236。 參考答案 1．丹麥 《即興詩人》 2．兒童文學(xué) 想象 夸張 通俗 生動(dòng) 擬人 3．（ 1）在雞群和鴨群中他處處挨啄，被排擠，被訕笑，大家都要趕走他，連自己的兄弟姊妹也不歡迎他，喂雞鴨的女傭人也用腳踢他 （ 2）在這些打擊面前，丑小鴨始終不屈不撓，以樂觀的態(tài)度對(duì)待艱難困苦，他相信即使身處逆境，經(jīng)過不懈追求，努力進(jìn)取，美好的理想一定能實(shí)現(xiàn)，幸福一定會(huì)來到身邊。他把頭低低地垂到水上，只等著一死。語言 ________、 ________，故事情節(jié)往往離奇曲折，引人入勝。③回家后看到垂落的夾竹桃，掉在地上的青石榴，得知爸爸死訊時(shí)，她雖然很悲傷，但是想到爸爸說的話，知道自己已經(jīng)長大了，于是表現(xiàn)出從未有過的鎮(zhèn)定和安靜。他瘦瘦高高的，站到床前來，瞪著我： “怎么還不起來，快起！快起！” “晚了！爸！”我硬著頭皮說。 ③沒有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已經(jīng)大了，是不是？ （ 3）重點(diǎn)閱讀爸爸逼“我”去上學(xué)以及畢業(yè)典禮后“我”急著回家兩部分，討論下面的問題。 腫 （ ） 脹 （ ） 叮 囑 （ ） 恐 懼 （ ） 驪 （ ）歌 花 圃 （ ） 3．文章以“爸爸的花兒落了”為題，含義為：一方面 ______________________；另一方面 ____________________________________________________________。o 執(zhí)拗 ch227。 B．當(dāng)兩個(gè)角的度數(shù)相加等于一個(gè)平角時(shí)，這兩個(gè)角叫做互為補(bǔ)角。 【創(chuàng)新能力訓(xùn)練】 一、下面四項(xiàng)中，最能表現(xiàn)三味書屋先生“嚴(yán)而不厲”的性格的是（ ） A．到園里的人去太久，可就不行了，先生便大叫起來：“人都到哪里去了！” B．他有一條戒尺，但是不常用，也有罰跪的規(guī)則，但也不常用。 鑿（ ） 畦（ ） 攢（ ） 斂（ ） 拗（ ） 懲（ ） 鑒（ ） 蛻（ ） 二、選出有錯(cuò)別字的一項(xiàng)（ ） A．祈禱 督學(xué) 畫眉 清脆 B．竹篩 腦筋 書塾 罩住 C．嚴(yán)厲 教悔 幼稚 秕谷 三、按課文及文學(xué)常識(shí)填空。 1．本文段的中心句是： 2．從描寫的季節(jié)看：有 季，如“ 紫紅的桑葚”句；有夏季，最典型的如“ ”句；有 季，如“油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴”句。 D．寄托善良制服邪惡的 愿望。o 確鑿 q237。林海音的創(chuàng)作是豐富的，散文集《窗》（與何凡合作）、《兩地》《作客美國》；散文小說合集《冬青樹》；短篇小說集《燭心》《城南舊事》；長篇小說《春風(fēng)》；廣播劇集《薇薇的周記》，另外有《林海音自選集》《林海音童話集》；編 選《中國近代作家與作品》。閱讀下面爸爸的三句話看看勾起了“我”對(duì)哪些事情的回憶，簡(jiǎn)要敘述這幾件事情。我上學(xué) 不但要晚了，而且要被媽媽逼著穿上肥大的夾襖，（是在夏天?。┨咄现缓夏_的油鞋，舉著一把大油紙傘，走向?qū)W校去！想到這么不舒服的上學(xué)，我竟有勇氣賴在床上不起來了。 pǔ 3．實(shí)指夾竹桃的敗落 象征天性愛花的爸爸離開人世 4．（ 1）文章開頭“我”回憶去醫(yī)院看望爸爸時(shí)，爸爸曾說的話，又如當(dāng)年畢業(yè)典禮的鐘聲響起后媽媽的眼睛紅腫，畢業(yè)典禮結(jié)束后，急忙趕回家；寫她進(jìn)家門以后看到的。 1835 年開始寫童話，共寫 168 篇，有《丑小鴨》《小克勞斯和大克勞斯》《皇帝的新裝》《夜鶯》《賣火 柴的小女孩》等。不過這沒有什么關(guān)系！這比被人們打死，被鴨子咬，被雞群啄，被看管養(yǎng)鴨場(chǎng)的那個(gè)女傭人踢和在冬天受苦要好得多！”于是他飛到水里，向這些美麗的天鵝游去。 （ 1）搜集、整理安徒生的生平、創(chuàng)作資料，看他是怎樣在逆境中成才的。 憂 郁 （ ） 佇 立（ ） 萋 萋 （ ） 涉 足（ ） 瞬 息（ ） 延 綿 （ ） 幽（ j236。 4．下列說法不正確的一項(xiàng)是（ ） A．《假如生活欺騙了你》通篇都是勸說的口吻，使人容易接受作者的意見。 5．將詩中空缺處補(bǔ)寫完整。 B．這是一首沒有塑造藝術(shù)形象的哲理詩，它成功地表達(dá)了一種獨(dú)到的思想感情。 sh226。心兒永遠(yuǎn)向著未來的積極人生態(tài)度。 二、語段閱讀。 ②余聞之也久明道中從先人還家于舅家見十二三矣令作詩不能稱前時(shí)之聞?dòng)制吣赀€自揚(yáng)州復(fù)到舅家問焉曰泯然眾人矣 “／”為第二段斷句。 。 鼻頭紅紅的歐陽老師擠進(jìn)教室時(shí)，等待好久的風(fēng)也乘機(jī)鉆進(jìn)來，墻壁上的《中學(xué)生守則》一鼓一頓，開玩笑似的卷向空中，又一個(gè)跟頭 了下來。我們擠在屋檐下，不肯邁向操場(chǎng)半步。五分鐘過去了，老師吃力地說：“解散。 。”“兄賢足恃乎 ?”對(duì)曰：“不足。望人者不至，恃人者不久。 ②一一