【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 屠懼，投以骨（懼，害怕。以，用）；兩狼之并（一起）驅(qū)如故；屠大窘（困窘，處境危急）；顧（往旁邊看）野有麥場(chǎng)；場(chǎng)主積薪（柴草）其中；苫蔽（覆蓋、遮蔽）成丘；屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀（倚，靠。弛，卸下）； 眈眈相向（注視的樣子）；一狼徑去（離開）；其一犬（像狗一樣）坐于前；目似瞑，意暇甚（意，神情。瞑，閉眼。暇，空閑）；屠暴（突然）起；又?jǐn)?shù)刀斃之（殺死）；一狼洞（打洞）其中；意（打算）將隧（鉆洞）入以攻起后也；止露尻（屁股）尾；屠自后斷其股（大腿）；乃悟前狼假寐（睡覺），蓋（原來是）以（用 來）誘敵（敵人）； 狼亦黠（狡猾）矣；禽獸之變?cè)p（作假欺騙）幾何（多少）哉；只增笑耳（罷了）；恐前后受其敵（攻擊）。節(jié)奏：后狼止/而前狼又至；其一 /犬坐于前。表現(xiàn)屠戶警覺的句子：方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后；中心句為最后一段（議論） ；表現(xiàn)狼貪婪成性的句子： 后狼止而前狼又至 。 古今異義：止增笑耳（耳：古義，罷了；今義，耳朵。）屠自后斷其股（股：古義，大腿。今義，屁股。） 《童年》 （作者高爾基 ）是作者以自身經(jīng)歷為原型創(chuàng)作的自傳體小說三部曲中的第一部（其他兩部分別為《在人間》《我的大學(xué)》）。主人公：阿廖沙。外祖父：吝嗇、貪婪 、專橫、殘暴；外祖母慈祥善良，聰明能干，熱愛生活，忍讓寬仁。 《昆蟲記》 （作者亨利 .法布爾， 法國(guó)杰出昆蟲學(xué)家）以人性觀照蟲性，將昆蟲世界化作供人類獲得知識(shí)、趣味、美感和思想的美文，字里行間洋溢著作者本人對(duì)生命的尊重與熱愛。本書的問世被看作動(dòng)物心理學(xué)的誕生。 《斑羚飛渡》 選自《和烏鴉做鄰居》，作者沈石溪 ，本文體裁：小說。字詞： 對(duì)峙 zh236。 蒼穹qi239。ng 悲愴 chu224。ng 嫻 xi225。n 熟 湛 zh224。n 藍(lán) 甜膩 n236。 進(jìn)退 維 谷 眼花 繚 亂 課文理解； ①那是一座用死亡做橋墩架設(shè)起來的橋：用死亡做橋墩是因?yàn)槊恳恢猾@得新生的斑羚 ，都是以另一只的斑羚身體為跳板完成飛渡的。是這些必死的斑羚組成了新生的橋，所以說是“用死亡做橋墩”。 ②“從頭至尾沒有一只老斑羚調(diào)換位置”一事讓我震驚的原因：“我”是個(gè)獵人，參照人類在此種情景下常有臨陣脫逃的表現(xiàn)，所以震驚。③它走了上去，消失在一片燦爛中：燦爛的不只是指那道彩虹，更是象征鐮刀頭羊行為和精神的閃光。④斑羚飛渡的場(chǎng)面，我們可以用一個(gè)詞來形容 ： 悲壯。鐮刀頭羊的形象：富于智慧，有決斷力，遇事鎮(zhèn)定，臨難從容。人類在文中充當(dāng)了一個(gè)不光彩的角色，是自然的侵害者和掠奪者。 ⑤鐮刀頭羊的三次叫聲：第一次，發(fā)現(xiàn)陷 入絕境時(shí)，悲哀地咩了數(shù)聲，這是無能為力的表示；第二次，一頭母斑羚恍惚走進(jìn)彩虹的斑斕光帶時(shí)，鐮刀頭羊發(fā)出“咩”的吼叫，召回母斑羚，同時(shí)告訴斑羚群，它已想出自救辦法，并指揮迅速實(shí)施；第三次，悲愴地輕咩一聲，這叫聲既是一聲憂傷的嘆息，也是召喚補(bǔ)充注定死亡隊(duì)伍的命令。 ⑥ 彩虹出現(xiàn) 的 意義 ： 彩虹是虛幻、美麗的。虛幻而美麗的東西，可以給人帶來幻想、希望，讓人陶醉其中，產(chǎn)生精神上的迷戀、依賴。美麗的彩虹和殘酷的現(xiàn)實(shí)成為鮮明的對(duì)比，鐮刀頭羊 “ 走向那道絢麗的彩虹 ” ，也是向往投身于美好的理想世界 。作用 ：第一處烘托飛渡的氣勢(shì)，渲染飛渡的悲壯美；第二處渲染鐮刀頭羊自我犧牲之美。 ⑥ 課文最后七段寫斑羚飛渡的悲壯場(chǎng)面（段意）?！靶母是樵浮闭諔?yīng)： A、沒有擁擠，沒有爭(zhēng)奪，秩序井然，快速飛渡； B 從頭至尾沒有一只老斑羚調(diào)換位置。兩個(gè)“沒有”強(qiáng)調(diào)它們秩序井然和從容鎮(zhèn)定。 ⑦ 最能表現(xiàn)我目睹老斑羚從容赴死感受的詞語：震驚。“我沒想到、我更沒想到”層層遞進(jìn)，突出了我對(duì)斑羚的敬佩和對(duì)老斑羚死亡的痛惜。兩個(gè)“目瞪口呆”從側(cè)面烘托出斑羚精神令人震驚。寫我的一系列舉動(dòng)和反應(yīng)的作用 ：有力地突出了斑羚為延續(xù)種群生存而獻(xiàn)身的精神。 ⑧ 從鐮刀頭羊最后壯烈獻(xiàn)身中：我想到了無數(shù)英雄為正義獻(xiàn)身的形象；啟示：現(xiàn)實(shí)生活中許多奉獻(xiàn)著默默無聞甚至面對(duì)死亡時(shí)也很鎮(zhèn)定從容，這種精神值得學(xué)習(xí)。 ⑨ 斑羚的神奇技藝：通過叫聲傳遞信息，跳躍技術(shù)高超，飛渡時(shí)能準(zhǔn)確對(duì)接。 ⑩假如你是狩獵者之一，看到這種壯舉，應(yīng)該這樣做：停止追趕，并向其他狩獵者宣傳保護(hù)斑人教新課標(biāo)七年級(jí)下冊(cè)語文復(fù)習(xí)綱要 8 羚的想法。 《戲曲大舞臺(tái)》 臉譜：紅臉褒義 ，代表 忠勇 ； 黑臉中性 ，代表 猛智 ； 藍(lán)、綠臉中 性 ，代表 草莽英雄 ； 黃、白貶義 ，代表 兇詐 ； 金、銀神秘 ，代表 神妖。 角色：生旦凈丑。 資興家鄉(xiāng)戲：花鼓戲，舉例：《劉海砍樵》。 ① 你喜歡戲曲中的哪個(gè)人物？為什么？（示例：我喜歡《西廂記》中的紅娘，因?yàn)樗斆骺蓯郏?② 戲曲的出路在哪里？如何振興中國(guó)戲曲？（答：要?jiǎng)?chuàng)作出群眾喜聞樂見的現(xiàn)代曲目；國(guó)家要加大對(duì)傳統(tǒng)戲劇的投入；從娃娃抓起） ③ 在這次活動(dòng)中，你班分配和分組情況怎樣？（示例：分三組：第一組搜集中國(guó)戲曲劇種及其代表作；第二組搜集家鄉(xiāng) 戲有關(guān)資料；第三組學(xué)唱家鄉(xiāng)戲。） 東方歌?。壕﹦?。中國(guó)戲曲之母：昆劇。 《馬的世界》 含馬的成語：千軍萬馬、馬到成功、一馬當(dāng)先。比喻富有經(jīng)驗(yàn)熟悉情況，稱為：老馬識(shí)途；比喻光陰迅速，謂：白駒過隙；說年老雄心在，稱為：老驥伏櫪；祝事業(yè)有成，則言：馬到成功。馬的傳說：伯樂相馬、老馬識(shí)途、秦瓊賣馬。馬的俗語：風(fēng)馬牛不相及、又要馬兒跑，又要馬兒不吃草、人善被人欺，馬善被人騎。含馬的古詩(shī)名句：馬上相逢無紙筆，憑君傳語報(bào)平安。（岑參《逢入京使》）亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。（白居易《錢塘湖春行》）。駑馬指跑不快的馬，劣馬 。傳說中的名馬：的盧馬（劉備）、昭陵六駿（李世民）、赤兔（關(guān)羽）、白龍馬（唐僧）、烏騅（項(xiàng)羽）。名畫：徐悲鴻《八駿圖》，圖中的馬自由奔放，歡快振奮，是對(duì)自由和激越的贊美與謳歌。古時(shí)駕二馬為駢，駕三馬為驂，駕四馬為駟，一車四馬為一乘。 《口技》 作者林嗣環(huán)，明末清初人。選自《虞初新志??秋聲詩(shī)自序》，這是清代張潮編選的筆記小說。 字詞： 滿坐寂然（坐通座，座位，這里指座位上的人）雖人有百手（雖，即使；今義，雖然） :婦撫（撫摸）兒乳（喂奶）、兒含乳（乳頭）啼、 :以為妙絕（極）、群響畢（全，都）絕（消失）、 :眾妙（妙處 ）畢備、 :以為妙（奇妙）絕、手有百指（指頭）、不能指（指出，指明）其一端、 中 :間（夾雜）、善（擅長(zhǎng)）口技者、不能名（說出）其一處、會(huì)賓客大宴（宴，舉行宴會(huì)；會(huì)，適逢）意少舒（少，稍微；舒，伸展、松弛）稍稍：漸漸；傾側(cè)：翻倒傾斜；齁：打鼾。奮袖（揚(yáng)起、舉起）出臂、施八尺屏障（設(shè)置，安放）眾賓團(tuán)坐（圍繞而坐） 以為（認(rèn)為）妙絕、變色離席（色，臉色。席，座位）、曳（拉）屋許許聲 、嗚：發(fā)出嗚嗚的聲音。 ① 一時(shí) ， 表 同時(shí) 發(fā)生； 忽 、 忽然 表 突然發(fā)生 ； 既而 表 相繼發(fā)生 ； 是時(shí) 表在特定的 時(shí)間內(nèi)發(fā)生 ；少 頃、俄而、未幾表 在很短時(shí)間內(nèi)發(fā)生。 ② 第一段 寫表演前的準(zhǔn)備和會(huì)場(chǎng)情況?！吧啤?統(tǒng)領(lǐng)全篇，以 道具簡(jiǎn)單 襯托口技表演者技藝的高超。“滿座寂然， 無敢嘩者”渲染緊張氣氛，暗示表演者技藝高名氣大 。 第二三四段均可分兩層：第一層正面描寫表演；最后一句為第二層寫賓客的反應(yīng)，側(cè)面烘托口技表演者技藝的高超。第五段照應(yīng)開頭。第四段“凡所應(yīng)有，無所不有”對(duì)百千種聲響做總概括；“雖人有百手?不能名其一處也”則是議論，運(yùn)用夸張對(duì)偶贊揚(yáng)口技表演者技藝的高超。對(duì)聯(lián)： ① 千種聲響驚賓客；萬 般變化絕古今。 ② 屏內(nèi)兒啼犬吠火起惟妙惟肖嘆為觀止；座中側(cè)目微笑默嘆如癡如醉如臨其中。節(jié)奏：遙聞 /深巷中犬吠；婦拍兒 /亦漸拍漸止；于是 /賓客 /無不 /變色離席；中 /間 /力拉 /崩倒之聲。概括第二三四段段意。 ※ 環(huán)境描寫的作用： A 社會(huì)環(huán)境描寫：交待時(shí)代和背景，增加事情的真實(shí)性； B 自然環(huán)境描寫（即：景物描寫）主要有：渲染氣氛；烘托人物心情；反映人物性格和品質(zhì)；推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。 文章標(biāo)題的作用： 統(tǒng)領(lǐng)全文；點(diǎn)明線索；突出主要人物；彰顯中心事件；展示景物對(duì)象；深層寓意。 默寫 題 重點(diǎn)句子： 《假如生活 欺騙了你》、《口技》第四段。萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離。棄其杖，化為鄧林。天傾西北，故日月星辰移焉；地不滿東南，故水潦塵埃歸焉。鳥向檐上飛，云從窗里出。深林人不知，明月來相照。 誰家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。 此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情。春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。正是江南好風(fēng)景，落花時(shí)節(jié)又逢君。江山人教新課標(biāo)七年級(jí)下冊(cè)語文復(fù)習(xí)綱要 9 代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年。黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花。蒼蒼竹山寺，杳杳鐘聲晚。荷笠?guī)标?yáng)，青山獨(dú)歸 遠(yuǎn)。故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。馬上相逢無紙筆，憑君傳語報(bào)平安。峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。夜發(fā)清溪向三峽，思君不見下渝州。 山際見來煙，竹中窺落日。人教新課標(biāo)七年級(jí)下冊(cè)語文復(fù)習(xí)綱要 10 歡迎你們?cè)诎倜χ猩W臨我校指導(dǎo)工作，借此機(jī)會(huì)我代表全體師生向各位領(lǐng)導(dǎo)的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！我們學(xué)校環(huán)境幽雅，占地面積 9810 平方米，校舍建筑面積 9639 平方米?，F(xiàn)有 31 個(gè)教學(xué)班， 1763 名學(xué)生， 91名教師。多年來，我校以?潤(rùn)育潛質(zhì)培養(yǎng)習(xí)慣 發(fā)展個(gè)性 奠基未來?為辦學(xué)宗旨，致力于實(shí)現(xiàn)?綠色校園 人文課堂 涵養(yǎng)教師 儒雅學(xué)生?的辦學(xué)目標(biāo) ，以?人文 和諧 文明 向上?為學(xué)校精神。把?關(guān)愛 合作和諧 平安?作為學(xué)校德育工作的主旋律，把?課程改革，主動(dòng)構(gòu)建?作為素質(zhì)教育的主攻方向，把?創(chuàng)建學(xué)習(xí)型校園，引領(lǐng)教師專業(yè)成長(zhǎng)?作為興校強(qiáng)師之道，有效地促進(jìn)了教育資源的優(yōu)化，激發(fā)了團(tuán)結(jié)拼搏的團(tuán)隊(duì)精神，提升了整體辦學(xué)水平，取得了豐碩的教育教學(xué)成果。 德育工作是學(xué)校教育的靈魂，是學(xué)生健康成長(zhǎng)和學(xué)校工作保障。因此，學(xué)校把德育工作擺在重要位置，時(shí)刻樹立教書育人、管理育人、服務(wù)育人的思想，確保學(xué)校德育工作的順利實(shí)施。近幾年，我校順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，努力更新教育理念， 全面貫徹黨的教育方針，以德育工作為靈魂，堅(jiān)持以?綠色校園、優(yōu)質(zhì)教育、全面發(fā)展、快樂成長(zhǎng)?的基本思路；從?小事?抓起、據(jù)?實(shí)際?而行、作?有效?之為。堅(jiān)持以?為每一個(gè)孩子的幸福人生奠基?的育人理念，并遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律進(jìn)行了一系列的管理和教育活動(dòng)。 我們學(xué)校以?環(huán)境教育?為辦學(xué)特色，堅(jiān)持以綠色觀念教育師生，在全校范圍內(nèi)滲透可持續(xù)發(fā)展意識(shí)、環(huán)境價(jià)值觀、道德觀、以及環(huán)境教育創(chuàng)新意識(shí)，打造?綠色人文?校園的特色品牌。從 1992 年成立人教新課標(biāo)七年級(jí)下冊(cè)語文復(fù)習(xí)綱要 11 環(huán)境教育實(shí)驗(yàn)小組、 1996 年成為南昌市第一所環(huán)境教育試點(diǎn)學(xué)校、1999 年被省環(huán) 保局授予?環(huán)境教育示范學(xué)校?、 2020 年被評(píng)為?全國(guó)綠色學(xué)校?、 2020 年被國(guó)家環(huán)保局授予 ?國(guó)際生態(tài)學(xué)校?， 2020年被國(guó)家環(huán)保局授予?全國(guó)環(huán)境教育示范校?。至今，經(jīng)歷了一個(gè)從點(diǎn)到面，讓環(huán)境教育滾動(dòng)式普及、從低到高，讓環(huán)境教育多層次開展、從單一到綜合，讓環(huán)境教育多學(xué)科滲透、從課堂到社會(huì)，把環(huán)境教育全方位推進(jìn)的成長(zhǎng)歷程。 良好的校園環(huán)境是對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育的主要陣地，因此，我們注重加強(qiáng)校園文化建設(shè)，明確提出?校園無處不育人，校園無時(shí)不育人?的口號(hào)。校園內(nèi)有許多環(huán)保宣傳標(biāo)語，特色班級(jí)文化，特色班牌設(shè)計(jì)，樓 道的警示語，環(huán)境教育資源隨處可見。走進(jìn)校園綠樹成陰，足跡生態(tài)園、七彩長(zhǎng)廊、翠屏小徑、生命在于運(yùn)動(dòng)文化墻、動(dòng)感地帶、等人文景觀與主體綠化相映成趣，愉悅的環(huán)境陶冶著師生的情操，同學(xué)們賞花護(hù)綠，人與自然是那么和諧。 學(xué)校在?發(fā)展個(gè)性、奠基未來?的辦學(xué)理念指導(dǎo)下，以藝術(shù)教育為突破口，全面推進(jìn)藝術(shù)教育健康持續(xù)發(fā)展，走出了一條跨越發(fā)展之路。為使學(xué)生的各項(xiàng)特長(zhǎng)得到規(guī)范、專業(yè)的指導(dǎo)，在每周二、周三的下午，開設(shè)足球班、舞蹈班、合唱班、美術(shù)班等興趣班，使學(xué)校文藝活動(dòng)如百花齊放。俗話說：?一份耕耘、一份汗水、一份收獲。?正因 為學(xué)校的高度重視與付出，我校的文藝工作如芝麻開花，取得了豐碩的成果。一串串的榮譽(yù)，記錄了青新小學(xué)藝術(shù)教育的起飛印跡，也為我校藝術(shù)教育的騰飛，夯實(shí)了基礎(chǔ)。我們會(huì)一如既往，爭(zhēng)取能走得人教新課標(biāo)七年級(jí)下冊(cè)語文復(fù)習(xí)綱要 12 更高更遠(yuǎn)。 以上是我們學(xué)校在環(huán)境教育和藝術(shù)教育方面的的一些舉措和探究 ，取得了一些成效，但也還有許多有待完善的地方 ，懇請(qǐng)各位專家提出寶貴的建議。 從今天的視角來看，?三嚴(yán)三實(shí)?說起來容易，做起來難，作為一名黨員干部，做好表率作用本身就是最好的政治工作，因而必須不斷提高自身的綜合素質(zhì)，在工作和學(xué)習(xí)中躬身踐行、做出表率，為群眾 樹立榜樣，發(fā)揮好先鋒模范作用，而且還要帶領(lǐng)群眾一起前進(jìn)，為完成黨的歷史使命而共同奮斗。 縱觀習(xí)近平總書記一系列重要講話，有一個(gè)重要特點(diǎn)，就是深化淺出，善于用恰當(dāng)?shù)谋确浇沂旧羁痰牡览恚哂泻軓?qiáng)的感召力?？v觀他的許多比喻，形象貼切，妙趣橫生、膾炙人口，令人嘆為觀止。而?三嚴(yán)三實(shí)?這四個(gè)字重重地給黨員干部敲響了警鐘。因此，我覺得黨員干部應(yīng)當(dāng)從以下幾個(gè)方面做起： 把理想信念作為從政為官、立德做人的根本指引。在?三嚴(yán)三實(shí)?專題教育中，要把理想信念作為從政為官、立德做人的根本指引。這就要求領(lǐng)導(dǎo)干部勤修身常補(bǔ) 鈣，真正做到信念堅(jiān)定、對(duì)黨忠誠(chéng)。立信念之大德，始終對(duì)黨忠誠(chéng)，把嚴(yán)以修身作為自我發(fā)展、自我提升的第一需要。嚴(yán)以修身就是要加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，堅(jiān)定理想信念，提升道德境界，追求高尚情操，自覺遠(yuǎn)離低級(jí)趣味，自覺抵制歪風(fēng)邪氣。領(lǐng)導(dǎo)干部的修身要以?知?為前提，以?行?為關(guān)鍵，以?功?為目的，人教新課標(biāo)七年級(jí)下冊(cè)語文復(fù)習(xí)綱要 13 始終做到深知、篤行、功成，始終把對(duì)黨忠誠(chéng)牢記于心，時(shí)刻保持清醒頭腦，堅(jiān)定政治立場(chǎng)、保持政治定力、堅(jiān)守政治紀(jì)