【文章內(nèi)容簡介】 4. 結(jié)合上下文 解釋下面的詞語。（ 寫在課本上 ） 好把式 亡羊補牢 南轅北轍 。（注音組詞） 圈 。 《亡羊 補 牢 》 是 說 一 個 人 第 一次 ， 但這個人卻 。當 第 二 次 才 感到 ， 于是 他趕快 ， 從此， 他的羊 ?！?南轅北轍》 是說一 個人想 ，而他 所走的路 ， 他的朋友多次提醒他走錯了，但他 。 7. 讀課文， 回答 下列問題。 （ 1） 養(yǎng)羊人對兩次丟羊后的態(tài)度有什 么不同？從中你明白了什么？ （ 2） 比較下面兩句話，想想哪句好，為什么？ 馬跑得越快，離楚國不是 越遠了嗎？ 馬跑得越快，離楚國就越遠。 （ 3）文中的那個人到達楚國了嗎？為什么？ 。 。（至少提出兩個問題，在文中做好標記。） 進 步 小學(xué)語文人教版三年級下冊預(yù)習(xí)提綱 本冊責(zé)任編輯 寧陽縣實驗小學(xué) 李欣 10 驚弓之鳥 設(shè)計：寧陽 縣實驗小學(xué) 劉海英 學(xué)校 班級 姓名 等級 導(dǎo)語： 同學(xué)們，你都讀過哪些成語故事？ 今天，讓我們跟隨作者走進課文去 認識一位射箭高手 吧！ 預(yù)習(xí)提綱預(yù)習(xí)課文。 。 ，看誰寫得干凈又漂亮。 。 （寫在課本上） 能手 本事 大吃一驚 孤單失群 。 這篇課文 講魏國有一個 射箭能手 叫 ；他觀察了 ， 只 拉 一 下 弓 ， 就使 。 6. 讀課文， 回答 問題。 （ 1）讀第五自然段，說一說兩個“直”分別表示意思。 （ 2）更羸 看到大雁后作出了什么判斷？為什么他能判斷這么準確？ 7. 搜集 成語故事。 8．質(zhì)疑。（至少提出兩個問題，在文中做好標記） 進 步 小學(xué)語文人教 版三年級下冊預(yù)習(xí)提綱 11 畫楊桃 設(shè)計：寧陽 縣實驗小學(xué) 劉海英 學(xué)校 班級 姓名 等級 導(dǎo)語： 同學(xué)們，你最喜歡吃什么水果？今天，我們學(xué)習(xí)的這篇課文，就與楊桃有關(guān)。 。 。 ，看誰寫得干凈又漂亮。 。 （寫在課本上） 叮囑 想當然 審視 嚴肅 和顏悅色 。 《畫楊桃》這篇課文共有 自然段，先講了父親教“我”畫畫時常叮囑“我” ；又講老師以“我”的畫為例，耐心細致地教育大家，要 ；最后講父親和老師的 ，使“我” 。 6. 讀課文， 回答 問題。 （ 1）老師在 “ 審視 ” 之后為什么神情變得嚴肅了呢 ? （ 2）第一自然段和最后一段有什么樣的聯(lián)系？（或起到了什么作用？） 7. 搜集 楊桃或蠟制、塑料制的模型及圖片等有關(guān)資料。 8．質(zhì)疑。（至少提出兩個問題，在文中做好標記） 進 步 小學(xué)語文人教 版三年級下冊預(yù)習(xí)提綱 12 想別人沒想到的 設(shè)計：寧陽 縣實驗小學(xué) 劉海英 學(xué)校 班級 姓名 等級 導(dǎo)語： 一位畫師給三個徒弟每人一張大小一樣的紙，讓他們畫駱駝，看誰畫的駱駝最多。到底三位徒弟中是誰得到了畫師的稱贊呢？現(xiàn)在，我們就跟隨作者到課文中一探究竟！ 。 語。 ，看誰寫得干凈又漂亮。 。 （寫在課本上） 恰好 禁不住 若隱若現(xiàn) 恍然大悟 。 課文共有 個自然段。 講述了一位畫師讓三個徒弟 畫 駱 駝 ， 看 誰 ， 大 徒弟 ， 二 徒弟 ，而小徒弟 ，因此得到 。 6. 讀課文， 回答 問題。 （ 1）課文最后一段“兩個徒弟恍然大悟?！闭f一說他們“悟”到了什么？ (2) 對比句子： ① 這不恰好表明有數(shù)不盡的駱駝嗎？ ② 這恰好表明有數(shù)不盡的駱駝。 反復(fù)讀兩個句子，體會有什么不同，哪句更好，為什么？ 7. 搜集 創(chuàng)新的名言警句或故事。 8．質(zhì)疑。（至少提出兩個問題，在文中做好標記）進 步 小學(xué)語文人教版三年級下冊預(yù)習(xí)提綱 本冊責(zé)任編輯 寧陽縣實驗小學(xué) 李欣 第四單元 設(shè)計 ： 寧陽縣實驗小學(xué) 劉海英 學(xué)校 班級 姓名 等級 導(dǎo)語： 童年的生活是豐富多彩的，讓我們一起重溫童年的美好生活， 分享童年生活的體驗，感受童年生活的快樂 吧！ 本單元 共有四篇課文和一個“語文園 地”，其中精讀課文有三篇，分別是 《 》《 》《 》 ， 略 讀 課 文 有一篇是《 》 ，課文講的都是 有關(guān)的動人故事， 有 給 我 說謎 的 ， 依 靠拐 杖 走 路的 ， 有寬容大度的 ，有自尊好強的 。 “語文園地四”中的“口語交際”內(nèi)容是 ，“ 習(xí) 作 ” 內(nèi) 容是 ，“ 趣 味 語 文 ” 內(nèi)容是 。 進 步 小學(xué)語文人教版三年級下冊預(yù)習(xí)提綱 本冊責(zé)任編輯 寧陽縣實驗小學(xué) 李欣 13 和時間賽跑 設(shè)計 ： 寧陽縣實驗小學(xué) 劉海英 學(xué)校 班級 姓名 等級 導(dǎo)語： 日月如穿行的飛梭，光陰似疾馳的箭矢，昨來又去，轉(zhuǎn)眼即逝。你有沒有和時間進行過比賽呢？今天讓我們一起看看作者是怎樣和時間賽跑的吧！ 。 。 ，看誰寫得干凈又漂亮。 。 （寫在課本上） 持續(xù) 假若 日月如梭 受益無窮 ，概括主要內(nèi)容。 《和時間賽跑》這篇課文共有 個自然段。課文主要講了 “ 我 ” 因 而悲 傷不已，后來聽了 的一席話， 讓我明白了 ，并在和 賽 跑 的 經(jīng) 歷 中 體 會 到了 。 ，思考下列問題。 （ 1）我是如何理解爸爸這個謎的？找出相關(guān)句子讀一讀，并加以體會。 （ 2） 細讀課文，談?wù)劇拔摇睘槭裁础爸薄薄氨瘋? ，又為什么“高興”“快樂”呢？ （ 3）讀一讀課文第 自然段，和時間賽跑告訴我們一個道理，那就是： 8. 搜集 珍惜時間的名言警句。 9．質(zhì)疑。（至少提出兩個問題，在文中做好標記） 進 步 小學(xué)語文人教版三年級下冊預(yù)習(xí)提綱 本冊責(zé)任編輯 寧陽縣實驗小學(xué) 李欣 14 檢閱 設(shè)計 ： 寧陽縣實驗小學(xué) 劉海英 學(xué)校 班級 姓名 等級 導(dǎo)語： 同學(xué)們， 在波蘭每年 11 月 11 日國慶節(jié)，也像我國的國慶節(jié)一樣，那么隆重，那么熱烈，也有盛大的檢閱儀式，不過，今年這個檢閱有點特別， 今天 就讓我們 一起去看看波蘭人的國慶節(jié)，感受 一下 他們檢閱 中 特別的地方吧！ 。 。 ，看誰寫得干凈又漂亮。 。 （寫在課本上） 羨慕 棘手 鴉雀無聲 情不自禁 ，概括主要內(nèi)容。 《檢閱》這篇課文講述了 在 之際 ,做出了一個大膽的決定 。游行時，他們的檢閱隊伍獲了 。 ，思考下列問題。 （ 1）讀第三自然段，說一說為什么“誰都不愿意第一個開口呢”？ （ 2）觀眾說“這個小伙子真棒” “這些小伙子真棒”。 “這個小伙子真棒”是贊揚了： “這些小伙子真