八年級物理摩擦力教案三(編輯修改稿)
2025-06-05 22:04 本頁面
【文章內容簡介】 老師繼續(xù)巡視參與交流，并有針對性地進行指導，注意提醒學生運用二力平衡的知識），得出結論我們從上面的實驗中可以發(fā)現(xiàn)摩擦力的大小有什么特點呢？你的理由是什么？隨機提問幾個同學發(fā)表一下他們小組實驗的結論。（課件投影靜摩擦力的大?。?，走向實踐經過大家的共同努力我們對摩擦力有了初步的了解。大家想想實際生產生活中還有哪些利用靜摩擦力的例子。隨機提問幾名同學。（課件投影奧運圖片）（二）滑動摩擦力——本部分主要突出探究式教學的理念—自主、探究、合作。，引出課題回放剛才的圖片，在上面的事例中箱子被推動后，受到的還是靜摩擦力嗎？提示學生仿照靜摩擦力的定義來確定滑動摩擦力的定義。以推書為例分析滑動摩擦力的方向、產生條件。（課件投影滑動摩擦力的定義、方向、條件），鼓勵猜想討論并猜想一下滑動摩擦力的大小可能與哪些因素有關呢？今天，我們只對三個猜想進行實驗探究。并將全班分為ABC三個大組，每組用實驗探究一個猜想。A組探究滑動摩擦力的大小是否與壓力有關？B組探究滑動摩擦力的大小是否與接觸面的材料有關？C組探究滑動摩擦力的大小是否與接觸面面積的大小有關？，驗證假設①制定探究計劃，確定實驗方法——控制變量法既然影響滑動摩擦力大小的因素可能不止一個，我們應選用什么研究方法呢？②選定所需器材，明確基本步驟確定實驗方法后，我們還需要考慮選用哪些實驗器材，如何進行操作，記錄哪些實驗數(shù)據(jù)，完成實驗表格等等。③分組實驗，進行實驗與收集數(shù)據(jù)實驗方法，探究計劃確定以后，開始分組實驗。實驗前，各小組認
教學教案相關推薦
鄂ICP備17016276號-1