八年級物理摩擦力教案三(編輯修改稿)
2025-06-05 22:04 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 老師繼續(xù)巡視參與交流，并有針對性地進(jìn)行指導(dǎo)，注意提醒學(xué)生運(yùn)用二力平衡的知識），得出結(jié)論我們從上面的實(shí)驗(yàn)中可以發(fā)現(xiàn)摩擦力的大小有什么特點(diǎn)呢？你的理由是什么？隨機(jī)提問幾個同學(xué)發(fā)表一下他們小組實(shí)驗(yàn)的結(jié)論。（課件投影靜摩擦力的大?。呦?qū)嵺`經(jīng)過大家的共同努力我們對摩擦力有了初步的了解。大家想想實(shí)際生產(chǎn)生活中還有哪些利用靜摩擦力的例子。隨機(jī)提問幾名同學(xué)。（課件投影奧運(yùn)圖片）（二）滑動摩擦力——本部分主要突出探究式教學(xué)的理念—自主、探究、合作。，引出課題回放剛才的圖片，在上面的事例中箱子被推動后，受到的還是靜摩擦力嗎？提示學(xué)生仿照靜摩擦力的定義來確定滑動摩擦力的定義。以推書為例分析滑動摩擦力的方向、產(chǎn)生條件。（課件投影滑動摩擦力的定義、方向、條件），鼓勵猜想討論并猜想一下滑動摩擦力的大小可能與哪些因素有關(guān)呢？今天，我們只對三個猜想進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。并將全班分為ABC三個大組，每組用實(shí)驗(yàn)探究一個猜想。A組探究滑動摩擦力的大小是否與壓力有關(guān)？B組探究滑動摩擦力的大小是否與接觸面的材料有關(guān)？C組探究滑動摩擦力的大小是否與接觸面面積的大小有關(guān)？，驗(yàn)證假設(shè)①制定探究計(jì)劃，確定實(shí)驗(yàn)方法——控制變量法既然影響滑動摩擦力大小的因素可能不止一個，我們應(yīng)選用什么研究方法呢？②選定所需器材，明確基本步驟確定實(shí)驗(yàn)方法后，我們還需要考慮選用哪些實(shí)驗(yàn)器材，如何進(jìn)行操作，記錄哪些實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，完成實(shí)驗(yàn)表格等等。③分組實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集數(shù)據(jù)實(shí)驗(yàn)方法，探究計(jì)劃確定以后，開始分組實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)前，各小組認(rèn)
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