八年級物理摩擦力教案三-閱讀頁
2025-05-24 22:04本頁面
【正文】 ③分組實驗，進行實驗與收集數(shù)據(jù)實驗方法，探究計劃確定以后，開始分組實驗。注意與剛才的操作不同之處：實驗時要固定附有彈簧測力計的支架，水平拉動木板。（展臺投影操作演示）四名同學(xué)明確分工，協(xié)調(diào)合作，共同分析實驗數(shù)據(jù)。，得出結(jié)論；表達交流，積極評價組織學(xué)生討論分析實驗數(shù)據(jù)，老師積極與學(xué)生進行交流，幫助學(xué)生在得出結(jié)論的過程中遇到的困難。將各組的結(jié)論匯集在一起，引導(dǎo)學(xué)生一起總結(jié)出滑動摩擦力大小的規(guī)律。，指導(dǎo)實踐組織學(xué)生進行討論，鼓勵他們找出學(xué)習(xí)生活中存在滑動摩擦力的事例。通過人在有沙的地面上容易滑到的事例，插入滾動摩擦力，（課件投影滾動摩擦力的定義）并請同學(xué)們想一想生活中有哪些應(yīng)用滾動摩擦的事例。（課件投影練習(xí)）（課件投影小結(jié)）①獲得了哪些知識：②掌握了什么研究方法——控制變量法。最重要的是通過教師的引導(dǎo)，讓學(xué)生把摩擦力與前面學(xué)過的相對運動有機的結(jié)合起來，找出了更合理、更好的實驗方案，真正做到了學(xué)以致用。通過探究實驗，充分挖掘了學(xué)生的潛能，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造能力。附：板書設(shè)計（課件適時投影）第三節(jié) 摩擦力一、靜摩擦力：當(dāng)相互接觸的兩個物體之間具有相對運動的趨勢時，在接觸面上產(chǎn)生的阻礙相對運動的力，叫做靜摩擦力。：相互接觸，有相對運動趨勢，接觸面不光滑，有壓力。根據(jù)二力平衡確定實際的大小。：總是沿著接觸面，跟相對運動的方向相反。：滑動摩擦力的大小跟壓力成正比，與接觸面的材料和粗糙程度有關(guān)。三、滾動摩擦滾動摩擦是一個物體在另一個物體表面上滾動時產(chǎn)生的摩擦
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