八年級下冊美術(shù)教案以形寫神(編輯修改稿)
2025-06-05 22:04 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 頓挫；墨色隨著線的流動產(chǎn)生濃淡干濕的變化呈現(xiàn)出的豐富效果；微睜雙目、喃喃吟頌的面部表情，以及簡約造型中空白的處理，體會詩人沉浸在無際的冥想之中的心境。 “活動一”設(shè)置了讀畫、臨畫的學(xué)習(xí)任務(wù)，并為此選擇了其他人物畫作品。這一部分的學(xué)習(xí)材料以有趣的人物造型、簡潔的筆墨方法為學(xué)生提供合適的參考。讓學(xué)生通過讀畫細心品味人物畫作品所表現(xiàn)的意境、人物造型方法和筆墨運用特點，通過臨摹學(xué)習(xí)體會人物造型和用筆用墨的方法。 “活動二”圍繞一定主題的人物畫創(chuàng)作而設(shè)置。教材選用了《學(xué)步》和《相馬圖》兩幅作品作為范式，從人物刻畫、環(huán)境渲染和道具安排等方面做出提示，也可以作為臨摹范本使用。 ２． 教學(xué)組織 教學(xué)準(zhǔn)備以演示和作業(yè)用的國畫工具以及欣賞圖片或多媒體課件為主。多媒體課件應(yīng)考慮提供放大的作品局部畫面；演示和作業(yè)用的工具應(yīng)保持一致，以便學(xué)生模仿。作業(yè)用紙的尺寸應(yīng)適合在課桌上使用，可以考慮選用浸染程度不大的皮紙。課堂組織形式仍舊以單獨作業(yè)為主。教學(xué)過程中注意習(xí)慣的培養(yǎng)，對工具的擺放、使用以及衛(wèi)生事項做出具體要求，如注意筆洗的擺放；用手指捏擠去除毛筆多余的水分，不要隨便亂甩等等。 ３． 教學(xué)策略 根據(jù)教材活動設(shè)置，安排兩個課時教學(xué)。第一課時通過欣賞活動和臨摹嘗試，了解中國傳統(tǒng)人物畫“以形寫神”的藝術(shù)特點，學(xué)習(xí)用水墨表現(xiàn)簡單的人物。第二課時運用水墨的基本技法，嘗試表現(xiàn)人物，并通過人物造型、背景和道具表現(xiàn)意境，傳達思想感情。 欣賞導(dǎo)入，圍繞教材提供的圖片提出問題，從整體感受線條的表現(xiàn)特點、水墨效果、構(gòu)圖安排和細節(jié)刻畫等方面入手，引導(dǎo)學(xué)生展開討論，逐步深入地探究人物神態(tài)的表現(xiàn)、情感的抒發(fā)和作品所表達的意境。 嘗試即興水墨表現(xiàn)：在宣紙上畫人物，在同學(xué)的作品中進行比較，談一談表現(xiàn)的目的；試一試將作品與題材、性格對號，進一步體會筆墨與情感的聯(lián)系。 在欣賞和分析作品的活動中，始終要把學(xué)生放在主體的位置上，以他們的角度判斷答案的合理性，并給予積極的評價。穿插筆墨的練習(xí)，通過教師演示和學(xué)生臨摹，切身體驗用水墨畫人物的過程，并讓學(xué)生交談感受。欣賞、分析《太白行吟圖》，對比其他作品，分析人物動態(tài)塑造、身份舉止的表現(xiàn)以及關(guān)聯(lián)繪畫主題表現(xiàn)的其他問題，舉一反三、學(xué)以致用。歸納要點，對教學(xué)做出評價，結(jié)束這一課時的教學(xué)。 第二課時進行人物畫創(chuàng)作，以成語故事、神話故事或歷史故事中的人物為素材，參考課本列舉的不同形式的人物畫作品，嘗試水墨人物畫的表現(xiàn)。首先復(fù)習(xí)上節(jié)課歸納的要點，讓個別學(xué)生簡短講解自己的創(chuàng)作意圖，了解學(xué)生的創(chuàng)作思路并給予必要的指導(dǎo)，由此啟發(fā)更多的同學(xué)。通過對課本中的若干范圖的分析，幫助學(xué)生理解人物畫的創(chuàng)作過程。啟迪他們
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