【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ?；ā?觀看牽?；▓D片。同學(xué)們?cè)谌粘５纳钪卸家娺^(guò)牽?；▎?？ 都有誰(shuí)見過(guò)舉一下手讓老師看看。這么多同學(xué)都見過(guò)呀。我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)一下中國(guó)畫的寫意花卉——牽?；ǖ漠嫹?。二、新課 大家都知道齊白石先生吧？他被成為“人民藝術(shù)家”，同學(xué)們都知道他的哪些作品？ 我們都知道齊白石先生《蝦》畫的好，齊白石先生畫的《牽?；ā芬彩强胺Q一絕！我們先來(lái)欣賞幾幅齊白石的作品——寫意畫以抒情為主，要求通過(guò)簡(jiǎn)練的筆墨，寫出物象的神情，抒發(fā)作者的情趣。寫意牽牛花與實(shí)景牽?；▽?duì)比分析形象概括：形象概括簡(jiǎn)練，“妙在似與不似之間”。色彩夸張：以墨代色，墨色和紅色為主，對(duì)比強(qiáng)烈，更有中國(guó)畫的特點(diǎn)。下面我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫意牽?；ǖ漠嫹ā?我總結(jié)的齊白石牽牛花的畫法是：“側(cè)鋒切入法”三、學(xué)生實(shí)踐 嘗試創(chuàng)作寫意牽?；?要求：可以臨摹范畫，也可自行創(chuàng)作四、作業(yè)展示五、課堂小結(jié)第三課 寄情山水《寄情山水》教案教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能 了解我國(guó)歷史悠久的傳統(tǒng)繪畫，引導(dǎo)學(xué)生欣賞山水畫的表現(xiàn)特點(diǎn)，初步認(rèn)識(shí)山水畫的藝術(shù)特點(diǎn)。過(guò)程與方法 學(xué)習(xí)寫意山水畫的用筆用墨知識(shí)及獨(dú)特的表現(xiàn)技法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用寫意的方法來(lái)表現(xiàn)近的山、石。情感、態(tài)度與價(jià)值觀 通過(guò)學(xué)生的探究、表現(xiàn)，提高學(xué)生審美情趣。激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛。教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)寫意山水畫的用筆用墨知識(shí)及獨(dú)特的繪畫技法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用寫意的方法來(lái)表現(xiàn)近的山、石。教學(xué)難點(diǎn)： 墨色的濃淡、筆墨水分的控制及山石的獨(dú)特表現(xiàn)技法。教學(xué)具準(zhǔn)備： 教具：中國(guó)畫范畫、國(guó)畫顏料、筆、墨、紙、硯。學(xué)具：筆、墨、紙、硯。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué) 檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備情況。二、以圖渲染，揭示課題欣賞。出示教師自制的工筆畫和寫意畫范圖。質(zhì)疑。讓學(xué)生通過(guò)觀察，對(duì)中國(guó)畫工筆及寫意有初步的了解。簡(jiǎn)介工筆、寫意。師：在我們歷史悠久的中國(guó)傳統(tǒng)繪畫中，主要分為工筆畫和寫意畫兩種。工筆畫：是指用細(xì)致的墨線勾描物體的形象特征。（強(qiáng)調(diào)細(xì)致、真實(shí)）而寫意畫，則忽略了一些細(xì)節(jié)，它用筆大膽、粗放，筆畫簡(jiǎn)練、夸張，幾大筆就可以勾出來(lái)，還可在畫中融入作者的自己的思想感情。（強(qiáng)調(diào)粗放、筆畫簡(jiǎn)練）正因?yàn)槿绱?，使寫意畫更具有?dú)特的風(fēng)格。今天，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)用這獨(dú)具風(fēng)格的寫意方法來(lái)畫山水畫中的山、石吧！板題、揭題。三、引導(dǎo)觀察、整體感知讓學(xué)生觀察、欣賞課本有關(guān)寫意山水的畫，讓學(xué)生談?wù)勛约簩?duì)畫山、石的方法的認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)。（學(xué)生小組合作，暢所欲言。）講授畫近山、石的技法。（1）寫意畫用筆方法：一般用中鋒和側(cè)鋒。（2）寫意畫用墨方法：多用蘸墨法。（指在毛筆上先沾上清水，刮去筆中多余的水分，要畫時(shí)在筆尖上蘸一點(diǎn)濃墨，稍等滲化，即一筆下去，有濃有淡，又輕有重。）（3）畫近山、石的步驟。（教師邊講邊示范，學(xué)生邊跟著老師畫。）A、勾。（先用濃、淡不同的墨勾出山、石的輪廓。）B、皴。（再用淡墨皴出山、石的結(jié)構(gòu)，表現(xiàn)出山、石的凹凸起伏與質(zhì)感。即山石的脈絡(luò)紋理。）C、染。（接著用淡墨渲染山、石的立體感，也可用顏色染。注意分出山石的陰陽(yáng)相背或前后層次。）D、點(diǎn)。最后用直、橫、圓、尖等不同的點(diǎn)表現(xiàn)出山石上的苔蘚、雜草、遠(yuǎn)樹等，豐富山、石的表現(xiàn)。）四、作業(yè)布置 用中國(guó)畫中勾、皴、染、點(diǎn)的山水畫技法來(lái)表現(xiàn)一幅山、石畫。（近山、石）要求：運(yùn)用濃淡不同的墨色表現(xiàn)山、石的特征。注重山石的陰陽(yáng)背向或前后層次，表現(xiàn)出山、石的質(zhì)量感。五、巡視輔導(dǎo)，以賽啟興提示按步驟、要求畫，激發(fā)學(xué)生潛力。引導(dǎo)學(xué)生將作業(yè)深入刻畫，加工整理。評(píng)出畫的又快又好的進(jìn)行展評(píng)、獎(jiǎng)勵(lì)。六、課堂小結(jié) 同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了寫意山水畫的用筆、用墨的方法，還學(xué)習(xí)了寫意畫中勾、皴、染、點(diǎn)的山水畫技法來(lái)畫山、石，在繪畫中，要注意用筆的粗細(xì)、彎直、輕重、虛實(shí)等，以突出物體的空間感和質(zhì)量感。七、拓展、延伸試著用所學(xué)的山水畫技法畫遠(yuǎn)山、近樹、房屋、流水等，學(xué)會(huì)表現(xiàn)一幅較完整的寫意山水畫。引導(dǎo)思考：你的畫能做什么？（啟示學(xué)生將自己滿意的畫作為禮物送給自己尊敬、友好的人或作為藝術(shù)品裝飾自己的房間，激發(fā)學(xué)生樂(lè)學(xué)樂(lè)畫的愿望。）第四單元 自己辦展覽《自己辦展覽》教案課業(yè)類型：綜合、探索課業(yè)分析： 本課屬于“繪畫”領(lǐng)域課標(biāo)中規(guī)定在八年級(jí)學(xué)生應(yīng)了解的繪畫的基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)習(xí)繪畫的種類、展廳的布置和作品的裝裱等相關(guān)知識(shí)，掌握了解舉辦畫展的基礎(chǔ)知識(shí)過(guò)程，八年級(jí)的學(xué)生具有一定的繪畫知識(shí)，但對(duì)知識(shí)的認(rèn)知程度還是不足的，我們的畫展讓他們更多的了解繪畫了解美術(shù)相關(guān)知識(shí)。了解和學(xué)習(xí)本節(jié)課是很必要的，這為以后繪畫的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解舉辦繪畫展覽的基本要求及其過(guò)程，學(xué)習(xí)制作海報(bào)、了解繪畫作品的分類等基礎(chǔ)知識(shí)和裝裱技巧的知識(shí)。能力目標(biāo)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的繪畫裝裱、展廳布置和海報(bào)的制作的能力，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手和懂腦能力。情感態(tài)度目標(biāo)：通過(guò)本課的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神，并激發(fā)學(xué)生對(duì)繪畫的學(xué)習(xí)興趣及熱愛美術(shù)并發(fā)揚(yáng)我們美術(shù)文化教學(xué)重難點(diǎn)：了解展廳布置的基礎(chǔ)知識(shí)，海報(bào)的制作和繪畫的分類是重難。教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)圖片、直尺、圓規(guī)、海報(bào)紙、馬克筆等 教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入：導(dǎo)入新課 師：同學(xué)們你們有誰(shuí)取看過(guò)畫展嗎？如果說(shuō)要想舉辦畫展應(yīng)該在什么地方舉辦呢？ 生： 師：那你們知道有哪些美術(shù)館呢？ 生： 師：那好今天我就帶領(lǐng)大家來(lái)去了解中國(guó)美術(shù)館，了解了之后我們自己在學(xué)校舉辦一個(gè)畫展好嗎？正課部分：在參觀畫展過(guò)程中應(yīng)該注意的問(wèn)題？ 首先，應(yīng)該注意安全，在參觀畫展的過(guò)程中應(yīng)該結(jié)伴而行 其次，在參觀時(shí)不能觸摸繪畫作品（為什么）第三，注意觀察并記錄下你所發(fā)現(xiàn)的。什么樣的觀賞距離才能更好的欣賞一幅畫？ 眼睛與畫面的夾角為30度時(shí)最佳。（思考：為什么？）（畫出示意圖）怎樣懸掛作品作品與墻的夾角成20176。（畫出示意圖）什么是裝裱？ 裝裱是裝飾書畫、碑帖等的一門特殊技藝。古代裝裱的專稱叫做“裱背”，亦稱“裝潢”，又稱“裝池”。繪畫作品的裝裱形式（展示范畫）豎軸懸掛式。橫軸懸掛式。裝框式。裝裱方法 以紙托裱在書畫作品的背部，再以綾娟鑲邊，然后上覆背、加宣軸。裝裱的作用 美觀、牢固，便于收藏和陳設(shè)。課堂實(shí)踐（為了加深同學(xué)們對(duì)本節(jié)課的印象）a、策劃、布置一個(gè)展廳（以教室作為展廳）b、設(shè)計(jì)出展廳的參觀路線示意圖點(diǎn)評(píng)：（采用自評(píng)和互評(píng)的方式）布置作業(yè)：第五單元 展示設(shè)計(jì)作品欣賞《展示設(shè)計(jì)作品欣賞》教案教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)作品欣賞認(rèn)識(shí)設(shè)計(jì)所包含的范圍和基本特點(diǎn)。能力目標(biāo)：鍛煉學(xué)生對(duì)視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)自主探究學(xué)習(xí)的能力以及理性評(píng)價(jià)作品和表達(dá)自己感受和觀點(diǎn)的能力。情感目標(biāo)：感受視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)的美及對(duì)生活的影響，提高審美能力和生活情趣。學(xué)情分析： 目前學(xué)生已經(jīng)有較強(qiáng)的邏輯思維能力和表達(dá)能力，初步具備了自主、合作、探究式學(xué)習(xí)的能力，正在形成自己的審美觀念。教師應(yīng)尊重學(xué)生的看法和觀點(diǎn)，給予學(xué)生慢慢理解的空間，從而激發(fā)學(xué)生持久的探知興趣。教材分析： 本單元屬于“欣賞?評(píng)述”課，根據(jù)教材內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，以師生互動(dòng)為設(shè)計(jì)原則。教學(xué)重點(diǎn)： 視覺(jué)展示的概念及特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)： 設(shè)計(jì)概念及特點(diǎn)與我們生活中的運(yùn)用。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué) 穩(wěn)定學(xué)生情緒，集中注意力。（音樂(lè)，圖片）二、導(dǎo)入新課 。：生活中還有哪些視覺(jué)展示的設(shè)計(jì)給我們留下了比較深刻的印象？ 學(xué)生回答，教師總結(jié)。三、講授新課（分析、討論、探究）出示課題：視覺(jué)展示設(shè)計(jì) 請(qǐng)學(xué)生瀏覽課本 ：將特定的物品按特定的主題和目的加以擺設(shè)和演示的設(shè)計(jì)。（演示相關(guān)作品）：內(nèi)容與形式要高度統(tǒng)一、時(shí)間與空間要多樣有序、展示設(shè)計(jì)要有個(gè)性、以幽默性和趣味性吸引觀眾。（結(jié)合相關(guān)作品作以講解和說(shuō)明）四、組織學(xué)生討論 ，大家應(yīng)該如何運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)來(lái)設(shè)計(jì)？（可根據(jù)學(xué)校的工作設(shè)定主題）。五、課堂小結(jié) 。，積極地參與校園的各種活動(dòng)和設(shè)計(jì)。八年級(jí)下冊(cè)第一單元 美術(shù)作品的深層意蘊(yùn) 第一課 情感的抒發(fā)與理念的表達(dá)名師資料《情感的抒發(fā)與理念的表達(dá)》教學(xué)設(shè)計(jì) 湖南長(zhǎng)沙麓山國(guó)際實(shí)驗(yàn)學(xué)校 劉清峨一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能 ：了解美術(shù)作品借助特定的藝術(shù)語(yǔ)言和形式來(lái)表達(dá)內(nèi)在的深層意蘊(yùn)。過(guò)程與方法： 知道美術(shù)創(chuàng)作是某種理念和情感的表達(dá)。情感、態(tài)度和價(jià)值觀：提高對(duì)美術(shù)作品的欣賞能力。二、教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)作品分析感受不同作品中所體現(xiàn)的情趣和意境，力求使學(xué)生認(rèn)識(shí)到優(yōu)秀的美術(shù)作品需借助特定的藝術(shù)語(yǔ)言和形式結(jié)構(gòu)來(lái)塑造視覺(jué)藝術(shù)形象，它們大都以獨(dú)特的表達(dá)方式傳達(dá)內(nèi)在的深層意蘊(yùn)和理念。美術(shù)家運(yùn)用一定的物質(zhì)材料和意思表現(xiàn)手段創(chuàng)造視覺(jué)形象，不僅是一種外在的表現(xiàn)形式，在作品中還會(huì)蘊(yùn)含某種內(nèi)在的情感和精神。教學(xué)難點(diǎn)：價(jià)值與美的存在不是教出來(lái)的，而是引導(dǎo)學(xué)生感悟作品的過(guò)程中體驗(yàn)美和價(jià)值。教材通過(guò)對(duì)古今中外各類代表性美術(shù)作品的介紹和解析，教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生選擇性的感受和體驗(yàn)，教學(xué)難點(diǎn)在于方法。通過(guò)對(duì)不同類型的美術(shù)作品的欣賞，引導(dǎo)學(xué)生感受與描述作品借助特定的物質(zhì)材料和藝術(shù)語(yǔ)言所創(chuàng)造的生動(dòng)形象的具體特征，從而體會(huì)藝術(shù)形象所蘊(yùn)含的內(nèi)在生氣和生命活力。然后，再聯(lián)系其歷史背景，來(lái)分析、認(rèn)識(shí)作品所表現(xiàn)的時(shí)代精神和思想感情。三、教學(xué)策略1．教學(xué)設(shè)計(jì)考慮學(xué)生的感受，尤其關(guān)注教學(xué)中的生成性，關(guān)注學(xué)生的感受與作品的距離。為了方便教學(xué)，還要注意教學(xué)組織。每件作品都有自己的創(chuàng)作時(shí)代背景，要引導(dǎo)學(xué)生提前了解。教學(xué)設(shè)計(jì)要考慮過(guò)程與方法，使學(xué)生感受作品的情趣，尤其教學(xué)導(dǎo)入，要力求使學(xué)生認(rèn)識(shí)到優(yōu)秀的美術(shù)作品需借助特定的藝術(shù)語(yǔ)言和形式結(jié)構(gòu)來(lái)塑造視覺(jué)藝術(shù)形象，它們大都以獨(dú)特的表達(dá)方式傳達(dá)內(nèi)在的深層意蘊(yùn)和理念。美術(shù)家運(yùn)用一定的物質(zhì)材料和意思表現(xiàn)手段創(chuàng)造視覺(jué)形象，不僅是一種外在的表現(xiàn)形式，在作品中還會(huì)蘊(yùn)含某種內(nèi)在的情感和精神。2．引導(dǎo)學(xué)生從作品的時(shí)代背景感受作品的獨(dú)到體驗(yàn)：“作品為什么這樣表達(dá)？”訓(xùn)練學(xué)生自主感悟作品的思想、價(jià)值和美。比如從畫面的構(gòu)圖、構(gòu)思及不同尋常的方面引導(dǎo)學(xué)生分析理解。比如杜健的《在激流中前進(jìn)》一批身體健壯的黃河船夫架著渡舟，在黃河的中心與洶涌澎湃的驚濤駭浪進(jìn)行搏斗，他們身上所體現(xiàn)的那種不屈不撓的英勇奮斗精神，也代表著整個(gè)中華民族奮斗不息的民族精神；凡高的作品《星月夜》畫家運(yùn)用旋轉(zhuǎn)、跳動(dòng)和色彩對(duì)比強(qiáng)烈的筆觸，充分地表達(dá)出自己內(nèi)心的激情，同時(shí)也顯示出作者在藝術(shù)表現(xiàn)風(fēng)格上的獨(dú)特個(gè)性。3．以問(wèn)題的方式引領(lǐng)學(xué)生，讓學(xué)生圍繞問(wèn)題展開討論：作品中在表現(xiàn)什么？為什么借助畫中的主體和背景？你覺(jué)得還可以借助什么？比如德國(guó)女畫家柯勒惠支的《面包》這件作品中饑餓的兒童與極度痛苦的母親形象，沉痛地揭露了戰(zhàn)爭(zhēng)給人民造成的悲慘境遇，具有震撼人心的感染力和深刻的警示意義。畫家為什么選擇母親的背影？可結(jié)合作品引導(dǎo)學(xué)生思考和感悟；還比如畢加索（西班牙）《親吻嬰兒》（油畫），作為立體主義的代表人物，畫家用獨(dú)特的手法打破了傳統(tǒng)的以固定視點(diǎn)觀察和表現(xiàn)對(duì)象的繪畫方法，開創(chuàng)了在平面上同時(shí)呈現(xiàn)物象的各個(gè)視角的形態(tài)。你能看出是立體的么？你可以用什么方式表達(dá)這個(gè)主題？四、教學(xué)過(guò)程 教學(xué)內(nèi)容：安排學(xué)生課前閱讀教材，初步了解本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，對(duì)教材中所涉及的作品、畫家生平、創(chuàng)作背景等有意識(shí)的收集資料，以便在課堂上交流。目的：布置學(xué)生自學(xué)，提前對(duì)教學(xué)主題有一個(gè)初步的了解。 各小組的同學(xué)對(duì)預(yù)習(xí)情況做一個(gè)匯報(bào)：你了解了什么作品？你對(duì)哪些作品熟悉？課前對(duì)哪些藝術(shù)家了解？ 教師對(duì)學(xué)生的預(yù)習(xí)情況給予及時(shí)的補(bǔ)充，肯定學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。目的：培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與的意識(shí)，以資料呈現(xiàn)和匯報(bào)的學(xué)習(xí)方式參與到教學(xué)中來(lái)。： 展示作品，引導(dǎo)觀察思考。展示與互動(dòng)：（1）展示凡高作品《星月夜》，請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勑蕾p這件作品的初步感受。教師引導(dǎo)：我們應(yīng)該怎樣欣賞美術(shù)名作？?jī)?yōu)秀的美術(shù)作品借助特定的藝術(shù)語(yǔ)言和形式結(jié)構(gòu)所塑造的視覺(jué)藝術(shù)形象中，大都有著一些內(nèi)在的深層意蘊(yùn)和理念表達(dá)。本課我們將通過(guò)視覺(jué)感知去領(lǐng)悟美術(shù)作品的深層意蘊(yùn)，以更好地了解美術(shù)作品的審美價(jià)值和社會(huì)文化價(jià)值。（2）展示作品《在激流中前進(jìn)》《狼牙山五壯士》《洪荒風(fēng)雪》《楊柳浴禽圖》。請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)這四幅畫有哪些相同之處？你是怎樣理解作品中所標(biāo)的思想情感的？作品所蘊(yùn)含的內(nèi)在含義是什么？ 學(xué)生從對(duì)作品的初步感受上談起，再?gòu)谋憩F(xiàn)內(nèi)容、時(shí)代背景、作者生平、內(nèi)涵的方面進(jìn)行初步分析。目的：以問(wèn)題的方式帶動(dòng)學(xué)生觀察和思考，感受教學(xué)主題。用作品對(duì)比的方式，讓學(xué)生對(duì)中西藝術(shù)的表達(dá)方式有一個(gè)初步的了解。 教學(xué)內(nèi)容拓展與延伸（1）展示作品《擊鼓說(shuō)唱俑》《年年有余》。問(wèn)題：這兩幅作品是如何借助特定的物質(zhì)材料和藝術(shù)語(yǔ)言表現(xiàn)形象的具體特征的？（2）展示作品《浪子回頭》《親吻嬰兒》《面包》。請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)欣賞，討論，并回答以下問(wèn)題：你是怎樣體會(huì)藝術(shù)形象所蘊(yùn)含的內(nèi)在生氣和生命活力的？你能聯(lián)系其歷史背景來(lái)分析、認(rèn)識(shí)作品所編顯得時(shí)代精神和思想感情嗎？ 教師簡(jiǎn)要介紹立體畫派的特點(diǎn)及人物畢加索。目的：以資料呈現(xiàn)的方式，通過(guò)直觀教學(xué)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)作品的了解。 教師簡(jiǎn)要介紹波普藝術(shù)、大地藝術(shù)、裝置藝術(shù)等藝術(shù)流派的風(fēng)格特點(diǎn)。展示作品《瑪麗蓮夢(mèng)露》《紅藍(lán)椅》《包裹海灘》。組織學(xué)生討論： 作品給了你什么感覺(jué)？ 作者如何使你產(chǎn)生這樣的感覺(jué)？ 作者想表達(dá)什么？你喜歡這件作品嗎？ 目的：找出每件作品中特有的、最突出、最本質(zhì)、最感人的部分，并能對(duì)其做出深刻分析，才能使學(xué)生在一次又一次的剖析中發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力，逐漸培養(yǎng)他們的藝術(shù)修養(yǎng)和創(chuàng)造性審美能力。 抽查幾件作品，請(qǐng)學(xué)生談?wù)剬?duì)作品的了解。比如《擊鼓說(shuō)唱俑》這一陶塑人物，手舞足蹈，眉飛色舞，生動(dòng)地表現(xiàn)出古代說(shuō)書藝人繪聲繪色的激揚(yáng)神情。比如《年年有余》采用傳統(tǒng)年畫“連年有余”的題材，但在四周加上了十二生肖的形象，表現(xiàn)含義就轉(zhuǎn)變成了“年年有余”。學(xué)生欣賞美術(shù)作品并分析思考，作者是通過(guò)怎樣的藝術(shù)語(yǔ)言和表現(xiàn)手法來(lái)抒發(fā)自己的情感的。目的：抽查以檢測(cè)學(xué)習(xí)效果檢測(cè)，教師對(duì)每組的回答進(jìn)行評(píng)價(jià)。強(qiáng)化學(xué)生對(duì)作品的認(rèn)識(shí)。 我們欣賞了比較有代表性的美術(shù)作品，要想了解更多的美術(shù)作品所蘊(yùn)含的深層意蘊(yùn)和審美價(jià)值，需要我們?cè)谡n余時(shí)間多欣賞好的藝術(shù)作品，努力去發(fā)現(xiàn)、去觀察、去感受。鼓勵(lì)學(xué)生課余選擇其他美術(shù)作品，特別是和課本所選類型不同的外國(guó)美術(shù)作品或現(xiàn)代抽象作品，嘗試對(duì)其進(jìn)行