【文章內(nèi)容簡介】 燦爛的古文化，各時代的交通工具在世界都處于領(lǐng)先水平，只是到了近代才發(fā)展緩慢，希望我們這一代人能重新創(chuàng)造輝煌?，F(xiàn)在。讓我們一起做未來交通工具的設(shè)計師。（二）、分組活動：對未來交通工具進行暢想。欣賞卡通短片及圖片。① 播放卡通短篇之前，提示學(xué)生觀看的重點是什么，避免學(xué)生一味地去追尋故事情節(jié)。展現(xiàn)交通工具神奇功能的時候，還可以暫停播放，給學(xué)生進行討論。② 在學(xué)生欣賞圖片的時候，老師可以提出設(shè)計要求，但不宜對范圖中展示的交通工具的使用功能進行過多講解，否則容易把學(xué)生的思維引進一個固定的模式里，不利于對學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。）學(xué)生設(shè)計草圖。設(shè)計要求：適用、美觀、節(jié)約能源、促進環(huán)保（簡單介紹地球能源逐漸枯竭的趨勢，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。）學(xué)生自評、互評。鼓勵學(xué)生大膽的走上講臺，通過投影儀向全班同學(xué)展示自己的作品，并對自己的創(chuàng)意進行解說，由全體同學(xué)進行評價。老師小結(jié).① 對學(xué)生的積極表現(xiàn)給與鼓勵和肯定；② 對學(xué)生的設(shè)計圖給與綜合性評價；③ 對本課知識要點進行歸納性小結(jié)。④ 結(jié)束語：我們憧憬未來，我們也要創(chuàng)造未來，希望大家今后要熱愛科學(xué)，努力學(xué)習(xí)，讓我們今天的夢想在不久的將來逐一實現(xiàn)。一、說教材教材分析:《心靈的關(guān)愛》是湘教版八年級美術(shù)下冊第七單元的內(nèi)容，本課是以“設(shè)計〃應(yīng)用”為主的綜合課。以系列賀卡的設(shè)計與制作為教學(xué)主體，著重引導(dǎo)學(xué)生珍視親情、友情，關(guān)注社會人與人之間關(guān)愛的情感，促進學(xué)生健康全面的發(fā)展，突出以美術(shù)的方式，培養(yǎng)學(xué)生成為充滿愛心的人。教學(xué)目標 ：教學(xué)的目的是通過借助圖形與相關(guān)文字，設(shè)計與制作精美的系列卡片，來表達一種對親人、朋友、同學(xué)傳達愛心的方式，本課重點引導(dǎo)學(xué)生把圖文有機結(jié)合在一起，運用同樣形象與文字的幾個不同版面處理，強化學(xué)生對卡片版式設(shè)計的處理能力。讓學(xué)生從中體會到卡片設(shè)計的規(guī)律性知識。提高學(xué)生對系列賀卡設(shè)計學(xué)習(xí)的興趣，加深對卡片審美價值的本質(zhì)認識、培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。根據(jù)初中學(xué)生心理、智力發(fā)展水平以及當(dāng)前美術(shù)教學(xué)的實際情況，我確定本節(jié)課的教學(xué)目標為：（1）知識目標：A、能夠設(shè)計并制作出一張較為精致的卡片，傳達出一份真摯的愛心B、能夠初步掌握卡片版式設(shè)計的要求與方法。（2）發(fā)展目標：能夠設(shè)計制作出一組具有一定創(chuàng)意，并體現(xiàn)學(xué)生關(guān)愛他人的系列化卡片。（3）情感目標：A、能夠靈活運用或借鑒已有的美術(shù)知識與技能，積極關(guān)注社會弱勢群體，參與體現(xiàn)人文關(guān)懷的行動。教學(xué)重點和難點：本課側(cè)重于提高學(xué)生運用圖文動手制作、設(shè)計精致卡片的能力。如何構(gòu)思立意，將圖文有機的結(jié)合在一起，設(shè)計出精美的系列化賀卡，攻破這一難點在教學(xué)中我運用多媒體手段對各種優(yōu)秀卡片多層次的展示，來加深學(xué)生的理解和認識，同時讓學(xué)生親自動手實踐。通過以上教材分析,才能使學(xué)生達到教學(xué)目標 ,我準備用下列教法和學(xué)法:二、說教法本課教學(xué)先從對社會的關(guān)注入手，再轉(zhuǎn)到親情，通過引導(dǎo)學(xué)生用心體驗或許平時一度忽視了的親情，喚起學(xué)生對愛的回報與表達之情。接著，引導(dǎo)學(xué)生對身邊的親朋好友的關(guān)愛，引導(dǎo)學(xué)生好好珍惜。然后，在強調(diào)本課設(shè)計與制作精美的卡片是一種對親人、朋友、同學(xué)傳達愛心的表達方式與積極行動后，再進入到本課主體知識內(nèi)容的學(xué)習(xí)。通過交流進入學(xué)習(xí)情境。教師在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上對卡片設(shè)計的相關(guān)知識進行歸納與總結(jié)，卡片的設(shè)計表現(xiàn)形式通常以文字、繪畫、圖案為主，結(jié)合圖例講解，提示學(xué)生每張卡片之間的圖形設(shè)計與相關(guān)文字是難以分割統(tǒng)一的整體，將圖文有機結(jié)合在一起，更加完整地展現(xiàn)設(shè)計創(chuàng)意，培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計時的統(tǒng)一意識和全局觀念。三、說學(xué)法本課重點是引導(dǎo)學(xué)生利用文字、圖形元素進行卡片設(shè)計，在學(xué)生構(gòu)思進入到體現(xiàn)真摯愛心的主題情感與卡片設(shè)計的獨特表達有機結(jié)合的學(xué)習(xí)情境后，學(xué)生普遍會在創(chuàng)意表達上存在一些技術(shù)上的障礙，需要一些知識上的幫助。教師此時可以與學(xué)生一起探討如何制作出一張精致的手工賀卡的制作過程。學(xué)生自己在探討交流中總結(jié)獲得的技巧與心得，往往可以更加直接指導(dǎo)自己的動手制作。對學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，或者學(xué)生比較棘手的問題，教師進行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，最后同學(xué)生一起總結(jié)歸納。在教學(xué)中，教師應(yīng)充分強化自己的角色意識，始終以學(xué)生的朋友身份出現(xiàn)，讓學(xué)生時刻感受到與教師處于平等的地位。四、說教學(xué)過程：本課的基本教學(xué)程序如下圖：生：關(guān)注社會人與人之間關(guān)愛的情感交流討論嘗試設(shè)計系列賀卡設(shè)計 互動 師：引導(dǎo)情景創(chuàng)設(shè)啟發(fā)點撥匯總歸納創(chuàng)設(shè)情景激趣導(dǎo)入首先創(chuàng)設(shè)一個民主和諧的課堂氣氛，從問題導(dǎo)入，假如自已是個盲人，會在漆黑的夜里為別人點上一盞燈籠嗎？讓學(xué)生談?wù)劯惺埽俚截毨У貐^(qū)的學(xué)生上課的環(huán)境跟本校學(xué)生上課所處環(huán)境的圖片進行對比欣賞，引導(dǎo)學(xué)生要懂得去關(guān)愛他人。接著欣賞歌曲《媽媽》，讓學(xué)生回憶起對父母愛的體驗跟一度忽視的親情，以及父母、親人、朋友，對自己的關(guān)愛和呵護，喚起學(xué)生對愛的回報與表達之情，再讓學(xué)生把這種感恩或者想說的話寫在紙上，利用之前課堂上所學(xué)的折“心”或“千紙鶴”，折出，并在課后送出。前面主要是對學(xué)生情感的注入。后成再強調(diào)本課設(shè)計與制作精美的卡片是一種對親人、朋友、同學(xué)傳達愛心的表達方式與積極行動。分析講解賀卡的作用通過多媒體課件的展示，在互動中探討賀卡的種類及特征，提高學(xué)生對卡片版式設(shè)計的理解和認識。啟發(fā)學(xué)生探究與表現(xiàn)系列化卡片播放多媒體課件展示一些優(yōu)秀系列化卡片作品讓學(xué)生欣賞分析，強調(diào)每張卡片之間的共性與個性，同時，引導(dǎo)學(xué)生把圖文有機結(jié)合在一起，討論如何能夠更加完整地展現(xiàn)設(shè)計創(chuàng)意，在此基礎(chǔ)上，鼓勵學(xué)生不斷調(diào)整，優(yōu)化設(shè)計思路與制作技術(shù)，鼓勵學(xué)生在互相學(xué)習(xí)借鑒的同時，注意追求表現(xiàn)方式和技巧的新穎與獨特。安排學(xué)生于第二課時進行分組實踐活動展示與評價學(xué)生分組介紹本組最佳設(shè)計作品的特點，教師積極引導(dǎo)同學(xué)之間探討各組設(shè)計作品的特點與不足所在。8.《紅屋頂》說課稿一、說教材教材所處的地位及前后聯(lián)系: 本課是湘版八年級美術(shù)下冊的第八單元課程內(nèi)容，屬于“欣賞〃評述”類型課，本課主要是通過將表現(xiàn)相似題材的現(xiàn)代繪畫作品進行相關(guān)比較，從中尋找多種繪畫表現(xiàn)手法，初步了解一些現(xiàn)代派繪畫的面貌特征。根據(jù)課標的要求，第四學(xué)段(7—9年級)的學(xué)生應(yīng)“多角度欣賞和認識自然美和美術(shù)作品的材質(zhì)、形式和內(nèi)容特征，獲得初步的審美經(jīng)驗和鑒賞能力；初步了解中外美術(shù)發(fā)展概況，尊重人類文化遺產(chǎn)，能對美術(shù)作品和美術(shù)現(xiàn)象進行簡短評述”。以現(xiàn)代派繪畫作為介紹點，是非常有必要的。通過對繪畫表現(xiàn)形式從不同角度的比較和經(jīng)典作品從不同層面的分析，強化學(xué)生養(yǎng)成一種“比較欣賞”的良好習(xí)慣。教學(xué)目標: 教學(xué)的目的是幫助學(xué)生在對比或類比中獲得對特定作品更加深入的藝術(shù)感知與內(nèi)心體驗，從而提高欣賞藝術(shù)作品的能力。通過欣賞20世紀初現(xiàn)代派繪畫的藝術(shù)特點、代表畫家。幫助學(xué)生進入現(xiàn)代派繪畫與印象繪畫色彩特點的對比分析，明確現(xiàn)代派繪畫在西方繪畫藝術(shù)發(fā)展歷程中的意義和地位。美術(shù)基礎(chǔ)知識的傳授，使學(xué)生學(xué)會對美術(shù)作品的欣賞方法，進而培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。依據(jù)新課程標準和我對教材的理解，結(jié)合學(xué)生的實際水平，從知識、能力、情感態(tài)度價值觀出發(fā)，我確定了以下教學(xué)目標：（1）知識目標：能夠?qū)Ρ葌鹘y(tǒng)西方繪畫，把握一些現(xiàn)代派繪畫形式變化的基本特征。（2）能力目標： A、能夠嘗試運用不同的繪畫表現(xiàn)形式，表現(xiàn)對物象的感受和表達自己的情感。B、能夠初步建立以發(fā)展和辯證的眼光認識、品評美術(shù)作品的審美觀念。（3）發(fā)展目標：能夠以積極的探究精神來思考現(xiàn)代派繪畫藝術(shù)在藝術(shù)史上的作用。（4）情感目標：教學(xué): 教學(xué)重點：本課的教學(xué)重點在引導(dǎo)學(xué)生初步把握現(xiàn)代派繪畫藝術(shù)風(fēng)格的主要特點。教學(xué)難點：現(xiàn)代派繪畫與印象派和傳統(tǒng)繪畫的風(fēng)格差異。攻破這一難點,在教學(xué)中我運用多種方式講解:和展示大量的現(xiàn)代派繪畫與印象派繪畫作品分析比較，引導(dǎo)學(xué)生就兩組作品從三個方面對比分析，并展開討論。說教法:在本節(jié)課的教學(xué)中，以學(xué)生為主體，為了達到“了解現(xiàn)代主義美術(shù)”，通過欣賞活動，獲得初步的審美經(jīng)驗和鑒賞能力”這一目標，我采用多種方法的教學(xué)活動形式：創(chuàng)設(shè)良好的課堂學(xué)習(xí)情景是有效地激發(fā)學(xué)生藝術(shù)創(chuàng)造力的必要手段。通過圖片展示賞析，豐富學(xué)生的體驗，帶動學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)欲。因此，本課教學(xué)方法主要采用以情景教學(xué)法為主的多種教學(xué)方法。教學(xué)中循序漸進，啟發(fā)、誘導(dǎo)貫穿始終，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，注意調(diào)節(jié)課堂教學(xué)氣氛，使學(xué)生變被動學(xué)習(xí)為主動愉快學(xué)習(xí)，使課堂能在生動、有效、高效中進行。一、說學(xué)法:在本節(jié)課的教學(xué)中，以學(xué)生為主體，為了加強學(xué)生對作品藝術(shù)手法的直觀感受，本課大量采用作品局部抽取放大法。在回顧知識的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生直接利用上學(xué)期《絢麗的陽光》一課，學(xué)習(xí)中獲得的色彩觀察方法與經(jīng)驗來分析現(xiàn)代派作品色彩處理的特點。并展開討論；運用有關(guān)色彩知識和學(xué)習(xí)方法，分析畫面的色彩關(guān)系。布臵課后學(xué)習(xí)活動，明確為第二課時準備的資料收集和短文寫作的方法及要求。對學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，或者學(xué)生比較棘手的問題，教師進行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，最后同學(xué)生一起總結(jié)歸納。這一環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)充分強化自己的角色意識，始終以學(xué)生的朋友身份出現(xiàn)，讓學(xué)生時刻感受到與教師處于平等的地位二、說教學(xué)過程創(chuàng)設(shè)情景激趣活動導(dǎo)入:首先從強化作品視覺感受入手，用多媒體直接展現(xiàn)教材上幾張描繪紅屋頂?shù)牟煌髌?，對比傳統(tǒng)繪畫與現(xiàn)代繪畫作品形式處理的差異。課本第31頁展示了三類有關(guān)紅屋頂?shù)淖髌?。一類是?dāng)代中國畫家的，一類是法國印象派畫家的，再一類是西方現(xiàn)代派畫家的。前兩類都是寫實性的，’后一類在表現(xiàn)形式上有明顯的變化。每幅作品造型的變化手法與形式特征在教材文字上分別做了簡單扼要的介紹。利用影視媒體設(shè)備，展現(xiàn)這些作品清晰的放大圖片。根據(jù)對教材的理解，課前尋找其他一些風(fēng)格明顯、畫面清晰的經(jīng)典作品，作為教材作品圖片的補充信息，拓展學(xué)生的審美視野。重點把握教材中提示的幾個方面：以學(xué)生為主體展開討論；運用有關(guān)色彩知識和學(xué)習(xí)方法，分析畫面的色彩關(guān)系和表現(xiàn)手法，在每組學(xué)生表述過程中，積極引導(dǎo)學(xué)生討論及看法的深入與合理。討論中注意師生互動的方式，盡量使學(xué)生感到親切、自然，教師的主要任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生從對現(xiàn)代派繪畫的困惑與不解，轉(zhuǎn)而到有興趣的學(xué)習(xí)上。講解現(xiàn)代派繪畫藝術(shù)的基本特點：抽象和意象是大多數(shù)現(xiàn)代主義藝術(shù)家所采用的表達方式，其繪畫語言的表述方式與之前時期的繪畫藝術(shù)截然不同，西方繪畫自現(xiàn)代派以后開始變得空前地形式多樣起來，藝術(shù)家特別強調(diào)把主觀感受納入到藝術(shù)創(chuàng)作中嘗試繪畫表現(xiàn) :結(jié)合第一課時學(xué)習(xí)的創(chuàng)作方法，學(xué)生繪制命題創(chuàng)作草圖。根據(jù)一定主題和題材范圍，學(xué)生選擇更加獨特、具有個性的表現(xiàn)手法繪制作業(yè)。在學(xué)生繪制作業(yè)過程中，教師適時通過學(xué)生闡述的創(chuàng)作意圖與表現(xiàn)技巧，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作激情，啟迪與拓展他們的表現(xiàn)思路。作業(yè)完成后，教師可在學(xué)生自我評價基礎(chǔ)上，肯定學(xué)生的創(chuàng)作，并提出一些極積中肯的建議和提示，幫助學(xué)生獲得更多的學(xué)習(xí)體會。課堂小結(jié)，布臵課后學(xué)習(xí)活動:現(xiàn)代畫派的產(chǎn)生，突破了傳統(tǒng)的繪畫模式和色彩觀念，建立起一套新的色彩觀和繪畫表現(xiàn)手法。畫派中最具有代表性的畫家有畢加索、康定斯基、萊熱等。每位畫家都有自己關(guān)注的題材，有自己的繪畫風(fēng)格。請同學(xué)們課后根據(jù)老師提供的有關(guān)書目和網(wǎng)站搜集資料，對現(xiàn)代畫派的代表畫家進行了解、總結(jié)和歸納。第二篇：湘版八年級美術(shù)下冊教案資料湘版八年級美術(shù)下冊教案第1課 文明之光（第一課時）學(xué)習(xí)目標。能夠從時代、造型、紋飾、質(zhì)地、工藝等方面描述彩陶的特點。能夠運用比較、歸納等方法分析彩陶,并運用相關(guān)美術(shù)知識和歷史知識。重點難點分析：通過對彩陶、青銅器、瓷器的欣賞,引導(dǎo)學(xué)生初步了解中國工藝美術(shù)發(fā)展不同時期的現(xiàn)象、歷史源流以及審美特點,在學(xué)習(xí)活動中獲得初步的審美經(jīng)驗和鑒賞能力。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)祖國傳統(tǒng)文化藝術(shù)的興趣,增強弘揚民族文化的意識。教具準備：課件，視頻、圖片資料等。教學(xué)過程 課時一： 彩陶課堂導(dǎo)入 ：？? ,也體現(xiàn)了他們的精神價值審美趣味。，想象舞蹈紋盆中這組人物的裝扮，說明他們?yōu)槭裁刺琛? ,并由此想想、象原始人類的生活情景嗎?媒體運用：彩陶紋盆；船形網(wǎng)紋瓶。思考練習(xí)：。據(jù)此你能推斷人面魚紋的用意嗎? 。彩陶紋樣有具象紋樣與抽象紋樣之分，兩者之間又有著緊密的聯(lián)系 。(魚紋、鳥紋)。:從具象紋樣到抽象紋樣都有哪些改變?魚紋、鳥紋的變化都有哪些共同規(guī)律? :談?wù)劸呦笈c抽象的彩陶裝飾紋樣給你的不同視覺感受。嘗試:以彩陶蛙紋為參照,用抽象的方式設(shè)計不同的蛙紋圖形?？偨Y(jié)：通過學(xué)習(xí)活動我們對彩陶藝術(shù)有了什么新的了解和認識。彩陶與我們今天的生活用品的造型裝飾有什么相同和不同之處？通過對古代工藝美術(shù)繼續(xù)深入的了解，我們還會有更多新的發(fā)現(xiàn)。課后作業(yè)：建議按照不同時期、不同題材收集、歸類整理彩陶紋樣。媒體運用： 具象紋樣與抽象紋樣的彩陶裝飾； 魚紋具象、抽象變化；鳥紋具象、抽象變化。總結(jié)：作業(yè)安排。第1課 文明之光（第二課時）學(xué)習(xí)目標：。,運用相關(guān)美術(shù)知識和歷史知識賞析青銅器。、歸納青銅器紋飾的特點,并大膽表述自己的感受。課重點、難點分析：通過對彩陶、青銅器、瓷器的欣賞,引導(dǎo)學(xué)生初步了解中國工藝美術(shù)發(fā)展不同時期的現(xiàn)象、歷史源流以及審美特點,在學(xué)習(xí)活動中獲得初步的審美經(jīng)驗和鑒賞能力。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)祖國傳統(tǒng)文化藝術(shù)的興趣,增強弘揚民族文化的意識。教具準備：課件，視頻、圖片資料等。教學(xué)過程：導(dǎo)入：依據(jù)或引用歷史資料介紹青銅器。青銅是紅銅加錫或鉛制作的合金，色相為青，故稱青銅。早在夏初,華夏先民就開始制作青銅器,進入中國歷史上長達16個世紀的青銅時代。青銅器的造型、紋飾、銘文體現(xiàn)了高度的藝術(shù)成就。媒體運用： 視頻短片二、賞析：后母戊方鼎。用途猜想 賞析： 四羊方尊青銅器的主要紋飾，收集資料方法討論。簡要介紹：后母戊方鼎是中國商代后期王室祭祀用的青銅方鼎，因其腹部著有“后母戊”三字而得名,是商王為祭祀其母“戊”所鑄。現(xiàn)藏中國國家博物館。后母戊方鼎器型高大厚重,是中國目前已發(fā)現(xiàn)的最重的青銅器,表明商代冶金技術(shù)已達到很高的水平。用途:煮或盛放魚肉用,也作為祭祀用的禮器?！岸Α钡慕Y(jié)構(gòu)部位:口、腹、耳、足。造型感受:方正、厚重、莊嚴。裝飾規(guī)律:龍紋組成的獸面紋(饕餮紋)、鼎耳雙虎紋飾均