【文章內(nèi)容簡介】 １９００～１９８６）中國現(xiàn)代畫家、藝術(shù)教育家。擅長中國畫、油畫。他以中國水墨畫表現(xiàn)中國戲劇人物，創(chuàng)水墨戲劇人物畫，以新穎別致的筆墨，獨步畫壇。葉淺予中國現(xiàn)代漫畫家、中國畫家。葉淺予的中國畫熏主要靠自學(xué)熏曾一度從師張大千。畫風工細，有裝飾味，作品富有時代精神。韓羽中國現(xiàn)代漫畫家、中國畫家，動畫片《三個和尚》的主要作者。盧沉（１９３５）中國現(xiàn)代畫家，主張融合中西之長，在現(xiàn)代藝術(shù)思維的基礎(chǔ)上進行藝術(shù)創(chuàng)造，走水墨畫現(xiàn)代化之路。作品或取自歷史題材，或?qū)⑷粘Ｉ钏?、所思，賦之于畫，畫風多變，時有新意。周思聰（１９３９１９９６）中國現(xiàn)代畫家。中國女性畫家中德藝雙馨的出色代表，作品在平凡的人物中開掘更深沉的精神內(nèi)涵。第3課 畫故事教學(xué)目標：了解用中國畫形式進行故事情境描繪的基本步驟與多種方法。情景導(dǎo)學(xué)法，能在作品中表現(xiàn)故事情節(jié)，突出主要形象的動作與表情。通過本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)文化和藝術(shù)的情感。教學(xué)重、難點：了解畫故事情節(jié)的基本步驟和方法； 角色造型、場景設(shè)計、構(gòu)思構(gòu)圖的表現(xiàn)方法。教學(xué)準備：中國畫顏料、生宣紙、毛筆、調(diào)色盤、墨汁。教學(xué)過程： 第一課時一、導(dǎo)入新課：布置學(xué)習(xí)欣賞《老鼠娶親》作品：分小組觀察欣賞作品，并討論、研究以下的問題： 。引導(dǎo)學(xué)生進入狀態(tài)，感受文字與畫面的密切關(guān)系。二、研究分析學(xué)生作品：作業(yè)布置： ； ； 。第4課 視覺中的紅屋頂教學(xué)目標：能夠了解西方繪畫的歷史發(fā)展，對比傳統(tǒng)與現(xiàn)代的西方繪畫風格與技法。把握一些現(xiàn)代派繪畫 變化的基本特征，并了解現(xiàn)代繪畫的藝術(shù)語言。能夠嘗試運用不同的繪畫語言，表現(xiàn)對物象的感受和表達自己的情感。能夠初步建立以發(fā)展和辯證的眼光認識、品評美術(shù)作品的審美觀念。教學(xué)重、難點：教學(xué)重點：西方現(xiàn)代主義畫派的特點與傳統(tǒng)主義畫派的區(qū)別。教學(xué)難點：運用不同的繪畫語言，表現(xiàn)對物象的感受。教學(xué)準備：課件，視頻、圖片資料等。教學(xué)過程： 第一課時一、導(dǎo)入：自20世紀初以來，很多現(xiàn)代派藝術(shù)家開始強調(diào)寫實繪畫中的局部因素，或側(cè)重色彩，或側(cè)重形體，拓寬了美術(shù)的表現(xiàn)形式，賦予藝術(shù)作品新的力量。二、出示圖片： 從寫實風格到多種風格第一組：《蓬圖瓦茲的紅屋頂》忠實于對象，逼真細膩。第二組：《紅屋》形體簡略，色彩飽和第三組：《街》用點、線、面和強烈的色彩對比來體現(xiàn)韻律和節(jié)奏感，房屋有如童話。第四組：《塔樓》用線條構(gòu)成畫面，用平面處理物象，幾何化形體重疊，層次感、空間感增強，物體和諧共存。第五組：《生動的風景》用線、面的幾何化來概括物體，色彩使用單純，作品有一種裝飾美感，充滿裝飾趣味和強烈的力量感。第六組：《秋天的山村》輕松的線條構(gòu)成，絕對的平面，稚氣天真畫家使用的線條、色彩不是隨意的，而是和作品的主題聯(lián)系在一起，充分表達畫家的主觀感受和對所描繪物象的理解和在認識。三、小組比一比（分析評價現(xiàn)代派作品的繪畫語言）思考練習(xí)《秋天的山村》中既有形狀的歸納，又有色彩的歸納，仔細觀察，哪些色塊分別表現(xiàn)了房屋、菜畦、土地、水塘，談?wù)勀愕目捶?。嘗試用這幾種色彩改畫《街》，看看給你的感覺發(fā)生了什么變化。創(chuàng)作的基本方法運用現(xiàn)代派繪畫方法，對客觀物象進行簡化、概括、提煉或變形、解構(gòu)，然后重新組合，能獲得新的表象形式，創(chuàng)作出有意味的形象，增強作品的藝術(shù)感染力。在表現(xiàn)形式創(chuàng)新的過程中，要注意歸納、夸張客觀物象的主要特征，組織畫面時要從美的方面充分研究整體比例，空間分割，點、線、面的表現(xiàn)性等諸多因素。欣賞《鳥飛了》版畫 徐冰方法一：省略次要的東西后進行歸納，形體一般趨于平面化 欣賞《大明風度》油畫 王懷慶怎樣通過簡化→變形→新的表現(xiàn)形式 方法二：夸張主要部分，形體往往表現(xiàn)出幾何化和裝飾化的效果 欣賞《馬系列之一》（油畫）現(xiàn)代 曹力 欣賞《老牛和小?！罚ㄞr(nóng)民畫）常振芳 思考練習(xí)嘗試用上面兩幅圖中的任何一種方式勾勒你喜歡的小動物。方法三：對客觀對象進行分解和組合欣賞：從青銅器（人面鼎）→（獸面紋斝jia）→（爵）到爵、斝（油畫）龐濤第4課 視覺中的紅屋頂 第二課時一、創(chuàng)作個性化的作品 欣賞：吉他（拼貼畫）畢加索二、思考 訓(xùn)練這幅剪貼畫保留了吉他的哪些特征？嘗試分析畫面構(gòu)圖，說說畫家是怎樣把握畫面的平衡和變化以及怎樣營造深度空間的。學(xué)習(xí)活動一以分解和組合的方法，嘗試制作一幅題為“小提琴”的拼貼或繪畫作品。思考練習(xí)欣賞《畫畫中的克勞德》（油畫）畢加索 《塞納西歐》（油畫）克力以上兩幅圖在處理和客觀物象之間的關(guān)系時，用了什么樣的變形手法，給你怎么樣的藝術(shù)感受？欣賞：《魚系列之一》（油畫）王玉平《魚系列之一》中的魚形狀簡化變形，色彩強調(diào)大面積對比，富有表現(xiàn)性 欣賞：照片《室內(nèi)一角》與《尋找室內(nèi)形狀》（選自《西班牙現(xiàn)代繪畫教程》）對比《尋找室內(nèi)形狀》畫家運用丙烯、粉筆進行色彩表現(xiàn)方法的實驗?！短焖畼颉罚〝z影）現(xiàn)代 韋鳴通過概括、簡化、變形、分解、重新組合等手法改變實際物象，構(gòu)成新的畫面。學(xué)習(xí)活動二參照《尋找室內(nèi)的形狀》和《天水橋》創(chuàng)作一幅個性化的作品。課堂練習(xí)：？ ？ ？ 作業(yè)布置：“藝術(shù)來源于生活，高于生活”，優(yōu)秀的藝術(shù)作品來源于藝術(shù)家對生活的仔細觀察與用心體會，在融入自己的思想情感和獨特的藝術(shù)語言，創(chuàng)造出新奇而又讓人耳目一新的視覺藝術(shù)作品。第5課《方寸之間》教材分析教材從篆刻的基本樣式、寫刻印的基本步驟、基本技法和章法等方面介紹了篆刻這門傳統(tǒng)藝術(shù)，目的是使學(xué)生對篆刻有一個基本的認識和了解，在欣賞學(xué)習(xí)和動手嘗試中感受中華民族傳統(tǒng)藝術(shù)文化的特殊魅力。教學(xué)目標：1．能夠掌握篆刻的歷史，種類和特點。2．認識陽刻和陰刻的手法，了解朱文和白文。3．了解篆刻藝術(shù)與中國傳統(tǒng)繪畫、書法之間的內(nèi)在關(guān)系，提高對篆刻的欣賞能力。增強民族自豪感。教學(xué)過程： 一．導(dǎo)入（書法作品與篆刻作品對比分析），書法與篆刻的練習(xí)問：這兩種藝術(shù)形式有哪些相同與不同之處？ 學(xué)生：……（今天，我們就來了解一下篆刻藝術(shù)的獨特魅力）二．新課教授1．什么是篆刻：早期的印章大都采用篆書，先寫后刻，故稱篆刻。2．篆刻藝術(shù)的歷史：歷代篆刻作品欣賞。（1）戰(zhàn)國古印。安昌里璽（2）秦朝古印。講解其歷史和特點。（3）漢印。講解其歷史和特點。3．篆刻藝術(shù)的特點：在較小的面積內(nèi)，運用漢字獨特的造型，對筆畫加以虛實輕重的組織、進行豐富的藝術(shù)變化。4．陽刻作品與陰刻作品比較分析，找出不同點： ①．出示一組陽刻作品（朱文）②．出示一組陰刻作品（白文）（篆刻藝術(shù)在方寸之間，以刀代筆，通過不同的刀法組合來體現(xiàn)漢字的藝術(shù)性）5．基本步驟介紹：①．直接反寫②．水印翻稿 ③刀刻④印6．印章的品類欣賞：名章作品、閑章作品、肖形章 7．印面的分布與組織欣賞（藝術(shù)性的體現(xiàn)）8．學(xué)生作品賞析三、作業(yè)布置從以下作業(yè)中任選一個作業(yè)：從課本中找兩方印章臨摹，要求一朱一白。從老師提供的篆體字中集字，來設(shè)計一方印章。四、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)五、作業(yè)欣賞第六課 變廢為寶 第一課時一．教學(xué)目標：，使學(xué)生初步去用視覺藝術(shù)語言去感受、欣賞封面藝術(shù)。融美術(shù)字與圖形于一體，強調(diào)字體與圖形的排版設(shè)計。逐步提高設(shè)計與生活實際密切關(guān)系的認識。能夠文字圖形作為一種獨立的設(shè)計元素，大膽設(shè)想，運用構(gòu)圖、色彩、圖案、美術(shù)字等知識，設(shè)計自己喜愛的書的封面。二．教學(xué)重點與難點：重點：掌握用字體設(shè)計封面的要點，即：字體、大小、位置、色彩、組合構(gòu)成的視覺形象。難點：運用以前學(xué)習(xí)的美術(shù)知識，將構(gòu)圖、色彩、圖案、美術(shù)字等知識綜合運用，完成自己喜愛的書的封面設(shè)計。三．教具與學(xué)具：教具：各類書籍封面設(shè)計作品學(xué)具：鉛筆、尺子、蠟筆、水彩筆 四．教學(xué)過程：（一）、課前布置 課前一周,布置學(xué)生課余到學(xué)校附近書店調(diào)查一些封面設(shè)計具有特點的書。（二）、導(dǎo)入新課，對要用的材料做下安排。.(注意及時總結(jié)學(xué)生從哪些方面介紹書籍封面,積極肯定學(xué)生對封面設(shè)計美感樸素的認識與思考.)（三）、講授新課提問導(dǎo)入 ：書的封面丟了，對書有什么影響。(封面的作用）總結(jié)：我們首先應(yīng)該明確書的前面就像人的臉面一樣，是一本書的很重要的部分，吸引我們的注意力，它起到?jīng)Q定性作用，引導(dǎo)我們進入書的內(nèi)容。、雜志類、科教類等 （文字和圖畫）（書名、作者、書的性質(zhì)和內(nèi)容相符的圖像），通常運用文字、繪畫、攝影和圖案等作為設(shè)計元素進行設(shè)計。： 文字、色彩和圖形構(gòu)成封面設(shè)計三大要素。下面我們就和大家來分別研究一下這三大要素： 。書籍的封面要有明確的表意功能，而且還有審美功能，在設(shè)計時把文字以點、線、面來進行排列，書名較大可以處理成面，一定要醒目、大方；作者名字少，也較小，所以把它處理成點；出版社字較多較長，一般排成一行，所以當成線來處理，文字的字體、大小、顏色和位置要精心設(shè)計。讓學(xué)生觀察欣賞封面的圖像（課本5頁）教書 總結(jié)：圖像要與書籍內(nèi)容有關(guān)，使封面更加生動、美觀。任何封面總有一種顏色占主導(dǎo)地位，要能反映出書的某些性質(zhì)和特點。（四）、封面設(shè)計步驟： 。（利用文字進行封面設(shè)計時，要根據(jù)文字的主次、疏密、虛實，結(jié)合文字的字體、大小、顏色進行整體布局。注意：用雙線，單線會減弱視覺沖擊力。（顏色鮮明）五．學(xué)生實踐用學(xué)過的知識，利用文字作為元素，對自己喜愛的書進行封面設(shè)計。要求：文字突出，顏色鮮明 六．作品講評，小結(jié)展示學(xué)生的設(shè)計作品，同學(xué)自評互評，談?wù)勛约旱母惺?。教師總結(jié)：通過大家的努力和精心制作，同學(xué)們出色地完成了一幅幅精美的作品，充分展示了自己的才華，發(fā)揮了創(chuàng)造精神。學(xué)會了用藝術(shù)語言去分析作品、評價作品、感受作品，感受到了封面設(shè)計的藝術(shù)。第二課時一、教學(xué)目標：通過教學(xué)，讓學(xué)生們初步了解書籍封面設(shè)計的布局方法。學(xué)習(xí)了解書籍裝訂的方法與形式，嘗試利用不同的材料和工具進行設(shè)計制作。通過學(xué)生收集書，熟悉字體與排版、學(xué)習(xí)設(shè)計封面，激發(fā)學(xué)生愛書、愛學(xué)習(xí)、愛生活的美好道德情操。二、教學(xué)重點與難點：：了解書籍封面設(shè)計的布局方法。運用不同的材料和工具來表現(xiàn)自己想要表達的封面設(shè)計構(gòu)思。難點：字體與排版都要體現(xiàn)書籍內(nèi)容的情感，作品能體現(xiàn)個性，力求創(chuàng)新。三、教具與學(xué)具： 1 ．教具：教學(xué)課件。．學(xué)具：包好的書、鉛筆、蠟筆、水彩顏料和筆、小桶、剪刀、膠水、彩色紙。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課.(引導(dǎo)學(xué)生運用上課時學(xué)習(xí)的文字設(shè)計知識進行分析.)以圖例說明，不同內(nèi)容和類型的書，對字體，色彩、排版的要求也有所不同。二、講授新課：書到底有哪幾部分？封面、書脊、封底、書芯、襯頁、扉頁 ： ：封面設(shè)計時書籍裝幀設(shè)計的一部分。實際裝幀要對封面、書脊、封底進行整體的設(shè)計。：。：（以線裝為主要形式，線裝書較費工時，現(xiàn)在很少應(yīng)用。（平裝、精裝）（欣賞5頁中的特殊效果的封面設(shè)計）： ，封面設(shè)計要體現(xiàn)書籍內(nèi)容的情感。三、學(xué)生實踐, 以兩人為一小組進行設(shè)計練習(xí)，增強合作學(xué)習(xí)的團隊精神，：嘗試運用不同的材料和技法設(shè)計具有個性的書籍封面(提倡選擇水彩筆,蠟筆等簡便,易行的繪制工具,探索剪,貼,鏤空,拓印等省時,實用的表現(xiàn)技巧.）四、,介紹本組最佳設(shè)計作品的特點,教 教學(xué)目標：了解封面設(shè)計的基礎(chǔ)知識，使學(xué)生初步學(xué)習(xí)用視覺藝術(shù)語言去感受、欣賞封面藝術(shù)。融美術(shù)字與圖形于一體，強調(diào)字體與圖形的排版設(shè)計。逐步提高設(shè)計與生活實際密切關(guān)系的認識。大膽設(shè)想，運用構(gòu)圖、色彩、圖案等知識，設(shè)計出比較完美、體現(xiàn)個性的封面。通過學(xué)生收集書，熟悉字體與排版、學(xué)習(xí)設(shè)計封面，激發(fā)學(xué)生愛書、愛學(xué)習(xí)、愛生活的美好道德情操。教學(xué)重點與難點：重點：運用以前學(xué)習(xí)的美術(shù)知識，將構(gòu)圖、色彩、圖案、美術(shù)字等知識綜合運用構(gòu)成的視覺形象。難點：字體