【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 是由于基礎(chǔ)設(shè)施薄弱和教育投入缺乏等原因，我國高職院校的教育發(fā)展也面臨著很多的困難。因此要想實(shí)現(xiàn)我國高職院校教育的長(zhǎng)期持續(xù)發(fā)展，就需要對(duì)現(xiàn)行的教育模式進(jìn)行改革，采用更為有效的“雙元制”教育模式，力求探索出更適合社會(huì)發(fā)展和企業(yè)進(jìn)步的高職教育方式。1成人高職教育教學(xué)“雙元制”組織模式的內(nèi)容雙元制最早起源于德國，它是一種特殊的職業(yè)培訓(xùn)模式，所謂特殊就是它要求參加培訓(xùn)的人員必須經(jīng)過兩個(gè)場(chǎng)所的培訓(xùn)，職業(yè)學(xué)校和企業(yè)或公共事業(yè)單位等校外實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所，這也就是”雙元”的涵義。其中職業(yè)學(xué)校的主要職能是傳授與職業(yè)有關(guān)的專業(yè)知識(shí)，而校外場(chǎng)所的主要職能是讓學(xué)生在企業(yè)里接受職業(yè)技能方面的專業(yè)培訓(xùn)。這種模式在德國的企業(yè)中應(yīng)用很廣，近幾年也被我國的一些企業(yè)借鑒或采用。通俗來講，在成人高職院校中采用“雙元制”的教育模式，就是在實(shí)現(xiàn)校企分工合作的基礎(chǔ)上，共同完成對(duì)技術(shù)性人才的培養(yǎng)過程，是一種工學(xué)結(jié)合的有效形式。2成人高職教育教學(xué)“雙元制”組織模式的探索要在成人高職教育教學(xué)中進(jìn)行“雙元制”模式的探索，就需要加強(qiáng)對(duì)職業(yè)教育教學(xué)地位的重視，要將職業(yè)教育的發(fā)展作為重中之重，要提高全社會(huì)對(duì)職業(yè)教育的認(rèn)識(shí)和了解。我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展離不開人才的支持，而豐富的人力資源就是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的潛在動(dòng)力。因此要推動(dòng)職業(yè)教育的發(fā)展，促進(jìn)全民學(xué)習(xí)能力和就業(yè)能力的提高，就必須將職業(yè)教育放在社會(huì)發(fā)展的重要位置，要將教育作為促進(jìn)群眾發(fā)展和鞏固社會(huì)穩(wěn)定的有效措施，因此就需要加強(qiáng)政策的制定實(shí)施，要在法律法規(guī)和經(jīng)費(fèi)等方面確保職業(yè)教育的戰(zhàn)略地位。要確保法治的建立健全，保證高職教育的經(jīng)費(fèi)投入和體制投入，滿足高職院校在培養(yǎng)人才方面的各種需求。要在成人高職教育教學(xué)中進(jìn)行“雙元制”模式的探索，還需要加強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)方式和理念的改善。由于“雙元制”的教育模式不同于傳統(tǒng)的教學(xué)模式，因此要在高職院校中推行新的教育模式，就需要及時(shí)的改變教育的方式和理念。要改變傳統(tǒng)教學(xué)模式下的重理論輕實(shí)踐現(xiàn)象，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)踐技能的培訓(xùn)，并將學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)理論知識(shí)同在企業(yè)鍛煉職業(yè)技能有機(jī)結(jié)合起來，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提高，以及加強(qiáng)對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面培養(yǎng)。要在成人高職教育教學(xué)中進(jìn)行“雙元制”模式的探索，還需要加強(qiáng)對(duì)教師教學(xué)水平和綜合技能的提高。教師是教學(xué)活動(dòng)的組織者和指導(dǎo)者，對(duì)教學(xué)活動(dòng)成效的高低有著關(guān)鍵的影響作用。因此要推動(dòng)“雙元制”教育模式順利實(shí)施，就需要加強(qiáng)對(duì)教師的技能提高。要保證教師既是知識(shí)的傳授者，又是技能的訓(xùn)練者，做到知識(shí)技能兩手抓兩手都要硬，完善教師的知識(shí)技能結(jié)構(gòu)，更好的服務(wù)于新型的教育模式。要在成人高職教育教學(xué)中進(jìn)行“雙元制”模式的探索，還需要加強(qiáng)對(duì)教學(xué)活動(dòng)考核方式的改變。在傳統(tǒng)教學(xué)模式下，我國大多數(shù)高職教育院校的考核機(jī)制都是偏重于理論知識(shí)的，忽視了對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的考察，已經(jīng)無法滿足社會(huì)和企業(yè)對(duì)人才的需求。而“雙元制”的教育模式強(qiáng)調(diào)的就是學(xué)生職業(yè)技能的提高，因此要想順利推進(jìn)這種教育模式的發(fā)展，就需要轉(zhuǎn)變考核的方式和重點(diǎn)，將學(xué)生的實(shí)際操作能力也納入到考試的范圍之中。要在成人高職教育教學(xué)中進(jìn)行“雙元制”模式的探索，還需要加強(qiáng)對(duì)新型校企關(guān)系的構(gòu)建。只有在充分實(shí)現(xiàn)校企合作的基礎(chǔ)上，教師才能及時(shí)的跟隨科技的發(fā)展更新自己的知識(shí)技能，更好地服務(wù)于課堂和教學(xué)。也只有將學(xué)習(xí)和實(shí)踐完美結(jié)合，才能保證學(xué)生在學(xué)習(xí)中得到實(shí)際操作能力的提高，在滿足了自己就業(yè)能力需求的同時(shí)又能為企業(yè)的發(fā)展做出更好的貢獻(xiàn)。因此在高職院校實(shí)施“雙元制”的教育模式，需要加強(qiáng)校企之間的共同合作，通過建立相關(guān)的校企合作體制，以及制定科學(xué)合理的教育方案，并依托政府的大力支持，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)校同企業(yè)的全方位合作和溝通，促進(jìn)學(xué)校教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和企業(yè)的長(zhǎng)期持續(xù)發(fā)展。在成人高職教育教學(xué)中實(shí)施“雙元制”的模式，是當(dāng)前社會(huì)發(fā)展和企業(yè)生存需求的必然趨勢(shì)，要想做好這項(xiàng)工作就需要在學(xué)校和企業(yè)的共同努力下，通過完善教學(xué)方式和教學(xué)觀念，加強(qiáng)教師的教學(xué)水平以及改變考核方式等措施，加快高職院校同企業(yè)的合作進(jìn)程，真正的將學(xué)校發(fā)展同企業(yè)生存結(jié)合起來，培養(yǎng)出真正符合行業(yè)需求和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的高質(zhì)量技術(shù)型人才。參考文獻(xiàn):[1]“雙元制”職業(yè)教育的考察與思考[J].教育探索,2013.[2]“雙元制”職業(yè)教育模式特色及啟示研究[J].繼續(xù)教育,2012.[3]“雙元制”培訓(xùn)體系的監(jiān)督機(jī)制及其啟示[J].科教文匯,2014.[4]“雙元制”教學(xué)造就實(shí)用人才[J].職業(yè)技術(shù),2012.第四篇：黃埔區(qū)職稱論文發(fā)表新課改高中數(shù)學(xué)走班制分析論文選題題目云發(fā)表，專業(yè)論文發(fā)表網(wǎng)站！面向作者直接收稿，省去中間環(huán)節(jié)，價(jià)格更低，發(fā)表更快，收錄更快！黃埔區(qū)職稱論文發(fā)表新課改|高中數(shù)學(xué)|走班制|分析論文選題題目黃埔區(qū)職稱論文發(fā)表以下是新課改|高中數(shù)學(xué)|走班制|分析職稱論文發(fā)表選題參考題目，均采用云論文發(fā)表選題題目軟件，經(jīng)過大數(shù)據(jù)搜索對(duì)比精心整理而成，各職稱論文發(fā)表題目均為近年來所發(fā)表論文題目，可供新課改|高中數(shù)學(xué)|走班制|分析職稱論文發(fā)表選題參考題目，也可以作為新課改|高中數(shù)學(xué)|走班制|分析畢業(yè)論文撰寫選題參考。更多論文選題，論文發(fā)表題目可登陸“云發(fā)表”網(wǎng)站自主選擇！關(guān)鍵詞：文學(xué)論文發(fā)表，建筑類高級(jí)職稱論文，文學(xué)論文發(fā)表1……淺議新課改下高中數(shù)學(xué)中的問題及建議2……新課改年代校長(zhǎng)自我敘事的變遷——基于2001～2016年《中小學(xué)管理》“封面”文章的內(nèi)容分析3……小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)現(xiàn)新課改要點(diǎn)解析 4……當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀分析5……新課改背景下提高高中政治課堂教學(xué)效率的方法 6……新課改后低年級(jí)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的教學(xué)途徑 7……數(shù)學(xué)情感:高中數(shù)學(xué)課程改革新維度 8……簡(jiǎn)析小學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)9……淺談怎樣在初中語文教學(xué)中滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化教育1/6 云發(fā)表，專業(yè)論文發(fā)表網(wǎng)站！面向作者直接收稿，省去中間環(huán)節(jié)，價(jià)格更低，發(fā)表更快，收錄更快！10……淺論新課改下小學(xué)《道德與法治》的教學(xué)策略研究 11……導(dǎo)學(xué)案在初中物理教學(xué)中運(yùn)用的效果分析 12……我校教師進(jìn)行教學(xué)反思現(xiàn)狀的調(diào)查與分析 13……問題導(dǎo)學(xué)法在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略 14……初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的合作學(xué)習(xí)策略探究 15……淺談構(gòu)建開放性魅力課堂的策略(小學(xué)數(shù)學(xué))16……簡(jiǎn)析小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng) 17……淺談小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的教學(xué)策略 18……淺談怎樣把小學(xué)數(shù)學(xué)課上得更