【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究式教學(xué)的研究與實(shí)踐 3……探究高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)策略研究 4……淺析高中化學(xué)教學(xué)中的實(shí)驗(yàn)教學(xué) 5……論高中化學(xué)教學(xué)中的實(shí)驗(yàn)教學(xué) 6……微課在高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用探究7……“未來(lái)教室”環(huán)境下高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的嘗試與反思 8……多媒體技術(shù)在高中化學(xué)教學(xué)的應(yīng)用9……人教版高中《化學(xué)1》實(shí)驗(yàn)教學(xué)安全隱患淺析及規(guī)避方法 10……一種新設(shè)計(jì)的多功能化學(xué)實(shí)驗(yàn)裝置1/6 云發(fā)表，專業(yè)論文發(fā)表網(wǎng)站！面向作者直接收稿，省去中間環(huán)節(jié)，價(jià)格更低，發(fā)表更快，收錄更快！11……初高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)有效銜接的思考——以“研究物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)方法”教學(xué)為例 12……談高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)的理性及其限度——以蘇教版“氯氣的工業(yè)制取”為例 13……微課在高中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用初探14……基于化學(xué)實(shí)驗(yàn)的STEM項(xiàng)目——設(shè)計(jì)檢測(cè)Co2+濃度的技術(shù)方案 15……高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究的重要性16……小議微課同高中化學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)的有機(jī)結(jié)合 17……亞硝酸鈉提取海帶中碘的實(shí)驗(yàn)條件探索 18……高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)中開展研究性學(xué)習(xí)的探索與研究 19……氫氣在氯氣中燃燒實(shí)驗(yàn)的巧妙設(shè)計(jì)20……“創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)”中存在的問題及其改進(jìn)對(duì)策——基于2014年江蘇省高中化學(xué)青年教師教學(xué)基本功大賽21……淺談高中化學(xué)隨堂分組實(shí)驗(yàn)的教學(xué)設(shè)計(jì)22……同一實(shí)驗(yàn)的不同設(shè)計(jì)引發(fā)的教學(xué)反思——基于高中化學(xué)“溫度對(duì)化學(xué)平衡影響”2個(gè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)片斷的評(píng)析23……淺議高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的問題與對(duì)策 24……高中新課程化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告 25……原子吸收光譜實(shí)驗(yàn)在高中化學(xué)拓展課中的開展 26……基于色度傳感器的“酒精檢測(cè)”實(shí)驗(yàn)探究 27……DIS在高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀研究 28……高中化學(xué)探究式實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查及對(duì)策 29……淺談對(duì)比實(shí)驗(yàn)在高中化學(xué)中的應(yīng)用30……數(shù)字化手持技術(shù)實(shí)驗(yàn)在高中化學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用研究2/6 云發(fā)表，專業(yè)論文發(fā)表網(wǎng)站！面向作者直接收稿，省去中間環(huán)節(jié)，價(jià)格更低，發(fā)表更快，收錄更快！31……高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)改進(jìn)二則32……我國(guó)20012013年中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)研究熱點(diǎn)的知識(shí)譜圖 33……化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的實(shí)踐和思考 34……寧波市高中化學(xué)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)作品薈萃 35……高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)常教常新的點(diǎn)滴做法 36……乙炔制備及性質(zhì)微型實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新設(shè)計(jì)兩例 37……金屬鈉與水反應(yīng)實(shí)驗(yàn)的創(chuàng)新改進(jìn)38……高中化學(xué)必修模塊實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)施情況調(diào)查報(bào)告 39……例談高中生化學(xué)信息素養(yǎng)培養(yǎng)的實(shí)踐 40……鐵與氯氣反應(yīng)實(shí)驗(yàn)的環(huán)保型設(shè)計(jì)41……高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)微型課程開發(fā)的策略及初步實(shí)踐 42……五個(gè)高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)的微量化改進(jìn)43……2014年江蘇省高考卷生物學(xué)命題創(chuàng)新點(diǎn)評(píng)析 44……鋁熱反應(yīng)實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)45……精研教學(xué)、實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新 大境中學(xué)及其化學(xué)教研組簡(jiǎn)介46……做學(xué)生資優(yōu)的催化劑——首屆“中國(guó)化學(xué)會(huì)化學(xué)基礎(chǔ)教育獎(jiǎng)”獲得者徐守兵 47……高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)踐癥結(jié)與對(duì)策探析 48……化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)原則新探49……高中生化學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)中恐懼心理的多重影響 50……基于技能認(rèn)知目標(biāo)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)分類與教學(xué) 51……高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的問題與對(duì)策 52……高中化學(xué)“學(xué)生實(shí)驗(yàn)”教學(xué)現(xiàn)狀與對(duì)策3/6 云發(fā)表，專業(yè)論文發(fā)表網(wǎng)站！面向作者直接收稿，省去中間環(huán)節(jié)，價(jià)格更低，發(fā)表更快，收錄更快！53……在高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生探究的能力 54……例談高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)從“幕后”推向“臺(tái)前”的教學(xué)策略 55……高中化學(xué)演示實(shí)驗(yàn)在突破難點(diǎn)知識(shí)中的應(yīng)用 56……高中化學(xué)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)中提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的實(shí)踐研究 57……高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程建設(shè)的思考與實(shí)踐 58……探究實(shí)驗(yàn)在高中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用59……高中“實(shí)驗(yàn)化學(xué)”整合教學(xué)的實(shí)踐與思考——以“海帶中碘元素的分離及檢驗(yàn)”為例 60……由一次高中化學(xué)教師實(shí)驗(yàn)比賽引發(fā)的思考 61……挖掘和發(fā)揮化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)功能的探討62……基于問題解決原型建構(gòu)的高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)初探 63……湖北省高中新課程化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查與研究 64……美國(guó)高中化學(xué)教科書中“硬幣實(shí)驗(yàn)”的特點(diǎn)及功能 65……高中化學(xué)新課程規(guī)范教學(xué)的實(shí)踐研究 66……論高中新課程中的化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)創(chuàng)新 67……高中化學(xué)教學(xué)如何為拔尖創(chuàng)新人才成長(zhǎng)奠基68……基于高中教學(xué)視角的初中化學(xué)“學(xué)生實(shí)驗(yàn)”學(xué)習(xí)狀況研究 69……高中化學(xué)教材的銜接實(shí)驗(yàn)及其教學(xué)建議 70……高中化學(xué)作業(yè)批改方式的教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究 71……新課程高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)施現(xiàn)狀與思考 72……中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式的探究73……給蘇教版高中化學(xué)化學(xué)2的某些實(shí)驗(yàn)內(nèi)容注釋 74……控制變量法在高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)題中的運(yùn)用4/6 云發(fā)表，專業(yè)論文發(fā)表網(wǎng)站！面向作者直接收稿，省去中間環(huán)節(jié)，價(jià)格更低，發(fā)表更快，收錄更快！75……以團(tuán)隊(duì)研修模式探索實(shí)驗(yàn)教學(xué)新路徑——華東師范大學(xué)附屬東昌中學(xué)化學(xué)教研組 76……試論高中新課程背景下中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)員的角色 77……海帶提碘實(shí)驗(yàn)中溶劑CCl4回收的創(chuàng)新設(shè)計(jì) 78……新課程背景下高中化學(xué)開放性教學(xué)的實(shí)踐 79……設(shè)計(jì)系列化學(xué)實(shí)驗(yàn)優(yōu)化化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的研究和實(shí)踐 80……普通高中新課程“實(shí)驗(yàn)化學(xué)”模塊教學(xué)體會(huì) 81……新課標(biāo)下高中化學(xué)教學(xué)如何培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)意識(shí) 82……高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)開放性與實(shí)效性的雙落實(shí)83……高中新課程化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查與分析——來(lái)自浙江新課程實(shí)驗(yàn)區(qū)的調(diào)查報(bào)告 84……對(duì)新課程背景下北京市化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)效性的重新審視 85……高中新課程“實(shí)驗(yàn)化學(xué)”教學(xué)狀況的調(diào)查與分析86……高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)校本課程“哈利波特化學(xué)魔法”的開發(fā)與思考 87……高中化學(xué)“紙層析法分離混合物”實(shí)驗(yàn)研究 88……高中化學(xué)新教材演示實(shí)驗(yàn)的創(chuàng)新與優(yōu)化探索 89……氯氣性質(zhì)實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新設(shè)計(jì) 90……化學(xué)實(shí)驗(yàn)教具創(chuàng)新的實(shí)踐研究 91……分液漏斗在高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新中的妙用 92……高中化學(xué)新教材實(shí)驗(yàn)教學(xué)的調(diào)查和研究 93……皖中地區(qū)高中化學(xué)新課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)狀調(diào)查 94……化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的最佳時(shí)機(jī)初探95……新課程理念下的中學(xué)化學(xué)課堂教學(xué)探索——2009年(暨第四屆)全國(guó)實(shí)驗(yàn)區(qū)高中化學(xué)新課程實(shí)施成果交流大會(huì)觀摩體會(huì)5/6 云發(fā)表，專業(yè)論文發(fā)表網(wǎng)站！面向作者直接收稿，省去中間環(huán)節(jié)，價(jià)格更低，發(fā)表更快，收錄更快！96……探究性化學(xué)實(shí)驗(yàn)試題97……例談元素化合物知識(shí)總復(fù)習(xí)的課堂教學(xué)模式 98……開放性化學(xué)實(shí)驗(yàn)作業(yè)提升學(xué)生人文素養(yǎng)舉隅99……重視基礎(chǔ)聯(lián)系課改呈現(xiàn)綜合體現(xiàn)創(chuàng)新——2009年全國(guó)高考理綜(全國(guó)卷Ⅰ)化學(xué)試題評(píng)析及啟示100……2009年新課程高考化學(xué)卷科學(xué)探究能力考查的分析與思考6/6第四篇：金陽(yáng)新區(qū)職稱論文發(fā)表高中化學(xué)教學(xué)情景教學(xué)論文選題題目云發(fā)表，專業(yè)論文發(fā)表網(wǎng)站！面向作者直接收稿，省去中間環(huán)節(jié)，價(jià)格更低，發(fā)表更快，收錄更快！金陽(yáng)新區(qū)職稱論文發(fā)表高中化學(xué)|教學(xué)|情景教學(xué)論文選題題目金陽(yáng)新區(qū)職稱論文發(fā)表以下是高中化學(xué)|教學(xué)|情景教學(xué)職稱論文發(fā)表選題參考題目，均采用云論文發(fā)表選題題目軟件，經(jīng)過(guò)大數(shù)據(jù)搜索對(duì)比精心整理而成，各職稱論文發(fā)表題目均為近年來(lái)所發(fā)表論文題目，可供高中化學(xué)|教學(xué)|情景教學(xué)職稱論文發(fā)表選題參考題目，也可以作為高中化