【正文】 可行性，學(xué)生獨(dú)立查找格言、警句、成語(yǔ)或者姓名的篆字，不是一件簡(jiǎn)單的事，工具書(shū)籍不易準(zhǔn)備，查找枯燥艱深，許多字在一般的篆刻工具書(shū)中還不易查到。篆刻的文字內(nèi)容以姓名或成語(yǔ)為主，鼓勵(lì)學(xué)生課外通過(guò)多種渠道查找所需的篆字，或推薦有關(guān)字典，利用課外時(shí)間查找，從中可以感受到古代文字演化的過(guò)程與變化的魅力。因此在落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)這一方面，我鼓勵(lì)學(xué)生可以利用泥，金屬，線材，紙材等多種材料，多種表現(xiàn)語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)這以主題思想。難點(diǎn)：泥塑的基本技能三、教學(xué)方法在這節(jié)課中，我采用的基本方法是啟發(fā)引導(dǎo)的方法，以欣賞圖片為線索，利用教具，進(jìn)行欣賞，啟發(fā)，歸納總結(jié)相結(jié)合的教學(xué)方法。五、教學(xué)手段在這節(jié)課中主要采用的教學(xué)手段為多媒體，實(shí)物展臺(tái)及作品范例展示教學(xué)手段。問(wèn)題二：引導(dǎo)學(xué)生討論，人們對(duì)清晨的感悟不同，表現(xiàn)形式也不同。作業(yè)展評(píng)：這一還節(jié)以學(xué)生自評(píng)，互評(píng)為主，師評(píng)為輔，其設(shè)計(jì)意圖在于培養(yǎng)學(xué)生自信心，表達(dá)能力，在評(píng)價(jià)過(guò)程中，提高審美能力。知識(shí)目標(biāo)：能夠把握樂(lè)器造型的特點(diǎn)，領(lǐng)悟造型的獨(dú)特魅力，（2）能力目標(biāo)：能夠運(yùn)用一定的造型表現(xiàn)方法繪制新奇的視覺(jué)形象，對(duì)抽象繪畫(huà)技巧產(chǎn)生初步的認(rèn)識(shí)。三、說(shuō)學(xué)法在本節(jié)課的教學(xué)中，以介紹大提琴的音色、造型特點(diǎn)入手，進(jìn)而把對(duì)樂(lè)器造型之美的分析作為學(xué)習(xí)側(cè)重點(diǎn)，讓學(xué)生自己嘗試運(yùn)用紙材料創(chuàng)造抽象新奇的作品，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)做好鋪墊。音樂(lè)感受與美術(shù)表現(xiàn)欣賞兩幅表達(dá)不同音樂(lè)情境的大師繪畫(huà)作品《伴奏的中心》和《尺幅內(nèi)的波動(dòng)威》。如何引導(dǎo)學(xué)生將興趣轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的資源，這是美術(shù)教學(xué)應(yīng)該思考的一個(gè)問(wèn)題。㈡教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)欣賞，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)的興趣。如果把圓木掏空，人就可以舒服地坐在里面，也可以盛放一些物品，這就是最早的船獨(dú)木舟）：人力車(chē)→畜力車(chē)→汽車(chē)→懸浮列車(chē)、海上列車(chē)（告訴學(xué)生，世界上的第一輛車(chē)是我們中華民族的祖先在夏朝時(shí)發(fā)明的，激發(fā)學(xué)生的民族自信心和自豪感。展現(xiàn)交通工具神奇功能的時(shí)候，還可以暫停播放，給學(xué)生進(jìn)行討論。一、說(shuō)教材教材分析:《心靈的關(guān)愛(ài)》是湘教版八年級(jí)美術(shù)下冊(cè)第七單元的內(nèi)容，本課是以“設(shè)計(jì)〃應(yīng)用”為主的綜合課。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：本課側(cè)重于提高學(xué)生運(yùn)用圖文動(dòng)手制作、設(shè)計(jì)精致卡片的能力。教師此時(shí)可以與學(xué)生一起探討如何制作出一張精致的手工賀卡的制作過(guò)程。分析講解賀卡的作用通過(guò)多媒體課件的展示，在互動(dòng)中探討賀卡的種類(lèi)及特征，提高學(xué)生對(duì)卡片版式設(shè)計(jì)的理解和認(rèn)識(shí)。通過(guò)欣賞20世紀(jì)初現(xiàn)代派繪畫(huà)的藝術(shù)特點(diǎn)、代表畫(huà)家。教學(xué)難點(diǎn)：現(xiàn)代派繪畫(huà)與印象派和傳統(tǒng)繪畫(huà)的風(fēng)格差異。并展開(kāi)討論；運(yùn)用有關(guān)色彩知識(shí)和學(xué)習(xí)方法，分析畫(huà)面的色彩關(guān)系。利用影視媒體設(shè)備，展現(xiàn)這些作品清晰的放大圖片。課堂小結(jié)，布臵課后學(xué)習(xí)活動(dòng):現(xiàn)代畫(huà)派的產(chǎn)生，突破了傳統(tǒng)的繪畫(huà)模式和色彩觀念，建立起一套新的色彩觀和繪畫(huà)表現(xiàn)手法。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)祖國(guó)傳統(tǒng)文化藝術(shù)的興趣,增強(qiáng)弘揚(yáng)民族文化的意識(shí)。彩陶紋樣有具象紋樣與抽象紋樣之分，兩者之間又有著緊密的聯(lián)系 。總結(jié)：作業(yè)安排。青銅是紅銅加錫或鉛制作的合金，色相為青，故稱(chēng)青銅。用途:煮或盛放魚(yú)肉用,也作為祭祀用的禮器。云雷紋為地。后母戊方鼎與蓮鶴方壺比較兩件器物,歸納其不同特點(diǎn)和感受。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)祖國(guó)傳統(tǒng)文化藝術(shù)的興趣,增強(qiáng)弘揚(yáng)民族文化的意識(shí)。原始瓷給你的印象和感受。宋代的五大名窯即官窯、哥窯、汝窯、定窯、鈞窯。斗彩、五彩在青花的基礎(chǔ)上發(fā)展豐富。學(xué)習(xí)運(yùn)用水墨人物畫(huà)的基本技法，嘗試表現(xiàn)簡(jiǎn)單的人物。臨摹學(xué)習(xí)適合學(xué)生的不同特點(diǎn)和水平，避免了空洞的技法理論學(xué)習(xí)。中國(guó)畫(huà)表現(xiàn)人物要求一氣呵成，所以對(duì)人物造型的準(zhǔn)確、深刻理解便成為水墨人物畫(huà)的基礎(chǔ)。讓學(xué)生通過(guò)讀畫(huà)細(xì)心品味人物畫(huà)作品所表現(xiàn)的意境、人物造型方法和筆墨運(yùn)用特點(diǎn)，通過(guò)臨摹學(xué)習(xí)體會(huì)人物造型和用筆用墨的方法。３．教學(xué)策略根據(jù)教材活動(dòng)設(shè)置，安排兩個(gè)課時(shí)教學(xué)。歸納要點(diǎn)，對(duì)教學(xué)做出評(píng)價(jià)，結(jié)束這一課時(shí)的教學(xué)。采用自評(píng)和互評(píng)的評(píng)價(jià)方法，通過(guò)各方面的比較，讓學(xué)生了解自己的長(zhǎng)處和不足。五、教學(xué)建議１．關(guān)于教材處理的建議中國(guó)畫(huà)人物的神態(tài)是通過(guò)各個(gè)方面表現(xiàn)的，包括人物動(dòng)態(tài)、構(gòu)圖、筆墨以及細(xì)節(jié)的處理、環(huán)境、道具的烘托與陪襯。通過(guò)不同的例證，讓學(xué)生貼切地理解筆墨運(yùn)用和情感表現(xiàn)的關(guān)系。５．關(guān)于采納不同教學(xué)組織形式的建議 為激發(fā)學(xué)生興趣，可以考慮采用小組分工畫(huà)成語(yǔ)故事組畫(huà)的活動(dòng)形式。梁楷善畫(huà)人物、山水、佛道、鬼神、花鳥(niǎo)，繪畫(huà)風(fēng)格多樣而有變化。葉淺予的中國(guó)畫(huà)熏主要靠自學(xué)熏曾一度從師張大千。情景導(dǎo)學(xué)法，能在作品中表現(xiàn)故事情節(jié)，突出主要形象的動(dòng)作與表情。把握一些現(xiàn)代派繪畫(huà) 變化的基本特征，并了解現(xiàn)代繪畫(huà)的藝術(shù)語(yǔ)言。第二組：《紅屋》形體簡(jiǎn)略，色彩飽和第三組：《街》用點(diǎn)、線、面和強(qiáng)烈的色彩對(duì)比來(lái)體現(xiàn)韻律和節(jié)奏感，房屋有如童話。在表現(xiàn)形式創(chuàng)新的過(guò)程中，要注意歸納、夸張客觀物象的主要特征，組織畫(huà)面時(shí)要從美的方面充分研究整體比例，空間分割，點(diǎn)、線、面的表現(xiàn)性等諸多因素。學(xué)習(xí)活動(dòng)二參照《尋找室內(nèi)的形狀》和《天水橋》創(chuàng)作一幅個(gè)性化的作品。2．篆刻藝術(shù)的歷史：歷代篆刻作品欣賞。從老師提供的篆體字中集字，來(lái)設(shè)計(jì)一方印章。（二）、導(dǎo)入新課，對(duì)要用的材料做下安排。讓學(xué)生觀察欣賞封面的圖像（課本5頁(yè)）教書(shū) 總結(jié)：圖像要與書(shū)籍內(nèi)容有關(guān)，使封面更加生動(dòng)、美觀。教師總結(jié)：通過(guò)大家的努力和精心制作，同學(xué)們出色地完成了一幅幅精美的作品，充分展示了自己的才華，發(fā)揮了創(chuàng)造精神。三、教具與學(xué)具： 1 ．教具：教學(xué)課件。三、學(xué)生實(shí)踐, 以?xún)扇藶橐恍〗M進(jìn)行設(shè)計(jì)練習(xí)，增強(qiáng)合作學(xué)習(xí)的團(tuán)隊(duì)精神，：嘗試運(yùn)用不同的材料和技法設(shè)計(jì)具有個(gè)性的書(shū)籍封面(提倡選擇水彩筆,蠟筆等簡(jiǎn)便,易行的繪制工具,探索剪,貼,鏤空,拓印等省時(shí),實(shí)用的表現(xiàn)技巧.）四、,介紹本組最佳設(shè)計(jì)作品的特點(diǎn),教 教學(xué)目標(biāo)：了解封面設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)知識(shí)，使學(xué)生初步學(xué)習(xí)用視覺(jué)藝術(shù)語(yǔ)言去感受、欣賞封面藝術(shù)。教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入新課你去書(shū)店買(mǎi)書(shū)、圖書(shū)館借書(shū)時(shí)，首先注意書(shū)的什么？為什么？出示幾冊(cè)書(shū)籍（古籍書(shū)、兒童讀物、雜志、畫(huà)集），并在實(shí)物投影上展示。（多媒體展示欣賞《日記本封面設(shè)計(jì)》作品）教師總結(jié)：圖像要與書(shū)籍內(nèi)容有關(guān)，使封面更加生動(dòng)、美觀。學(xué)會(huì)了用藝術(shù)語(yǔ)言去分析作品、評(píng)價(jià)作品、創(chuàng)造作品，感受到了封面設(shè)計(jì)的藝術(shù)。作業(yè)要求：（1）用你學(xué)過(guò)的知識(shí)設(shè)計(jì)一本你們共同喜愛(ài)的書(shū)的封面。下面我們就和大家來(lái)分別研究一下這三大要素：A、文字。通過(guò)學(xué)生收集書(shū)，熟悉字體與排版、學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)封面，激發(fā)學(xué)生愛(ài)書(shū)、愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)生活的美好道德情操。實(shí)際裝幀要對(duì)封面、書(shū)脊、封底進(jìn)行整體的設(shè)計(jì)。通過(guò)學(xué)生收集書(shū)，熟悉字體與排版、學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)封面，激發(fā)學(xué)生愛(ài)書(shū)、愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)生活的美好道德情操。（利用文字進(jìn)行封面設(shè)計(jì)時(shí)，要根據(jù)文字的主次、疏密、虛實(shí)，結(jié)合文字的字體、大小、顏色進(jìn)行整體布局。： 文字、色彩和圖形構(gòu)成封面設(shè)計(jì)三大要素。能夠文字圖形作為一種獨(dú)立的設(shè)計(jì)元素，大膽設(shè)想，運(yùn)用構(gòu)圖、色彩、圖案、美術(shù)字等知識(shí)，設(shè)計(jì)自己喜愛(ài)的書(shū)的封面。（3）漢印。2．認(rèn)識(shí)陽(yáng)刻和陰刻的手法，了解朱文和白文。學(xué)習(xí)活動(dòng)一以分解和組合的方法，嘗試制作一幅題為“小提琴”的拼貼或繪畫(huà)作品。三、小組比一比（分析評(píng)價(jià)現(xiàn)代派作品的繪畫(huà)語(yǔ)言）思考教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用不同的繪畫(huà)語(yǔ)言，表現(xiàn)對(duì)物象的感受。教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課：布置學(xué)習(xí)欣賞《老鼠娶親》作品：分小組觀察欣賞作品，并討論、研究以下的問(wèn)題： 。作品或取自歷史題材，或?qū)⑷粘Ｉ钏?jiàn)、所思，賦之于畫(huà)，畫(huà)風(fēng)多變，時(shí)有新意。關(guān)良（１９００～１９８６）中國(guó)現(xiàn)代畫(huà)家、藝術(shù)教育家。六、教學(xué)資料梁楷南宋畫(huà)家。４．關(guān)于教學(xué)媒材和教學(xué)手段擇優(yōu)使用的建議教師的直接演示是其他媒體無(wú)法替代的，在技法學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中至關(guān)重要。２．關(guān)于教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)的建議感受人物內(nèi)心活動(dòng)是教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，《藏族舞蹈》通過(guò)動(dòng)態(tài)造型表現(xiàn)熱烈的情緒，用藏族舞蹈的影片資料可以烘托氣氛；《戲劇人物》用闊筆潑墨的手法，表現(xiàn)張飛的憨直魯莽，用戲劇影片資料可以幫助學(xué)生轉(zhuǎn)換這一感受；可以結(jié)合詩(shī)詞幫助學(xué)生感受李白吟詩(shī)的神態(tài)等等。傳統(tǒng)人物畫(huà)的學(xué)習(xí)同樣講究程式技法，人物造型、線描技法以及筆墨運(yùn)用缺一不可，如果一一道來(lái)，既不可能在有限的課時(shí)內(nèi)完成，也不可能為廣大學(xué)生接受。啟迪他們?cè)谄椒捕鴱V泛的選材中開(kāi)掘深意，圍繞主題刻畫(huà)人物。嘗試即興水墨表現(xiàn)：在宣紙上畫(huà)人物，在同學(xué)的作品中進(jìn)行比較，談一談表現(xiàn)的目的；試一試將作品與題材、性格對(duì)號(hào)，進(jìn)一步體會(huì)筆墨與情感的聯(lián)系。多媒體課件應(yīng)考慮提供放大的作品局部畫(huà)面；演示和作業(yè)用的工具應(yīng)保持一致，以便學(xué)生模仿。墨色的變化是中國(guó)畫(huà)的重要特點(diǎn)，注意引導(dǎo)學(xué)生在嘗試學(xué)習(xí)中仔細(xì)觀察水墨在宣紙上的變化，感受和體會(huì)墨色的不同層次。學(xué)習(xí)大空間：介紹工筆畫(huà)知識(shí)，引發(fā)學(xué)生產(chǎn)生進(jìn)一步完整地了解中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)的興趣。小結(jié)：以形寫(xiě)神是傳統(tǒng)人物畫(huà)重要的審美標(biāo)準(zhǔn)，即通過(guò)足以顯現(xiàn)人物內(nèi)在本質(zhì)的外形的貌?？偨Y(jié)： 中國(guó)古代工藝美術(shù)權(quán)淀著豐厚的文化信息,我們?cè)谫潎@它們精美的造型和巧奪天工的技藝的同時(shí),還能夠直接感觸到一個(gè)偉大民族的情感和智慧。鉆料燒成后呈藍(lán)色,具有著色力強(qiáng)、發(fā)色鮮艷、燒成率高、呈色穩(wěn)定的特點(diǎn)。這節(jié)課,我們通過(guò)欣賞活動(dòng)進(jìn)一步了解中國(guó)瓷器,感受瓷器的美,感受中國(guó)文化的魅力。第1課 文明之光（第三課時(shí)）學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解中國(guó)瓷器發(fā)展的基本情況,能夠大致說(shuō)出瓷器的種類(lèi)以及特點(diǎn)。、蟠蝙紋作為底紋使器物形成怎樣的效果? 蓮鶴方壺：識(shí)別蟠躪紋:傳說(shuō)中的一種沒(méi)有角的龍,張口、卷尾、蟠曲。四羊方尊（商代）器身腹部的四羊圓雕與綫刻紋飾和諧地結(jié)為一體形成豐富精細(xì)的視覺(jué)效果。用途猜想 賞析： 四羊方尊青銅器的主要紋飾，收集資料方法討論。課重點(diǎn)、難點(diǎn)分析：通過(guò)對(duì)彩陶、青銅器、瓷器的欣賞,引導(dǎo)學(xué)生初步了解中國(guó)工藝美術(shù)發(fā)展不同時(shí)期的現(xiàn)象、歷史源流以及審美特點(diǎn),在學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得初步的審美經(jīng)驗(yàn)和鑒賞能力。總結(jié)：通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)我們對(duì)彩陶藝術(shù)有了什么新的了解和認(rèn)識(shí)。? ,并由此想想、象原始人類(lèi)的生活情景嗎?媒體運(yùn)用：彩陶紋盆；船形網(wǎng)紋瓶。第二篇：湘版八年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案資料湘版八年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案第1課 文明之光（第一課時(shí)）學(xué)習(xí)目標(biāo)。講解現(xiàn)代派繪畫(huà)藝術(shù)的基本特點(diǎn)：抽象和意象是大多數(shù)現(xiàn)代主義藝術(shù)家所采用的表達(dá)方式，其繪畫(huà)語(yǔ)言的表述方式與之前時(shí)期的繪畫(huà)藝術(shù)截然不同，西方繪畫(huà)自現(xiàn)代派以后開(kāi)始變得空前地形式多樣起來(lái)，藝術(shù)家特別強(qiáng)調(diào)把主觀感受納入到藝術(shù)創(chuàng)作中嘗試?yán)L畫(huà)表現(xiàn) :結(jié)合第一課時(shí)學(xué)習(xí)的創(chuàng)作方法，學(xué)生繪制命題創(chuàng)作草圖。課本第31頁(yè)展示了三類(lèi)有關(guān)紅屋頂?shù)淖髌?。因此，本課教學(xué)方法主要采用以情景教學(xué)法為主的多種教學(xué)方法。（2）能力目標(biāo)： A、能夠嘗試運(yùn)用不同的繪畫(huà)表現(xiàn)形式，表現(xiàn)對(duì)物象的感受和表達(dá)自己的情感。根據(jù)課標(biāo)的要求，第四學(xué)段(7—9年級(jí))的學(xué)生應(yīng)“多角度欣賞和認(rèn)識(shí)自然美和美術(shù)作品的材質(zhì)、形式和內(nèi)容特征，獲得初步的審美經(jīng)驗(yàn)和鑒賞能力；初步了解中外美術(shù)發(fā)展概況，尊重人類(lèi)文化遺產(chǎn)，能對(duì)美術(shù)作品和美術(shù)現(xiàn)象進(jìn)行簡(jiǎn)短評(píng)述”。四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：本課的基本教學(xué)程序如下圖：生：關(guān)注社會(huì)人與人之間關(guān)愛(ài)的情感交流討論嘗試設(shè)計(jì)系列賀卡設(shè)計(jì) 互動(dòng) 師：引導(dǎo)情景創(chuàng)設(shè)啟發(fā)點(diǎn)撥匯總歸納創(chuàng)設(shè)情景激趣導(dǎo)入首先創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主和諧的課堂氣氛，從問(wèn)題導(dǎo)入，假如自已是個(gè)盲人，會(huì)在漆黑的夜里為別人點(diǎn)上一盞燈籠嗎？讓學(xué)生談?wù)劯惺埽俚截毨У貐^(qū)的學(xué)生上課的環(huán)境跟本校學(xué)生上課所處環(huán)境的圖片進(jìn)行對(duì)比欣賞，引導(dǎo)學(xué)生要懂得去關(guān)愛(ài)他人。然后，在強(qiáng)調(diào)本課設(shè)計(jì)與制作精美的卡片是一種對(duì)親人、朋友、同學(xué)傳達(dá)愛(ài)心的表達(dá)方式與積極行動(dòng)后，再進(jìn)入到本課主體知識(shí)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。提高學(xué)生對(duì)系列賀卡設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)的興趣，加深對(duì)卡片審美價(jià)值的本質(zhì)認(rèn)識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。）學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。讓我們一起做未來(lái)交通工具的設(shè)計(jì)師。三、教學(xué)用具（一）、教師：多媒體課件、手繪圖片（二）、學(xué)生：彩色鉛筆、橡皮、繪圖紙四、教學(xué)設(shè)計(jì)（第一課時(shí)）導(dǎo)課：?jiǎn)柡谩＂褰虒W(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：了解科技水平與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系。（在這個(gè)小練習(xí)中，教師可以先提供一些樣式并示范拼擺，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)構(gòu)圖均衡、疏密有致。三、說(shuō)過(guò)程：本課的基本教學(xué)程序如下圖：生：初步感知（欣賞作品）——音樂(lè)感受——活動(dòng)展示——嘗試運(yùn)用抽象的繪畫(huà)造型語(yǔ)言表達(dá)對(duì)音樂(lè)的理解與感受，互動(dòng)師：引導(dǎo)觀察——情景創(chuàng)設(shè)——啟發(fā)點(diǎn)撥——匯總歸納創(chuàng)設(shè)情景激趣導(dǎo)入教學(xué)從欣賞大提琴入手，播放一段大提琴演奏的音樂(lè)渲染氣氛，并結(jié)合大提琴的相關(guān)文化與制作藝術(shù)的講解入手，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)難點(diǎn) ：如何立意構(gòu)思、以線條為主的方式組織表現(xiàn)抽象新奇的視覺(jué)形象。教材從多角度，有層次地引導(dǎo)學(xué)生感受新奇的視覺(jué)效果，嘗試不同的方法，逐步引入到抽象繪畫(huà)的創(chuàng)作，體會(huì)抽象繪畫(huà)的特點(diǎn)與魅力。三、進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生討論，除了泥塑這種表現(xiàn)形式外，還可以采用哪些藝術(shù)表現(xiàn)形式表現(xiàn)這一主題。六、教學(xué)過(guò)程和板書(shū)教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過(guò)欣賞校園歌曲〈清晨〉導(dǎo)入。在學(xué)生制作環(huán)節(jié)采用指導(dǎo)啟發(fā)欣賞的方法。我在這個(gè)環(huán)節(jié)中增添了一個(gè)討論環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生討論“不同的人對(duì)清晨有不同的感悟，而表達(dá)這種感受的方式也有很多，你能說(shuō)說(shuō)所知道的表現(xiàn)清晨的文學(xué)作品（如散文詩(shī)句）或音樂(lè)作品（如歌曲或者樂(lè)曲），以此加深學(xué)生對(duì)”清晨“這一主題的文化意蘊(yùn)和審美價(jià)值的理解，同時(shí)達(dá)到學(xué)科整和目的，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。這一幅幅讓學(xué)生有所感悟的畫(huà)面，更能提醒學(xué)生是短暫的，時(shí)間和青春更是轉(zhuǎn)瞬即逝。但是在實(shí)際教學(xué)中必須注意：教師對(duì)于整個(gè)教學(xué)活動(dòng)方向的把握與設(shè)計(jì)才是最重要的。第二課時(shí)在章法舉例的環(huán)節(jié)中，應(yīng)把重點(diǎn)放在感受不同章法的虛實(shí)疏密對(duì)比所產(chǎn)生的效果上。在學(xué)生初次嘗試鐫刻肖形印的練習(xí)中，提倡首先統(tǒng)一使用切刀法。三、教學(xué)思路教學(xué)活動(dòng)是圍繞嘗試治印的技能學(xué)習(xí)展開(kāi)的，安排兩個(gè)課時(shí)，通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐加深學(xué)生對(duì)篆刻藝術(shù)的體驗(yàn)和了解。教材從介紹朱文、白文與邊款等篆刻表現(xiàn)形式和名章、閑章、肖形印等印章品類(lèi)入手，再介紹打磨石料、印石上稿、鐫刻刀法以及治印的步驟。構(gòu)思立意,突破難點(diǎn)：這一教學(xué)環(huán)節(jié),我充分利用多媒體教學(xué)播放課件中所播放的圖片選擇幾張有代表性的進(jìn)行分析講解,同時(shí)選