人員素質(zhì)測評ppt課件(編輯修改稿)
2025-06-01 22:25 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，實際上得不到。 53 真分數(shù)的意義 ? 一個人在某測驗上的分數(shù)，是其真分數(shù)和誤差之和。 X=T+E ? 這里的誤差指隨機誤差，因為系統(tǒng)誤差不影響分數(shù)的改變。 54 關(guān)于偶然誤差的假設(shè) ? 如果對一個人接受無數(shù)次測量，其平均誤差為零。 ? 許多人的一次測驗分數(shù)加以平均，平均誤差為零。 ? 真分數(shù)和測量誤差是相互獨立的。 55 信度的含義 ? 測量結(jié)果的一致性程度 ? 能夠回答：測量工具是否穩(wěn)定；測量結(jié)果是否可以推論（概化能力），即從一次測量來推論總體的正確程度。 ? 信度只受隨機誤差的影響 56 操作定義 ? 在測量理論中，信度是指一組測驗分數(shù)的真變異數(shù)與總變異數(shù)的比率。 rXX =rXT2=ST2/ SX2 ＝ 1－ SE2 / SX2 rXT 也稱為信度指數(shù) ? 在實際應(yīng)用中，通常以同一樣本所得的兩組資料的相關(guān)作為測量一致性的指標 57 信度的作用 ? 解釋真實分數(shù)與實得分數(shù)的相關(guān)（信度系數(shù)） ? 比較信度可以接受的水準（信度系數(shù)） ? 解釋個人分數(shù)的意義（測量標準誤） 58 信度系數(shù) ? 同一樣本所得的兩組資料的相關(guān) ? 信度系數(shù)（ rXX ）表示真分數(shù)與實得分數(shù)之間的決定系數(shù)，可以解釋為在實得分數(shù)的變異數(shù)中有多大比例是由真分數(shù)的變異引起的。 59 信度系數(shù)的意義 ? 一般能力和學績測驗 ? 個性、價值觀 .75 .85 ? .7時，不能用測驗來對個人做評價，也不能在團體間做比較。 ? .75時，可用于團體間的比較。 ? .85時，可用于鑒別個人。 60 測量標準誤 ? 誤差分數(shù)分布的標準差 ? 估計真實分數(shù)的范圍，了解實得分數(shù)再測時可能的變化情形。 SE＝ SX(1rxx)1/2 X－ XT ≤ X+ ? 真實分數(shù)是在其分數(shù)附近變化的一段數(shù)值 。 61 信度的種類 ? 重測信度 （穩(wěn)定性系數(shù)） ? 復本信度 （等值性系數(shù)） ? 分半信度 （內(nèi)部一致性系數(shù)） ? 同質(zhì)性信度 （同質(zhì)性系數(shù)） ? 評分者信度 （肯德爾和諧系數(shù)） 62 重測信度 ： 對同一測驗，在不同時間對同一群體施測兩次， 兩次測驗分數(shù)的相關(guān)系數(shù)（采用積差相關(guān)系數(shù)） 就是重測系數(shù)，又稱穩(wěn)定性系數(shù)。 重測間隔 63 復本信度（等值性系數(shù)） ： 以兩個測驗 復本 （功能等值但題目內(nèi)容不同） 來測量同一群體，然后求應(yīng)試者在這兩個測驗上得分的相關(guān)系數(shù)。 64 分半信度（內(nèi)部一致性系數(shù)） ： 通過將測驗分成等值的兩半，計算這兩半測驗之間的相關(guān)性而獲得的信度系數(shù)。 分半信度的矯正 ： 斯皮爾曼－布朗公式： rtt= 2rhh / 1+rhh 盧倫公式 ： rxx＝ 1－ Sd2 / Sx2 65 同質(zhì)性信度 (庫德－理查遜信度）： 測驗內(nèi)部的各個題目在多大程度上考察了同一內(nèi)容。 同質(zhì)性：指所有測驗題目測量的只是單一內(nèi)容或者特質(zhì)，表現(xiàn)為所有測驗題目得分的一致性。 66 Note： 所有測驗都應(yīng)該保證只測量一種特質(zhì)或內(nèi)容；如果需要在一個測驗中測量不同的內(nèi)容，就應(yīng)該將測驗分成幾個分測驗，每個分測驗測量一種內(nèi)容。 67 評分者信度 ： 指對不同評分者對同樣對象進行評定時的一致性。 可以用積差相關(guān)，也可以用斯皮爾曼等級相關(guān) 評分者三人以上，又采用等級計分，需要用肯德爾和諧系數(shù) 68 各種信度系數(shù)相應(yīng)的誤差來源 信度系數(shù)類型 誤差方差來源 重測信度 時間取樣 復本信度 內(nèi)容取樣 分半信度 內(nèi)容取樣 同質(zhì)性信度 內(nèi)容的異質(zhì)性 評分者信度 評分者之間的差異 69 影響信度的因素 ? 樣本團體的性質(zhì) ? 相關(guān)系數(shù)受到團體中分數(shù)分布（個體差異范圍）的影響 ? 信度系數(shù)受到團體異質(zhì)性的影響（異質(zhì)，高估信度） ? 不同團體間能力水平的影響 70 ?測驗的長度 ? 測驗越長，則試題取樣或內(nèi)容取樣越恰當 ? 測驗越長，測驗結(jié)果越不易受猜測的影響 ? 測驗的難度 71 效度 ? 效度的含義 ? 效度的特性 ? 效度的種類 72 效度的含義 ? 效度是指測量的正確性，即一個測量能夠測出所要測的東西的程度。 ? 能夠回答：一個工具測評什么東西？對于所要測評的東西測得有多準？ 73 效度的操作定義 ? 在一系列測量中，與測量目的有關(guān)的真實變異數(shù)（與測量目的有關(guān)的有效變異）與總變異數(shù)（實得變異數(shù)）的比率 。 rXY=rXT2=SV2/ SX2 ? 一組測驗分數(shù)的總變異包括：真實的、與測量目的有關(guān)的變異；真實的、出自無關(guān)來源的變異；隨機誤差的變異 SX2=ST2+SE2=SV2+SI2+SE2 74 效度的特性 ?效度具有相對性 – 效度都是針對特定用途而言的，效度并沒有普遍意義上泛指的效度值。 ?效度具有連續(xù)性 – 效度不是“全”或“無”的離散變量，它只是一個連續(xù)變量，測驗的有效性只有程度上的差別 。 75 效度的類型 ? 內(nèi)容效度 ? 構(gòu)想效度 ? 效標關(guān)聯(lián)效度 ? 聚合效度 ? 辨別效度 76 內(nèi)容效度 (專家效度和邏輯效度 )： 系統(tǒng)檢查測驗的內(nèi)容，從而確定測驗是否是所
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