廣東商學(xué)院人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)建設(shè)方案(編輯修改稿)
2025-05-31 01:08 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 請優(yōu)秀企業(yè)代表、國內(nèi)外知名學(xué)者和實驗區(qū)專業(yè)教師共同設(shè)計培養(yǎng)方案。實驗區(qū)課程體系主要包括人文與科技素養(yǎng)模塊、創(chuàng)業(yè)與管理理論教育模塊、創(chuàng)業(yè)與管理能力培養(yǎng)模塊以及創(chuàng)業(yè)與管理實踐模塊等四大模塊，突出綜合性、開放性與創(chuàng)造性特點，著力于創(chuàng)業(yè)能力和企業(yè)家潛質(zhì)的培養(yǎng)。 3．教學(xué)模式創(chuàng)新構(gòu)建以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的新型教學(xué)關(guān)系。完善理論教學(xué)環(huán)節(jié)，強化實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，主要采取團隊協(xié)作式學(xué)習(xí)方法，通過案例分析、情景模擬、管理實踐等環(huán)節(jié)使學(xué)生理解管理真諦，增強學(xué)生團隊意識，提高學(xué)生的溝通合作能力、決策能力和綜合執(zhí)行能力。4．管理創(chuàng)新實驗區(qū)實行導(dǎo)師制，配備學(xué)業(yè)導(dǎo)師和職業(yè)導(dǎo)師指導(dǎo)學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)和職業(yè)規(guī)劃；在考核方式上，采取學(xué)生自主評價與教師評價相結(jié)合、個體評價與團隊評價相結(jié)合、過程評價與結(jié)果評價相結(jié)合，構(gòu)建學(xué)生學(xué)習(xí)成效綜合考評指標(biāo)與方法體系；同時對不適應(yīng)實驗區(qū)學(xué)習(xí)的學(xué)生進行淘汰分流。四、實驗區(qū)的教學(xué)條件建設(shè)1．師資隊伍建設(shè)實驗區(qū)組建一支由校內(nèi)專職教師和校外兼職教師組成的教學(xué)隊伍。專職教師要求教學(xué)水平高、教學(xué)經(jīng)驗豐富，有奉獻精神，有豐富的實踐教學(xué)經(jīng)驗；兼職
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