淺談小學(xué)語文教學(xué)中的國學(xué)教育(編輯修改稿)
2024-12-07 00:13 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，正是培育 愛國主義思想和 民族精神的重要途徑。 這些 經(jīng)典 著作大都語言凝練、富有韻律、朗朗上口。 通 過對大量的國學(xué)讀物熟讀成誦，可以讓學(xué)生徜徉于國學(xué)經(jīng)典之中，感受著祖國傳統(tǒng)文化的巨大魅力。 如 范仲淹在《岳陽樓記》中提到“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。”陸游在《十一月四日風(fēng)雨大作》“僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺?！眹鴮W(xué)教育通過歷史人物的介紹，生動事例的教育，讓孩子們對民族英雄感到崇拜，偶像效應(yīng)讓孩子效仿民族英雄。從小形成愛國主義思想和民族精神，這樣國家的未來才有人守護，才更有希望。 三、小學(xué)語文教學(xué)中國學(xué)教育的方法和策略 教育部語言文字應(yīng)用管理司司長王登峰表示，“學(xué)習(xí)國學(xué)經(jīng)典也要跟上時代節(jié)奏，要讓孩 子們真心理解和喜歡上國學(xué)，而不必用浮躁的形式讓國學(xué)和孩子們越來越遠?！泵鎸鴮W(xué)教育的熱潮，如何在小學(xué)語文課程中進行國學(xué)教育，是值得我們深思和探討的課題。 （一）扎實 學(xué)生的語言文字基礎(chǔ) 語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。小學(xué)階段，新課程標(biāo)準(zhǔn)要求語文教學(xué)應(yīng)致力于學(xué)生語文基本素養(yǎng)的形成和發(fā)展。語言文字是國學(xué)的載體，是學(xué)習(xí)國學(xué)的基礎(chǔ)。只有掌握一定的語言文字基礎(chǔ)，才能更好地了解和學(xué)習(xí)國學(xué)博大精深的內(nèi)涵。 因此，小學(xué)語文教師要加大力度對學(xué)生語言文字基礎(chǔ)的培養(yǎng)，為國學(xué)教育打下深厚的基礎(chǔ)。首先，要教會學(xué)生讀準(zhǔn)字音。 在國學(xué)經(jīng)典中有許多的生僻字，學(xué)生可以通過查字典、拼拼音等形式讀準(zhǔn)字音。在 其次是要識別一定數(shù)量的文字。 在國學(xué)經(jīng)典中，有許多古今不同義的字詞，了解它的古今意思，能更好的理解古文。 再次是掌握一定的詞匯量，如諺語、俗語及成語等。 這些有助于我們更好地深入研讀國學(xué)經(jīng)典著作。 （二）在語文教學(xué)中 滲透 國學(xué)經(jīng)典 選擇國學(xué)經(jīng)典讀本 ，進行因材施教 中國的傳統(tǒng)文化博大精深，典籍眾多， 或短小精悍，或長篇論著，或 淺顯易懂，或深奧晦澀。選擇適合小學(xué)生讀的國學(xué)經(jīng)典就如大海中航行的輪船找到了前進的方向。并不是所以的國學(xué)著作都在適合在小學(xué)階段讀， 所以，在選擇經(jīng)典國學(xué)讀本時，我們要慎之又慎，既有培養(yǎng)學(xué)生誦讀國學(xué)經(jīng)典的興趣，又要蘊含做人做事之道理。 并根據(jù)學(xué)生年齡的差異安排誦讀內(nèi)容： 如： 一年級學(xué)
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