音樂教學(xué)案例分析(編輯修改稿)
2025-05-30 00:07 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 比賽。這時(shí)再多的語言也無法比擬，學(xué)生的自信心也油然而生，在下一次比賽中盡可能的要給隊(duì)伍再加上星星。增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感 現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，個(gè)性相當(dāng)鮮明。對(duì)于“集體”這個(gè)詞的理解不夠深刻，運(yùn)用了競賽教學(xué)，無形中增強(qiáng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感以及合作精神，使他們不再是個(gè)體而是一個(gè)整體。 減少學(xué)生膽怯心理 大多數(shù)學(xué)生雖然能夠在很短的時(shí)間內(nèi)知道正確答案，但是不喜歡舉手的他們就不想表現(xiàn)出來。自從運(yùn)用了競賽教學(xué)，由于集體榮譽(yù)感的促使，他們也高高得舉起了雙手。膽怯的心理不再是他們的阻礙。 建議思考的問題： 在新課改的環(huán)境下，如何處理課堂教學(xué)中的一些意外事件呢？ 如何在音樂課堂教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感及規(guī)范養(yǎng)成？ 總之，新的時(shí)代喚醒了新的教育，新的教育生成了新思想、新理念，做新時(shí)代的教師，緊跟時(shí)代的步伐，更新觀念是時(shí)代賦予我們的使命，通過對(duì)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，一個(gè)嶄新的理念逐漸在頭腦中形成，那就是競賽教學(xué)。它使我對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解，教法的選擇，教學(xué)目標(biāo)的確立，都上升了一個(gè)新的高度，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，通過競賽教學(xué)及各種生動(dòng)的音樂實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生愛好音樂的情趣，發(fā)展學(xué)生的音樂感受力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，提高學(xué)生的音樂文化修養(yǎng)，豐富情感體驗(yàn)，陶冶高尚的情操。 參考文獻(xiàn)： 《九年制義務(wù)教育音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿） 《金孔雀輕輕跳》舞蹈教學(xué)案例分析一、課題：《金孔雀輕輕跳》二、案例背景說明：這節(jié)課的教學(xué)理念是：“以審美為核心，以興趣為動(dòng)力，構(gòu)建互動(dòng)型教學(xué)?！薄督鹂兹篙p輕跳》音樂選自人教版第三冊(cè)音樂課本，一首二拍子的節(jié)奏規(guī)律濃濃傣族舞蹈風(fēng)格的歌曲。我啟發(fā)學(xué)生用身體動(dòng)作感受傣族舞蹈的風(fēng)格。所以選擇以孔雀為題材的教學(xué)設(shè)計(jì)。本課是以孔雀手勢(shì)和踮腳走兩個(gè)基本元素展開的一堂自主、開放、活潑的舞蹈課。激發(fā)學(xué)生的舞蹈興趣，關(guān)鍵要抓住他們的心理特征?！昂闷妗⒑脛?dòng)、善于模仿”是兒童的身心特點(diǎn)，所以本課通過觀察孔雀的特征以及老師的舞蹈，啟發(fā)學(xué)生模仿孔雀舞的基本動(dòng)作。通教師孔雀舞表揚(yáng)學(xué)生欣賞，觀察圖片，發(fā)揮想象。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，模仿學(xué)習(xí)孔雀的動(dòng)作。針對(duì)兒童“好奇”的年齡特點(diǎn)，我的一段精彩的孔雀舞表演作為課堂的開場、新穎的引入，讓學(xué)生通過直觀的欣賞來感受舞蹈中的美感和樂趣。通過聽、說、想、做、跳等活動(dòng)進(jìn)行師生互動(dòng)，營造輕松愉快、生動(dòng)活潑的互動(dòng)氛圍，建立和諧的師生關(guān)系，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。從而始學(xué)生在學(xué)中玩，玩中創(chuàng)。我以大孔雀的出現(xiàn)，始終貫穿整堂課，和學(xué)生展開一系列的互動(dòng)，從而使學(xué)生真正地全身心地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。三、教學(xué)目標(biāo)：通過欣賞孔雀舞蹈，激發(fā)學(xué)生的舞蹈學(xué)習(xí)的興趣。通過學(xué)習(xí)音樂，認(rèn)識(shí)傣族音樂的風(fēng)格，并且掌握
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