原電池教學(xué)案例分析(編輯修改稿)
2024-12-28 03:55 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 及鹽橋的作用。 確定教學(xué)方式與教學(xué)手段 以“教師啟發(fā)引導(dǎo)，學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究，自主分析設(shè)計(jì)”的學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)。在教師引導(dǎo)下，通過學(xué)生不斷深入認(rèn)識原電池原理和形成條件，最終實(shí)現(xiàn)知識和能力上的跨越。 教學(xué)設(shè)計(jì)過程和意圖 （ 1）情境導(dǎo)課：讓學(xué)生舉一些手機(jī)、電子表等新型電池例子。聯(lián)系生活，吸引學(xué)生注意力，喚起學(xué)生學(xué)習(xí)欲望。 （ 2）回顧原電池：復(fù)習(xí)基本概念，溫故而知新。 學(xué)生回憶原電池的有關(guān)內(nèi)容，調(diào)動學(xué)生思考，回憶概念為后期探究作準(zhǔn)備。 板書（便于學(xué)生直觀記憶、理解掌握）： 1．概念 2．電極名稱
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