【文章內(nèi)容簡介】 音是什么音?在什么時候出現(xiàn)?（1）低音點：在記譜中，除了從八音外，還有低音區(qū)的音，簡譜中用音符下面加點來表示，如“567”的低音就用來表示。教師示范“567”的柯爾文手勢。（2）頓音記號：　4．視唱歌譜，感受頓音記號在音樂中的作用。5．視唱全曲。表揚能完整地唱全曲的學生?！?．學唱歌曲。注意唱“咕咕”時要短促、跳躍，想像就是杜鵑在歌唱。　7．以兩人為一組進行即興表演。甲為歌曲主人翁“我”，邊唱邊表演。乙為杜鵑鳥，在規(guī)定時間內(nèi)唱。三、完成課后活頁練習題將樂譜《頑皮的杜鵑》中缺少的低音點及頓音記號補上。四、教師小結(jié)春暖花開的日子，我們在感受大自然的美麗之時，不要忘記保護大自然與鳥類，讓它們在地球上有一個舒適的生活環(huán)境。五、下課禮式,唱《頑皮的杜鵑》律動出教室。教學反思：第2課時 總：第11課時本課時教學內(nèi)容：聆聽《空山鳥語》、《蔭中鳥》本課時教學目標：《空山鳥語》和《蔭中鳥》，感受音樂中“鳥”的形象，并能根據(jù)音樂進行聯(lián)想比較二胡演奏的《空山鳥語》和笛子演奏的《蔭中鳥》的相同和不同。，記住笛子的音色，結(jié)合樂曲的欣賞進一步感受民族樂器。教學重點：1．引導學生通過有目的性的聆聽，感受樂器二胡的音色，了解音樂內(nèi)容。，引導學生利用音樂要素分析樂曲。教學難點：分段細聽等方式感受音樂內(nèi)在形象及內(nèi)容，引導學生關(guān)愛鳥類，樹立環(huán)保意識。教學準備：鋼琴、多媒體電教設(shè)備、教學光盤等。教學過程：一、組織教學,師生問好。二、聆聽《空山鳥語》。設(shè)問：(1)這首曲子的曲名為《空山鳥語》，你能從音樂聲中感受“空山”與“鳥語”嗎?(2)這首曲子用什么樂器演奏?：引子主要表現(xiàn)空山、空谷回聲。鳥語，則穿插于整首曲中。設(shè)問：曲中除了“空山”、“鳥語”外，還有什么?是否有“人”在其中？——把二胡提升為獨奏樂器，納入高等院校專業(yè)教學。，讓學生來摸一摸、拉一拉，教學效果會更好。當然也可用掛圖等教具。三、聆聽笛子獨奏《蔭中鳥》，初步聆聽。設(shè)問：（1）音樂中除了可以用二胡模仿鳥叫聲外，還有其他的樂器也可以模擬，現(xiàn)在請你聆聽下面的音樂，聽聽這段音樂是用什么樂器表現(xiàn)百鳥爭鳴景象樂曲給你什么感覺？情緒怎樣？。，要求聽完后讓學生說說聯(lián)想到的畫面，聽到了幾種鳥叫的聲音，并試著模仿一下不同的鳥鳴聲。：二胡演奏的《空山鳥語》和笛子演奏的《蔭中鳥》有什么相同和不同？：你還聽過哪些樂曲中有模擬鳥鳴的聲音？（如：一年級《杜鵲圓舞曲》、《在鐘表店里》，二年級《百鳥朝風》等。）四、總結(jié)：鳥不僅是我們?nèi)祟惖呐笥眩€給作曲家的音樂創(chuàng)作帶來很多的靈感和豐富的想象力。這兩首樂曲都是作曲家深人大自然，仔細聆聽各種鳥叫聲，從而創(chuàng)作的樂曲。作曲家不僅表現(xiàn)了大自然中鳥兒歡樂的鳴叫，更是為了表達自己喜歡鳥類、崇尚自然、熱愛自然的情感。五、下課禮式,學生歲音樂有序出教室。教學反思：第3課時 總：第12課時本課時教學內(nèi)容：表演歌曲《柳樹姑娘》本課時教學目標：1．通過對《柳樹姑娘》的學習，從詩、歌、畫中感受柳樹的形象，并由主題向速度、情感及審美的拓展。2．運用多種教學手段引導學生自主參與各項學習活動。3．通過“意境”方式，培養(yǎng)學生進行簡單二聲部合唱練習。教學重點：《柳樹姑娘》。教學難點：注意二聲部的音準統(tǒng)一和音色的和諧。教學準備：鋼琴、多媒體電教設(shè)備、教學光盤等。教學過程：教學過程：一、組織教學，師生問好二、創(chuàng)設(shè)情景，導入新課1．聽音樂賞柳師：在問好聲中又開始了我們的音樂課，首先讓我們放松心情伴著優(yōu)美的音樂到湖邊賞柳。2．學唱簡單樂句贊柳樹3．引出課題，聆聽歌曲范唱，感受歌曲的節(jié)拍。師：老師也帶來一首贊美柳樹的歌曲，我們一起來聽《柳樹姑娘》。請同學們思考歌曲是幾拍子的？4．再聽范唱，隨音樂用不同方式為歌曲伴奏師：這首歌把柳樹比作姑娘，把枝條比作長長的辮子，真的很形象。是幾拍子的歌曲？三拍子的節(jié)奏規(guī)律是什么？可以怎樣表現(xiàn)？（學生邊說邊做，用不同方式表現(xiàn)三拍子，操練后用喜歡的方式為歌曲伴奏）三、學唱實踐，體會情感1．按節(jié)奏讀前四句歌詞，滲透附點四分音符知識：（1）學生有感情讀詞，找出四句歌詞節(jié)奏的共同點（2）介紹附點四分音符（3）引導學生按節(jié)奏讀詞，教師指導2．填詞演唱（1）聽老師彈琴，感受音高（2）隨琴加入歌詞（3）師生接唱、男女生接唱（4）指導用優(yōu)美的聲音演唱（5）完整唱前四句3．隨琴唱出“洗洗干凈，多么漂亮；洗洗干凈，多么漂亮?！睅煟涸诔@句的時候我們需要注意什么？（引導體會漸強記號）4．演唱結(jié)束句，指導頓音記號的唱法發(fā)揮想象，最后的“啊里啰”將柳樹姑娘梳洗漂亮后的“亮相”形象，表演展示出來。5．隨琴完整演唱歌曲6．學習二聲部合唱（1）聽范唱，體會和自己的演唱有什么不同？（前四句加入了合唱）（2）生唱師接合唱部分（3）隨琴練習“333”，教師范唱師：為了音符唱得更好聽，我給她戴上了一頂頓音帽子，戴上帽子的柳樹既活潑又調(diào)皮。（4）教師清唱，學生看只會加入合唱（5）師生接唱、男女生接唱完整演唱歌曲四、拓展延伸，體現(xiàn)綜合師：人們不僅用歌聲贊美柳樹的美，在古詩中也有柳樹姑娘的身影，今天老師就帶來其中一首，（課件出示《詠柳》，配樂朗誦）請同學們課后搜集其他贊美柳樹姑娘的資料，和同伴們一起分享！五、結(jié)束全課，德育滲透這么美麗的柳樹姑娘我們理應(yīng)要好好呵護她，除了柳樹還有我們身邊的一切花草樹木都要好好來愛護它們，保護我們的生活環(huán)境?。ㄔ谝魳泛透杪曋须x開教室。）六、下課禮式，唱《柳樹姑娘》律動出教室。教學反思：第四課《春天的歌》教學內(nèi)容：《楊柳青》、《春》《嘀哩嘀哩》、《春天舉行音樂會》教學目標：，想象或聯(lián)想音樂表現(xiàn)的“春”的意境，能用歌聲表達對春天和大自然的贊美之情?！稐盍唷?，感受樂曲明快、清新的民歌風格，能聽辨出樂曲中主要演奏樂器的音色。認識民族樂器——笙，并記住笙的音色特點?！洞骸返闹黝}，并能編創(chuàng)相應(yīng)的動作表現(xiàn)音樂旋律的變化。、活潑的情緒有感情地演唱歌曲《嘀哩嘀哩》和《春天舉行音樂會》。能創(chuàng)節(jié)奏并選擇合適的打擊樂器為歌曲伴奏。，并能在演唱、編創(chuàng)等音樂實踐活動中正確表現(xiàn)及運用。教學安排：四課時第1課時 總：第13課時本課時教學內(nèi)容：1．聆聽《春》2．表演《嘀哩嘀哩》本課時教學目標：《春》，感受“春”的意境，并開展想象、聯(lián)想，并進行即興表演。、表演等音樂實踐活動表達對春天的喜愛。教學重點：《春》中感受“春”的意境，表達對大自然的熱愛與贊頌。、活潑的情緒，有感情的表演《嘀哩嘀哩》，表達對春天的熱愛。教學難點：、速度，感受春季明亮、朝氣的季節(jié)特點。《嘀哩嘀哩》中的前十六節(jié)奏及一字多音的演唱。《嘀哩嘀哩》，“嘀哩哩”處要富有彈性。教學準備：鋼琴、多媒體電教設(shè)備、教學光盤等。教學過程：一、組織教學,師生問好。二、發(fā)聲練習：2/4 55|55|5432|1—||（要求：用lu輕聲高位置演唱，要求跳音唱得輕巧有彈性，連音唱得圓潤連貫。）三、聆聽小提琴協(xié)奏曲《春》設(shè)問：你能從這一段音樂聲中感受到這是四季中的哪一個季節(jié)？你能聽出里面的各種自然現(xiàn)象嗎？說說你的感受。（很歡快，有節(jié)奏感，生機勃勃的感覺，春季）——維瓦爾第《四季》第一樂章《春》請大家和老師合作，在樂曲中表現(xiàn)自然現(xiàn)象的地方請同學們用自己方式來表演，（教師在樂曲的主題音樂出現(xiàn)的時候用拍手、跺腳表示。）生答：老師拍手的地方的音樂都是有節(jié)奏感的，音樂片段是相同的。3．出示主題旋律和圖形譜：剛才老師拍手、跺腳的音樂就是描寫春的腳步的主題音樂。我們一起來看看，為什么音樂會給我們帶來春的氣息呢？出示音樂記號：▼頓音記號＞重音記號●附點（輕巧有彈性）（強調(diào)突出）（節(jié)奏明確）請同學們用lu來演唱（體會這些音樂符號在樂曲中的作用）《春》，請大家一同表演春的主題和樂曲中的自然現(xiàn)象。四、表演歌曲《嘀哩嘀哩》：看到那么美麗的春天，你想不想用歌聲來表達你的心情呢？可是老師現(xiàn)在遇到了一個困難，不知你們能否幫助老師來解決。出示節(jié)奏：XXXXX∣XXXO∣XXXXX∣X‖（1)讓學生先自己試一試。（教師指出八分休止符）（2）學生拍擊。（3）教師示范，講解十六分節(jié)奏。（4）全班齊打。（5）出示小黃鸝：模仿小黃鸝叫：嘀哩哩嘀哩|嘀哩哩0|嘀哩哩嘀哩哩|設(shè)問：歌曲的情緒如何？是幾拍子的？你感受到春節(jié)哪些美景和氣息？（了解歌詞內(nèi)容），在心中默唱。，注意歌詞中的一字多音、前十六節(jié)奏準確演唱。，跟琴逐句視唱歌譜。注意休止符處的準確停頓。：要求學生用活潑歡快的情緒演唱歌曲，“嘀哩哩”處要富有彈性。五、小結(jié)：同學們都很熱愛春天，熱愛大自然迷人的景色，可這些都需要我們每個人的保護才會有的，我希望同學們都行動起來，去愛護、保護大自然，去爭做“綠色小標兵”，讓我們的校園，祖國，世界變的更美麗！六、下課禮式,唱《嘀哩嘀哩》律動出教室。教學反思：第2課時 總：第14課時本課時教學內(nèi)容：1．表演《嘀哩嘀哩》2．聆聽《楊柳青》本課時教學目標：《嘀哩嘀哩》?！多至ㄠ至ā钒樽?。《楊柳青》，感受樂曲明快、清新的民歌風格，能聽辨出樂曲中主要演奏樂器的音色。，充分發(fā)揮學生的想象與聯(lián)想能力，提高音樂感受和音樂表現(xiàn)能力。教學重點：《嘀哩嘀哩》并選擇打擊樂為歌曲伴奏。，感受樂曲不同樂段的速度、情緒變化來賞析樂曲。——笙，并記住笙的音色特點。教學難點：。《楊柳青》明快、清新的民歌風格，能聽辨出樂曲中主要演奏樂器的音色。教學準備：鋼琴、多媒體電教設(shè)備、教學光盤、打擊樂器等。教學過程：一、組織教學,師生問好。二、發(fā)聲練習：2/4 55|55|5432|1—||（要求：用lu輕聲高位置演唱，要求跳音唱得輕巧有彈性，連音唱得圓潤連貫。）三、復習歌曲《嘀哩嘀哩》。，注意用活潑歡快的聲音演唱歌曲。四、編創(chuàng)與活動：《嘀哩嘀哩》表演，表達對春天的熱愛。：（1）自由選擇打擊樂器為歌曲中的“嘀哩哩嘀哩嘀哩哩……”部分伴奏三角鐵：2/4X|X|X|X|串鈴：2/4XX|X|XX|X|（X表示搖串鈴）（2）思考：除了三角鐵、串鈴伴奏外，還能用什么打擊樂同樣能渲染《春天》蓬勃向上，生機盎然的意境？拓展學生的想像，發(fā)展學生的創(chuàng)新意識。（3）學生嘗試自己編創(chuàng)的打擊樂伴奏。五、聆聽民樂合奏《楊柳青》，并簡單介紹江蘇民歌《楊柳青》的特點。如：民樂合奏《楊柳青》是根據(jù)江蘇揚州民歌《楊柳青》的旋律改編而成，歌曲最早的歌詞與柳色青青有關(guān)，在流傳的過程中，逐步成為脫離歌詞內(nèi)容、以揚州方言為襯詞特點的民歌。，因此樂曲主題比較適于演唱，教師可先出示主題樂譜，指導學生唱一唱，熟悉主題。，感受樂曲的基本情緒和演奏形式。設(shè)問：樂曲的情緒是怎樣的？你能聽出這首樂曲是用哪些樂器演奏的嗎？：說說在第一段中樂曲主題共出現(xiàn)了幾次？分別是由什么樂器演奏的？（笙和琵琶）“笙”，可借助教科書的圖片或?qū)嵨镎J識民族樂器笙。，讓學生說說這段音樂情緒上的變化，是用什么樂器演奏的。討論后，讓學生隨音樂模仿演奏樂器動作體驗音樂。（樂曲中間部分先由二胡演奏一段抒情的旋律，接著是笛子演奏），可以引導學生說說樂曲在速度和情緒上的變化，聽辨演奏主題用了哪些？六、下課，學生聽《楊柳青》律動出教室。教學反思：第3課時 總：第15課時本課時教學內(nèi)容：表演《春天舉行音樂會》本課時教學目標：,感受大自然的美,培養(yǎng)學生對音樂的興趣,激發(fā)學生對大自然的熱愛之情。，充分發(fā)揮學生的想象與聯(lián)想能力，提高音樂感受和音樂表現(xiàn)能力。,鼓勵學生積極地參與音樂實踐活動。教學重點：能用輕快活潑的聲音演唱歌曲，模仿大自然的聲音，表達對大自然的熱愛。教學難點：。教學準備：鋼琴、多媒體電教設(shè)備、教學光盤、打擊樂器等。教學過程：一、組織教學,師生問好。二、發(fā)聲練習：2/4 55|55|5301|5—||（要求：用lu輕聲高位置演唱，要求跳音唱得輕巧有彈性，連音唱得圓潤連貫。注意休止符處的準確停頓。）三、新歌教學：談話導入：大自然里有各種美妙的聲音，你們能用人聲來模仿一下春天的聲音嗎?（教師出示圖片）春雷的聲音?春水的聲音?春雨的聲音?春風的聲音?師：這些聲音組成了春天的音樂會——課題揭示《春天舉行音樂會》。它們發(fā)出的聲音和你模仿的一樣嗎？這場音樂會的指揮家?guī)熣l呢？（春筍）：（1）分別表演：春雨唱歌：滴答0滴|答0|春風彈琴：沙沙0沙|沙0|春雷打鼓：轟隆隆隆|隆—|春水鼓掌：嘩啦啦啦|啦—|（2）“音樂家”們合作表演：滴答答答答|沙沙0沙|沙沙.|轟隆隆隆隆|嘩啦0啦|嘩啦.|（3）學生有感情地按節(jié)奏吟讀歌詞，教師彈琴為學生伴奏，即作為背景，又為學曲調(diào)做鋪墊。，邊聽邊看歌譜，注意歌曲中的附點四分節(jié)奏、低音點，休止符的停頓及頓音記號的演唱。，注意歌曲中四度、七度、八度大跳的準確演唱。，指導學生用活潑歡快的情緒演唱歌曲，模仿大自然的聲音。（春雨，春風，春雷，春水，大合唱）四、編創(chuàng)與活動：，想象如何表現(xiàn)大自然美妙的聲音。可以引導學