教科版小學科學二年級(下冊)科學教學案(編輯修改稿)
2025-05-28 13:21 本頁面
【文章內容簡介】 宣傳工作。1．歌曲導入：2．教授新課3．進行保護動物的教育。讓學生一開始就在輕松的氛圍中學習，這樣，可以讓他們對本次活動產生興趣。讓學生在現(xiàn)有知識的基礎上，進一步了解更多的動物及其外形特點、生活習性，擴大兒童的知識視野，并為下面的教學做鋪墊。學生在日常生活中，見過許多小動物，但沒有真正和他們接觸，沒有仔細觀察，和他們交朋友。動物的出現(xiàn)，激起了學生對動物的喜愛之情，將本次活動推向高潮。動物和人類之間的關系，兒童是難以理解的，在這里采用簡單的動畫，能使他們意識到：如果人類和動物友好相處，地球就是人和動物美麗的家園；反之，人們將生活在一片荒涼地帶。這樣，學生在無形中樹立了保護動物的意識。板書設計 我們身邊的動物教學反思教學課題螞蟻王國課型新授教學目標1. 了解螞蟻的生活習性和種類。2. 通過收集螞蟻的資料，培養(yǎng)學生的信息收集能力。3. 體會“螞蟻的團結精神”這一道理。教學重難點了解螞蟻的生活習性，體會“螞蟻的團結精神”這一道理。教具準備課件、視頻、文字資料教學過程 教學過程活動內容活 動 方 式設計意圖一、導入。二、新課教學三、總結，得出啟示（一） ，學生齊讀課題（二），學生觀看圖片。（1）螞蟻的種類有哪些？（2） 螞蟻的天敵有哪些？（3）螞蟻在哪理筑巢？（4）螞蟻愛吃什么食物？（三）：為什么螞蟻是大力士？ （四）在本課就要結課的環(huán)節(jié)，我給同學們步置的作業(yè)是“螞蟻的團隊精神對我們的啟發(fā)是什么”？讓同學們在學完本課后，樹立集體主義精神，為集體多做貢獻。：螞蟻的團隊精神對我們的啟發(fā)是什么？生進行小練筆。激發(fā)學生學習的興趣，對本課的學習充滿激情。培養(yǎng)學生對收集來的資料進行歸類整理的能力。讓同學們了解螞蟻的團隊精神有哪些。板書設計螞蟻王國螞蟻的外部形態(tài)分頭、胸、腹三部分，有六條腿螞蟻的團隊精神教學反思 教學課題金魚課型新授教學目標魚類有適應水生環(huán)境的結構，具有生命體的基本特征。金魚用鰭游泳，用腮呼吸。金魚和螞蟻具有相同的生命特征。培養(yǎng)喜愛小動物的感情，培養(yǎng)用實驗證據(jù)證明猜想的態(tài)度。教學重難點通過觀察金魚的生活，了解水生動物與陸生動物的相同和不同。學生有想法時用實驗的方法進行驗證。 教具準備每組：23條金魚，裝載玻璃缸里。1只滴管、少許使用色素調制的紅水、少許魚食。（可以讓學生準備）教學過程 教學過程活動內容活 動 方 式設計意圖一、了解魚類的生活環(huán)境二、觀察金魚的外形和運動三、觀察金魚的吃食和呼吸四、比較金魚和螞蟻的相同和不同五、繼續(xù)觀察金魚師：介紹魚類的生活環(huán)境。生：舉例其他的水生生物。師：池塘、小河中生活著很多小動物，數(shù)量最多的是魚類。師：金魚的身體是怎樣的？身上長著什么？它是怎樣運動？把它畫下來。生：觀察金魚的外形和運動。生；匯報金魚的身體長著什么？（關注金魚的鱗片和魚鰭，這是魚類特別明顯的特點。）師：（適時告知學生）魚鱗、魚鰭等及其作用。生：匯報金魚怎樣運動？（用鰭幫助游泳）生：（畫圖）把自己觀察的金魚畫P36頁的書上。師：金魚是人工培育的，品種很多，是常見的家養(yǎng)動物。生：交流有關金魚在吃食和呼吸方面的經驗。生：討論、設計觀察金魚吃食和呼吸的方法。師：師；根據(jù)學生的交流與討論作出提示：喂食觀察金魚的吃食；用紅水觀察金魚的呼吸。（如需要可以演示在水中放紅水的方法）生：學生觀察并記錄。師：適時指導并提供信息：水中有少量的空氣。生；回顧維恩圖的用處。師：螞蟻和金魚有什么相同和不同？生：匯報師：講述： 螞蟻的特點：可以概括成以下幾點：生活在陸地上，身體有三節(jié)，長著6只腳，爬行，群居生活，食物多樣，會繁殖后代。金魚的特點：可以概括為以下幾點：生活在水中，身上有鱗片，用魚鰭游泳，用鰓呼吸，吃魚食和面包屑等，會繁殖后代。螞蟻和金魚的相同點：都是活的，會運動，需要吃食維持生長，會排泄廢物，會繁殖后代。生：填寫維恩圖：把上節(jié)課學的螞蟻的特點寫在左邊圓圈里，把金魚的特點寫在右邊的圓圈里，把他們相同的特點寫在相交的地方。師：（小結）螞蟻和金魚的相同點和不同點。 把觀察后的金魚養(yǎng)在各班教室，方便學生繼續(xù)觀察，獲取更多信息。注意平時的看護，保證金魚存活。讓學生調動的知識儲備和生活經驗，鼓勵學生學習。評價學生以表揚和鼓勵為主，鼓勵簡單的表述。板書設計金魚生活在水中身上有鱗片用魚鰭游泳用鰓呼吸吃魚食和面包屑等會繁殖后代教學反思教學課題愛護動物課型新授教學目標1 、讓學生了解動物也是有思想，有感情的。2 、讓學生了解每種動物都有不同的生活習性，生活在不同的自然環(huán)境中。3 、讓學生了解人類的行為活動會對動物造成影響。4 、讓學生了解動物是人類的朋友，讓世界變得豐富多彩。 讓學生了解沒有動物的世界，人類會多么孤單。教學重難點讓學生了解人類的行為活動會對動物造成影響。讓學生了解動物是人類的朋友，讓世界變得豐富多彩。 讓學生了解沒有動物的世界，人類會多么孤單。教具準備珍稀動物圖片，白紙，彩筆 教學過程教學過程教學過程教學過程活動內容活 動 方 式設計意圖一、引入：二、講故事，三、提問：人類為動物帶來了什么？四、想象一下世界上沒有動物，會是什么樣？五、課堂作業(yè)： 課間玩老鷹抓小雞或蝙蝠蛾子。同學們，剛才玩得好不好啊？（好……）讓剛才當過老鷹/小雞/蝙蝠/蛾子的學生分別舉手讓學生每種出一個代表，說一下自己的感受，不吱聲的引導他吱聲，學生可能會有緊張，高興，興奮，好玩，被逮住以后沮喪等感情，我們要告訴他們，自然界不同于游戲，老鷹捕食不是因為兇殘，而是為了不被餓死，蝙蝠也是同樣。而人類捕殺野生動物是因為什么呢？讓學生回答有答案的寫在黑板上，紅色大字，沒回答的經過引導后由我們寫上過去，配合激昂的聲調（口腹之欲！兇殘！貪婪！……） 蜥蜴的故事 一所房子要拆遷了，這家房子的主人在一面已經拆除了一半的墻中發(fā)現(xiàn)了一只被釘子穿身而過的蜥蜴。主人記起來這個釘子使自己為了掛結婚照片于20年前親手釘?shù)綁ι系模瑳]有想到確將一直生命釘中?？墒亲盍钊顺泽@的是這只蜥蜴慢慢的動了起來，它還活著。 主人很驚奇。他仔細的
教學教案相關推薦
鄂ICP備17016276號-1