【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 以文學(xué)手法集中、突出地描寫(xiě)某一事件的發(fā)生現(xiàn)場(chǎng)或某些 精彩的場(chǎng)面，生動(dòng)形象地將所報(bào)道的事實(shí)再現(xiàn)在讀者面前。其最顯著的特點(diǎn)就是它要用記者在現(xiàn)場(chǎng)捕捉到的細(xì)節(jié)、材料，以?活動(dòng)?著的視覺(jué)形象、現(xiàn)場(chǎng)畫(huà)面來(lái)傳遞信息，報(bào)道事實(shí)，感染讀者。 （ 2）香港回歸 1840 年英國(guó)發(fā)動(dòng)了鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，清政府戰(zhàn)敗， 1842 年英國(guó)強(qiáng)迫清政府簽訂了《南京條約》，永久割讓香港半島。 1860 年英國(guó)又強(qiáng)迫清政府締結(jié)《北京條約》，永久割讓九龍半島南端。 1898 年幼逼迫清政府簽訂了《拓展香港界址專(zhuān)條 》，強(qiáng)行租借九龍半島大片土地以及附近 200 多個(gè)島嶼，租期 99 年。1997 年 6 月 30 日期滿(mǎn)。 1997 年 7 月 1 日中 英 香港交接儀式在香港舉行。 1997 年 7 月 1 日零點(diǎn)，中華人共和國(guó) 國(guó)旗和香港特別行政區(qū)區(qū)旗在香港升起，標(biāo)志著英在香港一個(gè)半世紀(jì)的殖民統(tǒng)治結(jié)束，歷經(jīng)百年滄桑的香港回到了祖國(guó)的懷抱。 2． 自讀感知，整體把握 （ 1）結(jié)合課文注釋或工具書(shū)注音、釋義： 凝． （ ） 撤． （ ） 泊． （ ） 矚． （ ） 冉． （ ） 凝重： 掩映： 子夜： 易臶： 陳?ài)E： 序幕： （ 2）閱讀文本思考：本文記敘了一件什么事？表達(dá)了人們?cè)趺礃拥乃枷敫星椋? 教學(xué)案 ^^^ 與您一起分享最優(yōu)質(zhì)的學(xué)案！ 教學(xué)案 ^^^ 與您一起分享最優(yōu)質(zhì)的學(xué)案！ （ 3）自由閱讀課文，明確本文按時(shí)間順序主要描寫(xiě)了幾個(gè)場(chǎng)景？ （ 4）消息除標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)和主體外，有時(shí)還要適當(dāng)交代背景，本文應(yīng)用了一些背景 資料，分析體會(huì)其作用。 【知識(shí)小結(jié)】 【拓展訓(xùn)練】 詩(shī)歌賞析（臺(tái)灣的思鄉(xiāng)詩(shī)） 鄉(xiāng)色酒 舒蘭 三十年前 你從柳樹(shù)梢頭望我 我還年少 你圓， 人也 圓； 三十年后 我從椰樹(shù)梢頭望你 你是一杯鄉(xiāng)色酒 你滿(mǎn)，鄉(xiāng)愁也滿(mǎn)。 【總結(jié)反思】 教學(xué)案 ^^^ 與您一起分享最優(yōu)質(zhì)的學(xué)案！ 教學(xué)案 ^^^ 與您一起分享最優(yōu)質(zhì)的學(xué)案！ 別了，?不列顛尼亞? 第二課時(shí) 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1． 培養(yǎng)速度課文的能力。 2． 感受日益強(qiáng)大的祖國(guó)，增強(qiáng)民族自豪感和自信心。 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)】 1． 賞析作品語(yǔ)言，感受作者情感。 2． 學(xué)習(xí)表達(dá)技巧，培養(yǎng)正確的價(jià)值觀(guān)和健康的審美情趣。 【導(dǎo)學(xué)指導(dǎo)】 1． 仔 細(xì)揣摩品味文本，談?wù)劚疚恼Z(yǔ)言的最大特點(diǎn)是什么？ 2． 談?wù)勛约簩?duì)題目的理解。 3． 課文第 5 段末的?日落儀式?有什么深刻含義？ 教學(xué)案 ^^^ 與您一起分享最優(yōu)質(zhì)的學(xué)案！ 教學(xué)案 ^^^ 與您一起分享最優(yōu)質(zhì)的學(xué)案！ 4． 文中第 7 段?一百五十六年前 …… 降下了米字旗?一句采用了什么手法？有什么表達(dá)作用？ 5． ?在 1997 年 6 月 30 日 …… 宣告終結(jié)。?作者為什么要鄭重地說(shuō)這個(gè)歷史時(shí)刻？ 【知識(shí)小結(jié)】 【基礎(chǔ)訓(xùn)練】 完成課本 P39?思考與練習(xí)?第二題。 【拓展訓(xùn)練】 根據(jù)對(duì)文本內(nèi)容的理解，給下面對(duì)聯(lián)出下 聯(lián)： 上聯(lián)：祖國(guó)強(qiáng)盛迎香港回歸 下聯(lián)： 【總結(jié)反思】 教學(xué)案 ^^^ 與您一起分享最優(yōu)質(zhì)的學(xué)案！ 教學(xué)案 ^^^ 與您一起分享最優(yōu)質(zhì)的學(xué)案！ 生命之舟（一課時(shí)） 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1． 了解電視新聞的特點(diǎn)。 2． 體會(huì)電視解說(shuō)詞是如何運(yùn)用準(zhǔn)確、生動(dòng)、簡(jiǎn)明的語(yǔ)言表達(dá)思想內(nèi)容的。 3． 學(xué)習(xí)解放軍和武裝警戰(zhàn)士勇救群眾的犧牲精神。 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)】 1． 了解電視新聞的特點(diǎn)。 2． 體會(huì)生動(dòng)傳神、言簡(jiǎn)意賅的遣詞造句。 【導(dǎo)學(xué)指導(dǎo)】 一、 電視新聞 電視新聞具有三個(gè)特點(diǎn)：綜合性、視像性、即時(shí)性。 電視新聞具有視和聽(tīng)的 雙重效果，是雙重 信息的傳播，以形象和聲音訴諸受眾， 具 有綜合性；電視新聞的采訪(fǎng)報(bào)道與新聞事件同時(shí)進(jìn)行，因此視像性是其最基本的特點(diǎn)；電視新聞是對(duì)事情發(fā)展的不同階段進(jìn)行連續(xù)報(bào)道，具有即時(shí)性。 二 ． 自讀文本，整體感知 1． 字詞積累 簰． （ ） 嘉． （ ） 潰． （ ） 攏． （ ） 迂． （ ） 率先： 障礙： 迂回： 肆虐： 2． 思考并概括：本文報(bào)道了一件什么事？ 3． 本篇電視解說(shuō)詞按導(dǎo)語(yǔ)、主體和結(jié)語(yǔ)可分為三部分，默讀課文，用自己的話(huà)概括出各個(gè)部分的主要內(nèi)容。 教學(xué)案 ^^^ 與您一起分享最優(yōu)質(zhì)的學(xué)案！ 教學(xué)案 ^^^ 與您一起分享最優(yōu)質(zhì)的學(xué)案！ 4． 這則電視新聞除了一般新聞所具有的迅速、真實(shí)、簡(jiǎn)潔的基本特征之外，還有那些特征？ 5． 文題理解：為什么這些舟船被群眾稱(chēng)為?生命之舟?？ 【知識(shí)小結(jié)】 【基礎(chǔ)訓(xùn)練】 完成課本 P45 第一題 【拓展訓(xùn)練】 讀了這則電視新聞，你最大的感受是什么？ 【總結(jié)反思】 教學(xué)案 ^^^ 與您一起分享最優(yōu)質(zhì)的學(xué)案！ 教學(xué)案 ^^^ 與您一起分享最優(yōu)質(zhì)的學(xué)案！ 雜交水稻之父 —— 袁隆平（二課時(shí)） 第一課時(shí) 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1． 整體把握課文內(nèi)容。 2． 了解人物通訊的特點(diǎn)。 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)】 了解文章所著力表現(xiàn)的袁隆平的科學(xué)精神與卓越貢獻(xiàn)，學(xué)習(xí)他為科學(xué)百折不撓的獻(xiàn)身精神。 【導(dǎo)學(xué)指導(dǎo)】 一、知識(shí)鏈接 袁隆平，中國(guó)工程院院士，聞名全球的?雜交水稻之父?，中國(guó)最高科技獎(jiǎng)獲得者。他培育的雜交水稻被稱(chēng)為?東方魔稻 ? ，確保我國(guó)以?xún)H占世界 7%的土地養(yǎng)活了 22%的人口。 二、自讀感知，整體把握 1． 字詞積累 秈． （ ） 黔． （ ） 花 蕊． （ ） 缽． （ ） 生涯： 靈光： 大相徑庭： 矢志不移： 劫后余生： 經(jīng)久不息： 2． 閱讀文本，思考并回答：本文報(bào)道了袁隆平的什么事？表現(xiàn)了他什么樣的精神？ 3． 人物通訊是用來(lái)報(bào)道特定人物的一種新聞體裁，本文脈絡(luò)清晰，可分為三個(gè)部分。默讀課文，用自己的話(huà)概括出各部分的主要內(nèi)容。 教學(xué)案 ^^^ 與您一起分享最優(yōu)質(zhì)的學(xué)案！ 教學(xué)案 ^^^ 與您一起分享最優(yōu)質(zhì)的學(xué)案！ 4． 文中寫(xiě)道，袁隆平?把衣服一脫，‘撲通’ 一聲跳了下去?這一動(dòng)作描寫(xiě)表現(xiàn)了袁隆平的什么精神？ 【知識(shí)小結(jié)】 【基礎(chǔ)訓(xùn)練】 完成課本 P52 第一題 【拓展訓(xùn)練】 你認(rèn)為通訊和消息有哪些不同之處？ 【總結(jié)反思】 教學(xué)案 ^^^ 與您一起分享最優(yōu)質(zhì)的學(xué)案！ 教學(xué)案 ^^^ 與您一起分享最優(yōu)質(zhì)的學(xué)案！ 雜交水稻之父 —— 袁隆平 第二課時(shí) 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1． 理解典型事例、細(xì)節(jié)描寫(xiě)和運(yùn)用數(shù)據(jù)的作用。 2． 學(xué)習(xí)袁隆平為科學(xué)百折不撓的獻(xiàn)身精神。 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)】 1． 能概括所選取的典型事例，理解細(xì)節(jié)描寫(xiě)和運(yùn)用數(shù)據(jù)的作用。 2． 理解課文所著力表現(xiàn)的袁隆平的科學(xué)精神和卓越貢獻(xiàn)。 【導(dǎo)學(xué)指導(dǎo)】 1． 自由 閱讀課文，作者選取了哪些典型事例，表現(xiàn)了袁隆平哪些方面的優(yōu)秀品質(zhì)和崇高精神？ 2． 數(shù)字是構(gòu)成新聞事實(shí)的重要組成部分，在人物通訊中，準(zhǔn)確無(wú)誤的數(shù)據(jù)能使人物形象生動(dòng)、更感人、更具有說(shuō)服力?？焖匍喿x課文，找出作者運(yùn)用的數(shù)字，并談?wù)勀愕捏w會(huì)。 教學(xué)案 ^^^ 與您一起分享最優(yōu)質(zhì)的學(xué)案！ 教學(xué)案 ^^^ 與您一起分享最優(yōu)質(zhì)的學(xué)案！ 3． ?雜交水稻之父?袁隆平為什么能夠在科研上取得這樣的成績(jī)？試分析一下原因 . 【知識(shí)小結(jié)】 【基礎(chǔ)訓(xùn)練】 多音字 積累 （ ） （ ） 相 解 （ ） （ ） （ ） （ ） 挨 枉 （ ） （ ） 【拓展訓(xùn)練】 仿寫(xiě)句子，要求 前后意思連貫 窮困，就像秋天陰蒙蒙的雨霧，籠罩在他的頭上。 窮困， ， 。 【總結(jié)反思】 教學(xué)案 ^^^ 與您一起分享最優(yōu)質(zhì)的學(xué)案！ 教學(xué)案 ^^^ 與您一起分享最優(yōu)質(zhì)的學(xué)案！ 紀(jì)念白求恩（二課時(shí)） 第一課時(shí) 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1． 了解議論文的文 體特點(diǎn)。 2． 把握分析議論文的方法。 3． 學(xué)習(xí)白求恩的共產(chǎn)主義精神。 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)】 1． 學(xué)習(xí)白求恩的共產(chǎn)主義精神，理解紀(jì)念白求恩的意義。 2． 學(xué)習(xí)本文舉例、說(shuō)理、對(duì)比等議論方法。 【導(dǎo)學(xué)指導(dǎo)】 一、知識(shí)鏈接 走進(jìn)白求恩 諾爾曼 ?白求恩，偉大的國(guó)際主義戰(zhàn)士，加拿大共產(chǎn)黨員， 著名的 胸外科醫(yī)生。 1937 年?盧溝橋事件?爆發(fā)后，受加拿大共產(chǎn)黨的派遣，率領(lǐng)由加拿大和美國(guó)人組成的醫(yī)療隊(duì)于 1938 年初來(lái)到中國(guó)援助抗日戰(zhàn)爭(zhēng)。他以精湛的醫(yī)術(shù)搶救了大批傷員，培養(yǎng)了許多醫(yī)務(wù)干部。 1939 年 10 月白求恩在醫(yī)治傷員時(shí)，不幸手 指感染中毒， 于 1939 年 11 月 12 日在河北唐縣逝世。他最后一句話(huà)是：?努力吧，向著偉大的路，開(kāi)辟前面的事業(yè)！? 白求恩逝世一個(gè)月后的 12 月 21 日，毛澤東同志寫(xiě)下了《紀(jì)念白求恩》這篇文章 二、自讀感知，整體把握 1． 字詞積累 派 遣． （ ） 狹隘． ． （ ） 鄙薄． ． （ ） 熱 忱． （ ） 殉職． ． （ ） 拈． 輕怕重（ ） 鄙?。? 熱忱： 殉職： 微不足道： 拈輕怕重： 麻木不仁： 精益求精： 見(jiàn)異思遷： 2． 默讀課文，思考：作者寫(xiě)了白求恩的那些精神？并找出文中作者評(píng)價(jià)和贊美白求恩的句子，自由朗讀。 教學(xué)案 ^^^ 與您一起分享