敬畏自然導(dǎo)學(xué)案導(dǎo)學(xué)案八年級(jí)語(yǔ)文(編輯修改稿)
2024-10-25 14:07 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 都隱藏著生命，到處都有生命的萌芽，到處都有沉默的聲音” 你知道宇宙中有哪些“沉默的聲音”?（A山崩之前是寂然無(wú)聲的，但山體在不斷破壞，石頭里有“生命的吶喊”。B沉默的星星里隱藏著宇宙誕生、發(fā)展的信息。C冰冷的化石中有生物怎樣進(jìn)化的答案。）2）．人類(lèi)并不孤獨(dú)，在宇宙中處處是我們的弟兄。“我們的弟兄”指什么？為什么稱(chēng)之為“弟兄”？（宇宙中除了人類(lèi)之外的一切。它們也是生命的存在形式（雖然有些是沉默的），與我們是平等的生命。）3）．為什么說(shuō)“敬畏自然”就是“敬畏我們自己”（A敬畏自然，就保護(hù)了人類(lèi)的家園，就為人類(lèi)創(chuàng)造了美好的生存空間，也就是敬畏和保護(hù)了我們自己。B不敬畏自然，就會(huì)受到自然的嚴(yán)厲懲罰，就是人類(lèi)不敬重自身的表現(xiàn)。）4）仔細(xì)體會(huì)句中哲理A、人類(lèi)為自己取得的這些成就而喜形于色，然而，誰(shuí)能斷言那些狼藉斑斑的礦坑不會(huì)是人類(lèi)自掘的陷阱呢？（掉入陷阱，就有危機(jī)。人類(lèi)開(kāi)采各種礦物留下了無(wú)數(shù)礦坑，也就破壞了地貌和地層結(jié)構(gòu)，很可能釀成嚴(yán)重后果，危及人類(lèi)自身。）B、宇宙之所以創(chuàng)造智慧生物是為了進(jìn)行自我認(rèn)識(shí)，為了欣賞她自己壯麗無(wú)比的美。（擬人,說(shuō)宇宙創(chuàng)造了人類(lèi)是有目的的創(chuàng)造，這等于宇宙長(zhǎng)出了大腦，有了自我認(rèn)識(shí)的工具，人類(lèi)對(duì)宇宙的認(rèn)識(shí)即是宇宙對(duì)自己的認(rèn)識(shí)。）C、人類(lèi)并不孤獨(dú)，在宇宙中處處是我們的弟兄。（宇宙的一切，包括人類(lèi)，都是宇宙生命的構(gòu)成部分，人類(lèi)之外的一切，也是生命的種種存在形式，所以它們與我們是平等的生命，是我們的弟兄。）5）人類(lèi)對(duì)自然有哪些不敬之舉？請(qǐng)舉例說(shuō)說(shuō)。毀林開(kāi)荒圍湖造田開(kāi)山造田過(guò)量捕魚(yú)及其他野生動(dòng)物不合理開(kāi)采礦產(chǎn) ??一切破壞自然生態(tài)和向自然過(guò)量索取的行為 6）拓展延伸我們能為保護(hù)自然做哪些事情呢？資料：環(huán)保寄語(yǔ)A綠色是生命的源泉，植綠護(hù)綠就是保護(hù)我們自己。B保護(hù)綠化，人人有責(zé)。C綠色是青春的活動(dòng)，讓地球到處充滿(mǎn)綠色。D綠色讓我們快樂(lè)，讓世界美好。E凈化空氣，美化環(huán)境，從我做起。，請(qǐng)您從現(xiàn)在開(kāi)始保護(hù)我們現(xiàn)在的家園。G生命誠(chéng)可貴，綠色價(jià)更高。環(huán)保天天行，陪伴你我他。本文就人們十分關(guān)心的人與自然的關(guān)系問(wèn)題發(fā)表了自己的觀點(diǎn)：人類(lèi)應(yīng)該從根本上轉(zhuǎn)變觀念，再也不要宣稱(chēng)什么“征服自然”了，而應(yīng)敬畏自然，愛(ài)護(hù)自然，與自然和諧共存。第三篇：《敬畏自然》導(dǎo)學(xué)案《敬畏自然》導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)。、反問(wèn)等修辭的手法，品味文章中的富有哲理的語(yǔ)句。、保護(hù)自然的理性認(rèn)識(shí)。一、自學(xué)檢測(cè)讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)，盡量記住下列字詞的讀音、寫(xiě)法和意義。狼藉（）咫（）尺吶（）喊相形見(jiàn)絀（）美味佳肴（）沾沾（）自喜根據(jù)意義寫(xiě)詞語(yǔ)不衡量自己的能力。形容對(duì)自己估計(jì)太高。（）互相比較之下，就顯出一方的不足之處。（）極其精致靈巧，無(wú)以倫比。（）美味的飯菜。（）形容自以為好而得意的樣子。（）二、課堂活動(dòng)（一）閱讀課文13自然段，回答問(wèn)題。課文開(kāi)頭，作者首先舉出了人們常有的想法是什么？作者針?shù)h相對(duì)地提出了自己的哪種觀點(diǎn)？第二自然段“看著人類(lèi)這種狂妄的表現(xiàn)，大自然一定會(huì)竊笑”一句中“這種狂妄的表現(xiàn)”指的是什么？大自然竊笑的依據(jù)是什么？試把第二段結(jié)尾句“那么，我們有什么理由和資格嘲笑古人，在大自然面前賣(mài)弄小聰明呢?”改為陳述句，體會(huì)效果有什么不同?第一段畫(huà)線句如果說(shuō)自然的智慧是大海，那么，人類(lèi)的智慧就只是大海中的一個(gè)小水滴，形象地寫(xiě)出了自然與人類(lèi)的智慧關(guān)系是大海與小水滴的關(guān)系，你能否想一個(gè)新的比方，來(lái)說(shuō)明二者之間的關(guān)系?怎樣理解第三段中畫(huà)線句誰(shuí)能斷言那些狼藉斑斑的礦坑不會(huì)是人類(lèi)自掘的陷阱呢？的含義?（二）句段品讀。細(xì)讀5～7自然段，回答下邊問(wèn)題。第5自然段中說(shuō)道，“人本身就是自然智慧的最高體現(xiàn)”，這樣說(shuō)有什么依據(jù)？第6自然段中，作者說(shuō)：“大自然之所以創(chuàng)造出會(huì)思維的生物，也許是有深意的”，這種“深意”應(yīng)該怎樣理解？第7自然段中，作者使用“一個(gè)器官”這一詞語(yǔ)的用意是什么？5～7自然段中作者最終要表達(dá)的觀點(diǎn)是（用文中原句回答）：你還有哪些不理解的地方，提出來(lái)與大家共同討論解決。（把問(wèn)題和討論結(jié)果寫(xiě)在下面）（三）提高練習(xí)大自然之所以創(chuàng)造出會(huì)思維的生物，也許是有深意的。宇宙創(chuàng)造智慧生物是為了進(jìn)行自我認(rèn)識(shí)，為了欣賞她自己壯麗無(wú)比的美。人是自然發(fā)展的高級(jí)階段，人的智慧是宇宙智慧的高級(jí)形態(tài)，其高級(jí)之處就在于他會(huì)思維、能夠理解、有自我意識(shí)。人的智慧與宇宙的智慧是同一智慧的不同階段。宇宙(或者說(shuō)自然)借我的眼睛來(lái)觀看她自己，借我的嘴來(lái)表達(dá)她自己，說(shuō)出她億萬(wàn)年來(lái)想說(shuō)而沒(méi)有說(shuō)出的話。從這個(gè)角度可以說(shuō)，我的智慧即是自然的智慧，我對(duì)宇宙的認(rèn)識(shí)即是宇宙對(duì)自己的認(rèn)識(shí)，我思維即是宇宙在思維，我痛苦即是宇宙在痛苦，我歡笑即是宇宙在歡笑。所以，人僅有的一點(diǎn)小智慧也是大自然所賦予的，并不屬于他自己月有，他只不過(guò)是宇宙自我認(rèn)識(shí)的工具。因此，人對(duì)自然的種種誤解，也許是自然對(duì)她自己的誤解吧。1．為什么說(shuō)“人的智慧是宇宙智慧的高級(jí)形態(tài)”?2．文段中寫(xiě)道：“人僅有的一點(diǎn)小智慧也是大自然所賦予的，并不屬于他自己所有，他只不過(guò)是宇宙自我認(rèn)識(shí)的工具?！弊髡叱诌@種觀點(diǎn)的理由是什么?3．文段中橫線所標(biāo)示的語(yǔ)句中有一處括號(hào)，括號(hào)內(nèi)的文字起到什么作用?橫線標(biāo)示的語(yǔ)句運(yùn)用了什么修辭格?并請(qǐng)說(shuō)說(shuō)修辭的效果。4．我們應(yīng)怎樣理解“敬畏自然”一語(yǔ)?三、應(yīng)用遷移成語(yǔ)接龍：自不量力－力－－－－請(qǐng)你以“敬畏自然”為主題擬兩句宣傳標(biāo)語(yǔ)向人們發(fā)出呼吁。（1）（2）按要求仿寫(xiě)句子如果說(shuō)人生是一首優(yōu)美的樂(lè)曲，那么痛苦則是一個(gè)不可缺少的音符。如果說(shuō)人生是。如果說(shuō)人生是。四、類(lèi)比閱讀，拓展提高閱讀下面短文，回答問(wèn)題。氣候的威力(節(jié)選)人類(lèi)在與大自然的較量中，最直接、最經(jīng)常的對(duì)手則是變幻莫測(cè)的氣候。氣候可以造福于人類(lèi)，也可以將人類(lèi)置于死地。因此，人類(lèi)對(duì)于氣候是既乞求，又敬畏；既感激，又恐懼，所以才有“天有不測(cè)風(fēng)云，人有旦夕禍福”的感慨。然而，可以毫不夸張地說(shuō)，人類(lèi)在到達(dá)南極之前，實(shí)際上并不真正了解氣候到底有多大的威力!就拿風(fēng)來(lái)說(shuō)吧，在世界其他地方，12級(jí)臺(tái)風(fēng)的風(fēng)速也不過(guò)是每秒32．6米，但10級(jí)以上的大風(fēng)就足以使墻傾屋毀、地動(dòng)山
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