數學教學案例研究ppt課件(編輯修改稿)
2025-05-27 18:24 本頁面
【文章內容簡介】 綜合式案例有三個突出特點： 1)體現教學活動的整體性 ? 2)以學生的學習活動為主線。案例所反映的具有整體性的課堂教學是圍繞學生的學習活動展開的。所以，這種案例不是教師的教案，它著力反映學生怎么學，而不是著力反映教師怎樣教。它十分關注課堂教學中學生在認知、情感態(tài)度上產生的矛盾以及矛盾解決的過程，十分重視學生的感悟、體驗和新的發(fā)現。? 3)強化教學的精彩場面。 ? 綜合式案例具有獨特的功能：? 其一，有助于大家探討 數學 新課程的實施和開發(fā)。? 其二，便于中小學教師參與科研和教改。? 綜合式案例對于中小學 數學 教師的專業(yè)成長和科研型、學者型 數學 教師的培養(yǎng)具有十分重要的作用。 數學課堂教學案例的結構? 案例的結構控制著案例的功能。只有優(yōu)化案例的結構，才能增強案例的整體功能。因此，我們開發(fā)案例時，應當認真研究案例的結構 。 課堂教學案例結構的 四 個要素：●主題與背景 每個案例都應提煉出一個鮮明的主題，它通常應關系到課堂教學的核心理念、常見問題、困擾事件，要富有時代性、體現改革精神。 ●情境描述 案例描述不能杜撰，它應來源于教師真實的經驗 (情境故事，教學事件 )、面對的問題；當然，具體情節(jié)可經適當調整與改編，因為只有這樣才能緊緊環(huán)繞主題并凸顯出討論的焦點?！駟栴}討論 首先可設計一份案例討論的作業(yè)單，包括學科知識要點、教學法和情境特點，以及案例的說明與注意事項。然后提出建議討論的問題，如學科知識問題、評價學生的學習效果、教學方法和情境問題、擴展的問題。 ●詮釋與研究 對案例作多角度的解讀，可包括對課堂教學行為作技術分析，教師的課后反思等，案例研究所得的結論可在這一部分展開。這里的分析，應回歸到對課堂教學基本面的探討才能展現案例的價值。三、數學案例開發(fā)的方法和過程 案例研究是同伴互助和專家的專業(yè)引領相結合的課題研究活動。案例研究珍視教師個人的主動反思和獨立探索，但同時強調志同道合的教師之間、教師和理論工作者之間自由結成研究伙伴，或者形成松散的 “
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