【總結(jié)】第四章管理研究的有效性?管理研究中,有效性(Validity)是被普遍接受的評價研究的指標(biāo)。這種評價與其說是對方法本身的優(yōu)劣進(jìn)行評價,不如說是對研究方法選擇與應(yīng)用是否適當(dāng)進(jìn)行評價。?任何理論都是由對有關(guān)概念、概念間關(guān)系的描述組成,并有其特定的理論背景和應(yīng)用范圍。因此對管理研究的評價,就集中在對有關(guān)概念及概念間關(guān)系研究的評價上,
2025-01-19 03:02
【總結(jié)】土壤污染與防治課程論文福建農(nóng)林大學(xué)資源與環(huán)境學(xué)院課程實習(xí)報告課程名稱:土壤污染與防治學(xué)生姓名:黃泓楠學(xué)號:080812011專業(yè)年級:08農(nóng)資(1)班成績:指導(dǎo)教師:
2025-08-17 01:10
【總結(jié)】《物理課堂提問有效性的研究》結(jié)題報告《物理課堂提問有效性的研究》結(jié)題報告2021年10月24日丹徒中學(xué)物理課題組柴亞慶一、研究的背景1、歷屆教學(xué)大師都非常重視教學(xué)中的提問。最早可追溯到我國大教育家孔子的提問策略,子曰:“不憤不啟,不悱不發(fā)”,就代表著啟發(fā)式提問的精髓所在。再如西方蘇格拉
2025-01-20 21:16
【總結(jié)】課堂小練筆有效性的研究結(jié)題報告銅山縣徐莊鎮(zhèn)薛湖小學(xué)賀雪花一、課題名稱課堂小練筆有效性的研究二、課題的提出長期以來,作文教學(xué)一直是老師叫苦、學(xué)生叫難的事,大多數(shù)學(xué)生對作文缺乏興趣,沒有表達(dá)欲望,語言干澀,內(nèi)容虛假,沒有真情實感。交上來的作文要么干巴空洞,言之無物;要么東拉西扯,白話連篇;要么是《作文
2025-05-13 15:54
【總結(jié)】《課堂教學(xué)有效性策略研究》開題報告課題類別:一般課題課題名稱:課堂教學(xué)有效性策略研究課題負(fù)責(zé)人:劉海負(fù)責(zé)人所在單位:尼勒克縣第一中學(xué)
2025-01-21 18:21
【總結(jié)】第一篇:小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的研究報告 《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的細(xì)節(jié)研究》研究報告 一、內(nèi)容提要在建構(gòu)主義理論、人本主義理論和人的全面發(fā)展理論指導(dǎo)下,加深對新課程的理解,提高實施新課程的能力和...
2024-11-04 04:51
【總結(jié)】課堂提問的有效性?經(jīng)典論述孔子:“不憤不啟,不悱不發(fā),舉一隅,不以三隅反,則不復(fù)也?!表n愈:“師者,所以傳道授業(yè)解惑也。”宋代著名學(xué)者陸九淵:“為學(xué)患無疑,疑則有進(jìn),小疑小進(jìn),大疑大進(jìn)?!碧招兄骸鞍l(fā)明千千萬,起點在一問;智者問得巧,愚者問得笨”。布魯納(美國):“向?qū)W生提出挑戰(zhàn)性的問題,可以引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展智慧?!闭n堂提問的目的和作用課堂提問是一種
2025-08-05 07:29
【總結(jié)】《小組合作學(xué)習(xí)的有效性研究》開題報告龍江鎮(zhèn)中心學(xué)校課題名稱:小組合作學(xué)習(xí)的有效性研究負(fù)責(zé)人:王德成???課題成員:趙剛紀(jì)海艷一、課題提出的背景《新課程標(biāo)準(zhǔn)》在“課程的基本理念”中提出了“積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式”、“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體”。小組合作學(xué)習(xí)是同學(xué)之間互教互
2025-03-25 00:46
【總結(jié)】第一篇:課堂的有效性研究課題結(jié)題報告 秦規(guī)劃09年度高中課改專項課題(編號:Q115HS09)“新課標(biāo)下高中語文課堂教學(xué)實效性達(dá)成途徑的研究” 研究報告 一、課題的提出 語文教學(xué)在教學(xué)思想上重...
2024-10-25 02:53
【總結(jié)】壹、IE七大手法介紹一、什么是IEIE就是指Industrisal工業(yè),Engineering工程,是由二個英文字母的前綴結(jié)合?!癐E”是應(yīng)用科學(xué)及社會學(xué)的知識,以合理化、舒適化的途徑來改善我們工作的品質(zhì)及效率,以達(dá)到提高生產(chǎn)力,增進(jìn)公司之利潤,進(jìn)而使公司能長期的生存發(fā)展,個人的前途也有寄托之所在。因此,簡單地說“IE”就是代表“合理化及改善”的意義,為了顧及記憶的方
2025-05-27 22:09
【總結(jié)】《初中數(shù)學(xué)在分層教學(xué)中的小組合作學(xué)習(xí)有效性策略研究》研究報告《初中數(shù)學(xué)---在分層教學(xué)中的小組合作學(xué)習(xí)有效性策略研究》是我校承擔(dān)的市教育科研課題,7月開始醞釀,12月立項,歷時2年多的時間,課題組依據(jù)課題研究方案和課題實施方案,扎實開展各項研究活動,如期完成了研究任務(wù),達(dá)到了課題研究的預(yù)期目的,取得豐碩的研究成果。現(xiàn)將課題研究過程與成果報告如下:一、問題的提出1、提出背景
2025-08-14 21:29
【總結(jié)】有效教學(xué)設(shè)計及其有效性的實踐研究黃小穎【內(nèi)容摘要】教學(xué)環(huán)節(jié)在整節(jié)課中具有多元教學(xué)功能,但多數(shù)教師并未意識到其重要性。為增強(qiáng)教師對教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計意識,提高教師結(jié)課設(shè)計能力,本文以教學(xué)實例為載體,以教學(xué)環(huán)節(jié)承載的主要任務(wù)即活動設(shè)計、作業(yè)布置、情感教育和整體構(gòu)思等方面為切入點,分析小學(xué)英語課堂“教學(xué)部分”的教學(xué)現(xiàn)
2025-04-04 00:31
【總結(jié)】“小組合作學(xué)習(xí)的有效性研究”階段性總結(jié)一、問題提出隨著新課程改革的逐步深入,課堂教學(xué)的組織形式也在悄然地發(fā)生變化。其中,小組合作學(xué)習(xí)是新課程教學(xué)中應(yīng)用得最多的學(xué)習(xí)方式,也成為了現(xiàn)代課堂教學(xué)一道亮麗的風(fēng)景線。通過合作學(xué)習(xí),確實能有效地改善學(xué)習(xí)環(huán)境,擴(kuò)大學(xué)生的參與面,提高學(xué)生自主探索的能力,培養(yǎng)學(xué)生參與的意識和團(tuán)體協(xié)作的精神,好處多多。但是隨著改革實驗的進(jìn)一步深入,我們通過對學(xué)生課堂合
2025-06-28 18:28
【總結(jié)】序號作者文章題目(書目)期刊名稱(出版單位)、時間[1][美]哈里斯·[J]王建軍,,1995(6):11-14.[2][美][M].霍力巖,:中國輕工業(yè)出版社,2004:259-261.[3][加]杰克林·[J].,2000(12):16-18.[4][美]加登納(Gardner,H.).智能的結(jié)構(gòu)[M].蘭金仁,:光明日報出版社,1990
2025-04-06 23:12
【總結(jié)】初中物理復(fù)習(xí)課有效性研究無錫市藕塘中學(xué)錢月珍初中物理總復(fù)習(xí)是物理學(xué)習(xí)中的一個重要環(huán)節(jié),是學(xué)生對整個初中物理知識進(jìn)行系統(tǒng)全面的認(rèn)識過程。只有很好地抓住這一環(huán)節(jié),才能讓學(xué)生對初中階段的物理知識有個系統(tǒng)的認(rèn)識,同時培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力、運(yùn)用知識的能力和終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣,所以物理總復(fù)習(xí)在整個教學(xué)過程中占有重要地位。然而,“復(fù)習(xí)課難教”是許多
2025-06-07 16:32