【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 。學(xué)校決定大力加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，在全面提高我校師資隊(duì)伍總體水平的基礎(chǔ)上，著力實(shí)施有師范教育特色的“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)工程，以改善教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，提升教師隊(duì)伍素質(zhì)。為了使這項(xiàng)工程得到穩(wěn)步推進(jìn)，全面落實(shí)，特制定本辦法。 一、“雙師型”教師的含義 我校所培養(yǎng)的師范類(lèi)“雙師型”教師，是指根據(jù)師范專(zhuān)科教育的特點(diǎn)和需要，既能勝任高等師范專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的工作，同時(shí)又具有基礎(chǔ)教育（含特殊教育）、學(xué)前教育的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和科研能力，具有雙重教師資質(zhì)的教師。 二、“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)的途徑 學(xué)校將通過(guò)引進(jìn)適用人才和與對(duì)口學(xué)校聯(lián)合培養(yǎng)兩個(gè)途徑，快速高效地進(jìn)行“雙師型”教師隊(duì)伍的建設(shè)和培養(yǎng)。 （一）引進(jìn)校外適用人才 學(xué)校有計(jì)劃地從小學(xué)、幼兒園、特殊教育學(xué)校和相關(guān)教研機(jī)構(gòu)中物色和引進(jìn)有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、有科研能力并取得了研究生學(xué)歷學(xué)位的人員充實(shí)到我校教師隊(duì)伍中來(lái)。 學(xué)校外聘一批適用的小學(xué)、幼兒園教育及特殊教育的研究者、管理者、教育教學(xué)一線人員為客座導(dǎo)師，為學(xué)生授課，參與學(xué)校教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)改革的實(shí)施，對(duì)學(xué)生的教育實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)。 （二）與對(duì)口學(xué)校聯(lián)合培養(yǎng) 全程式培養(yǎng)。從2007年下半年起，凡招聘入校的見(jiàn)習(xí)期教師經(jīng)崗前培訓(xùn)后，要有計(jì)劃地分批到小學(xué)、幼兒園、特殊學(xué)校鍛煉半年，擔(dān)任小學(xué)（含特殊教育學(xué)校）、幼兒園教學(xué)工作和班級(jí)工作。在鍛煉學(xué)校的課時(shí)補(bǔ)貼比照學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，鍛煉情況由教務(wù)處、督導(dǎo)組、各系部進(jìn)行全程考查。教師鍛煉結(jié)束后由個(gè)人進(jìn)行書(shū)面總結(jié)，鍛煉學(xué)校作出評(píng)價(jià)，系部和教務(wù)處提出綜合評(píng)價(jià)意見(jiàn)。鍛煉的表現(xiàn)是見(jiàn)習(xí)教師能否按期轉(zhuǎn)正和續(xù)聘的重要依據(jù)。鍛煉完成后，要建立起與小學(xué)或幼兒園的教研聯(lián)系，對(duì)基礎(chǔ)教育及幼兒教育的發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行跟蹤研究，并將研究成果自覺(jué)地運(yùn)用到自己的教學(xué)活動(dòng)中去。強(qiáng)化式培養(yǎng)。各系部應(yīng)有計(jì)劃地選派教育專(zhuān)業(yè)課（含教材教法類(lèi)課）專(zhuān)任教師分別到小學(xué)、幼兒園、特殊學(xué)校進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐和調(diào)研活動(dòng)。從2007年下半年起教育專(zhuān)業(yè)課教師每三年必須有一個(gè)學(xué)期在小學(xué)、幼兒園、特殊學(xué)校進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐和調(diào)研活動(dòng)，工作結(jié)束后應(yīng)提交書(shū)面總結(jié)或有份量的調(diào)查報(bào)告。教育教學(xué)實(shí)踐和調(diào)研的完成情況作為教師教學(xué)考評(píng)和科研考評(píng)的重要依據(jù)。 交互式培養(yǎng)。其他學(xué)科的教師每三年必須分別深入小學(xué)、幼兒園、特殊教育學(xué)校進(jìn)行為期不少于一個(gè)月的調(diào)研（可結(jié)合指導(dǎo)學(xué)生教育實(shí)踐進(jìn)行），調(diào)研結(jié)束后應(yīng)提交書(shū)面總結(jié)或有份量的調(diào)查報(bào)告，根據(jù)小學(xué)、幼兒園教育教學(xué)實(shí)際主持完成一項(xiàng)有小學(xué)或幼兒園教師參與的小學(xué)教育或?qū)W前教育研究方向的校本以上立項(xiàng)課題，并積極在小學(xué)、幼兒園開(kāi)展學(xué)術(shù)講座和業(yè)務(wù)指導(dǎo)活動(dòng)。提高式培養(yǎng)。加大我校青年教師學(xué)歷提高工作的力度，有計(jì)劃地選派教師到重點(diǎn)大學(xué)訪學(xué)，鼓勵(lì)教師攻讀博士學(xué)位，要求40歲以下教師在三到五年內(nèi)獲得碩士以上學(xué)位或在讀碩士以上學(xué)位。學(xué)校采取積極措施，加強(qiáng)教師對(duì)基礎(chǔ)教育、學(xué)前教育教研能力的培養(yǎng)，鼓勵(lì)教師積極開(kāi)展基礎(chǔ)教育、學(xué)前教育方向的教學(xué)研究。 三、“雙師型教師”培養(yǎng)的保障措施 組織工作的保障 （1）“雙師型”教師培養(yǎng)工作由教務(wù)部門(mén)、人事部門(mén)牽頭組織，各系部具體實(shí)施，督導(dǎo)組參與考核和考評(píng)。 （2）各系部根據(jù)以上不同的培養(yǎng)方式和要求，制定實(shí)施本系部“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)工程三年計(jì)劃，計(jì)劃中要確定分批培養(yǎng)人員的數(shù)量及名單，要落實(shí)對(duì)口學(xué)校。各系部要妥善安排相關(guān)人員在本校和對(duì)口學(xué)校的工作，相關(guān)人員要積極作好新學(xué)期在兩校的工作準(zhǔn)備，按時(shí)進(jìn)入工作崗位。 （3）教務(wù)部門(mén)、人事部門(mén)和各系部要加強(qiáng)對(duì)“雙師型”教師培養(yǎng)工作的管理，培養(yǎng)工作的材料要建檔管理，教師個(gè)人的有關(guān)材料要進(jìn)入教師業(yè)務(wù)檔案。 經(jīng)費(fèi)保障 （1）學(xué)校列出專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)對(duì)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)工程予以支持。 （2）全程式培養(yǎng)和強(qiáng)化式培養(yǎng)的教師在對(duì)口學(xué)校的工作量補(bǔ)貼由我校承擔(dān)。 （3）交互式培養(yǎng)的教師進(jìn)行課題立項(xiàng)后，學(xué)校給予課題經(jīng)費(fèi)支持。 （4）校外引進(jìn)的“雙師型”教師的工作補(bǔ)貼按學(xué)校有關(guān)文件執(zhí)行。 四、“雙師型教師”的資質(zhì)和待遇 關(guān)于“雙師型”教師的資格和待遇 （1）能勝任高等師范專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的工作，能全面指導(dǎo)學(xué)生專(zhuān)業(yè)實(shí)踐實(shí)訓(xùn)活動(dòng)，同時(shí)又具有基礎(chǔ)教育（含特殊教育）、學(xué)前教育的科研能力和兩項(xiàng)成果，具有中級(jí)（或以上）職稱(chēng)，經(jīng)學(xué)校認(rèn)定后為雙師素質(zhì)教師。 （2）符合第（1）項(xiàng)條件，同時(shí)具有高校教師資格證書(shū)和小學(xué)教師資格證書(shū)（或具有與所教專(zhuān)業(yè)相關(guān)的國(guó)家承認(rèn)的職業(yè)技能證書(shū)）者，具有“雙師型教師”資格。 （3）在同等條件下，在職稱(chēng)聘任中具有“雙師型教師”資格的教師享受優(yōu)先待遇。 關(guān)于“雙師型教師”的聘任和待遇 （1）學(xué)校在具有“雙師型教師”資格的教師中聘任南昌師范高等專(zhuān)科學(xué)校“雙師型教師”（聘任辦法由人事部門(mén)另行制定）。 （2）獲得“雙師型教師”聘任書(shū)的教師課時(shí)津貼每課時(shí)上浮五元； （3）獲得“雙師型教師”聘任書(shū)的教師在職稱(chēng)聘任中享受加分待遇（具體辦法由人事部門(mén)另行制定）； （4）對(duì)聘任為“雙師型教師”的教師每三年考核一次，考核不合格者學(xué)校不再聘任（考核辦法由人事部門(mén)另行制定）。 五、其他 非師范專(zhuān)業(yè)教師的“雙師型”培養(yǎng)參照以上意見(jiàn)進(jìn)行。關(guān)于“雙師型”師資隊(duì)伍建設(shè)與管理的暫行辦法依照教育部《關(guān)于加強(qiáng)高職高專(zhuān)教育師資隊(duì)伍建設(shè)的若干意見(jiàn)》、國(guó)務(wù)院《關(guān)于大力推進(jìn)職業(yè)教育改革與發(fā)展的決定》和天津市津政發(fā)（2002）68號(hào)文件的若干意見(jiàn)，為適應(yīng)高等職業(yè)技術(shù)教育教學(xué)需要,加快我院“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)，結(jié)合具體實(shí)際，制定本辦法。一、“雙師型”師資隊(duì)伍建設(shè)是提高學(xué)院師資水平的一項(xiàng)重要措施。高職教師應(yīng)當(dāng)具有或逐步具有“雙師型”師資資格，以適應(yīng)高職教育教學(xué)的特點(diǎn)和要求。二、“雙師型”師資資格是指：任教專(zhuān)業(yè)課的教師在具備高等學(xué)校教師資格的同時(shí)，還應(yīng)當(dāng)具備與所教專(zhuān)業(yè)和層次相適應(yīng)的“專(zhuān)業(yè)技能資格證書(shū)”，或具有2年以上企事業(yè)單位工作經(jīng)驗(yàn)，掌握相關(guān)崗位實(shí)際技能。“專(zhuān)業(yè)技能資格證書(shū)”指由國(guó)家和天津市權(quán)威機(jī)關(guān)頒發(fā)的各種“專(zhuān)業(yè)技能資格證書(shū)”，以及學(xué)院認(rèn)可的行業(yè)培訓(xùn)頒發(fā)的專(zhuān)項(xiàng)技能證書(shū)。三、應(yīng)當(dāng)具備“雙師型”教師資格的范圍包括：任教專(zhuān)業(yè)課、實(shí)訓(xùn)課的教師。學(xué)院外聘教師也應(yīng)當(dāng)具備“雙師型”教師資格。擔(dān)任基礎(chǔ)課、公共課、體育課、外語(yǔ)課的教師可以除外。四、會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)方向的教師應(yīng)取得中級(jí)會(huì)計(jì)師；計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)方向的教師應(yīng)取得助理工程師或國(guó)際、國(guó)家認(rèn)證的較高水平的《認(rèn)證書(shū)》；法律專(zhuān)業(yè)方向的教師應(yīng)取得律師資格證書(shū)；經(jīng)濟(jì)管理專(zhuān)業(yè)方向的教師應(yīng)取得經(jīng)濟(jì)師、投資師、評(píng)估師等相應(yīng)水平的證書(shū)；國(guó)際貿(mào)易專(zhuān)業(yè)方向的教師應(yīng)取得《外銷(xiāo)員證》等相應(yīng)水平的資格證書(shū)，或具有三年以上國(guó)際貿(mào)易工作或相關(guān)工作的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)。其他專(zhuān)業(yè)的教師應(yīng)該取得相應(yīng)的“專(zhuān)業(yè)技能資格證書(shū)”。五、“雙師型”教師在具備“專(zhuān)業(yè)技能資格證書(shū)”的同時(shí)，還應(yīng)當(dāng)具備相應(yīng)的“實(shí)際技能”，即在教學(xué)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)踐過(guò)程中，不僅自身具有實(shí)際操作技能，而且能有效指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，使學(xué)生獲得相應(yīng)的實(shí)際技能。六、凡40歲以下(即1963年12月31日以后出生)的學(xué)院專(zhuān)業(yè)課教師，尚未取得“專(zhuān)業(yè)技能資格證書(shū)”的，必須在三年之內(nèi)(從2004年1月1日起計(jì)算)獲取，否則視為不合格，按教師崗位職責(zé)有關(guān)的規(guī)定處理。七、學(xué)院為教師獲取“專(zhuān)業(yè)技能資格證書(shū)”創(chuàng)造必要的培訓(xùn)條件。具體程序?yàn)椋河山處煴救颂岢錾暾?qǐng)，填寫(xiě)《審批表》，寫(xiě)清培訓(xùn)的內(nèi)容、時(shí)間、地點(diǎn)和所需費(fèi)用，報(bào)教務(wù)部門(mén)呈主管院長(zhǎng)批準(zhǔn)。參加培訓(xùn)取得證書(shū)后，憑批準(zhǔn)的《審批表》和正式發(fā)票，一次性向?qū)W院財(cái)務(wù)部門(mén)報(bào)銷(xiāo)培訓(xùn)費(fèi)用（報(bào)名費(fèi)、教材資料費(fèi)、考務(wù)費(fèi)除外）。八、學(xué)院對(duì)取得“專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格證書(shū)”的教師實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì)政策。在安排上課、實(shí)訓(xùn)等任教環(huán)節(jié)時(shí)，在其他條件相同或相近的情況下，優(yōu)先予以安排。在評(píng)聘任教職稱(chēng)時(shí)，在其他條件相同或相近的情況下，優(yōu)先予以聘任。按照學(xué)院績(jī)效津貼辦法予以獎(jiǎng)勵(lì)。九、本辦法自下發(fā)之日起實(shí)行。山東省高素質(zhì)教師隊(duì)伍建設(shè)計(jì)劃（20112015年）為深入貫徹落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》和《山東省中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2011—2020年）》，促進(jìn)我省教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的全面提高，建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿(mǎn)活力的高素質(zhì)教師隊(duì)伍，制定本計(jì)劃。一、指導(dǎo)思想以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持黨的教育方針,把教師隊(duì)伍作為教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的第一資源，按照國(guó)家和省教育規(guī)劃綱要的要求，遵循教育規(guī)律、教學(xué)規(guī)律和人才成長(zhǎng)規(guī)律，以泰山學(xué)者、齊魯名師、齊魯名校長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)為先導(dǎo)，以高層次創(chuàng)新型人才為核心，大力推進(jìn)高素質(zhì)教師隊(duì)伍建設(shè)，全面提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，為建設(shè)教育強(qiáng)省、實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化、辦人民滿(mǎn)意的教育提供強(qiáng)有力的師資保障。二、總體目標(biāo)到2015年，教師隊(duì)伍整體素質(zhì)明顯提高，初步建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿(mǎn)活力的高素質(zhì)教師隊(duì)伍，初步建立開(kāi)放靈活的教師教育體系和教師終身學(xué)習(xí)體系，初步形成科學(xué)規(guī)范的教師隊(duì)伍管理制度和工作機(jī)制,造就一批教育家、教學(xué)名師和學(xué)科領(lǐng)軍人才。（一）教師教育體系進(jìn)一步完善。堅(jiān)持高等師范院校師資培養(yǎng)培訓(xùn)的主體地位，重點(diǎn)建設(shè)20個(gè)培養(yǎng)培訓(xùn)一體化的省級(jí)教師教育基地和100個(gè)左右縣級(jí)教師教育基地。完善教師職業(yè)準(zhǔn)入制度。完善中小學(xué)（含幼兒園，下同）教師和校長(zhǎng)繼續(xù)教育制度，實(shí)施五年一周期的教師、校長(zhǎng)全員培訓(xùn)。依托行業(yè)企業(yè)和以應(yīng)用型人才培養(yǎng)為主的院校，建立職業(yè)教育教師培訓(xùn)基地。（二）師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化。各級(jí)各類(lèi)教育師資隊(duì)伍區(qū)域、學(xué)段、年齡、學(xué)科結(jié)構(gòu)更加合理，基本適應(yīng)教育事業(yè)發(fā)展的需要。高職院校、中等職業(yè)學(xué)?！半p師型”教師比例分別達(dá)到專(zhuān)任教師的80%、40%。（三）教師學(xué)歷層次普遍提高。全省幼兒教師專(zhuān)科及以上學(xué)歷達(dá)到65%以上，全省小學(xué)教師專(zhuān)科及以上學(xué)歷達(dá)到90%以上,初中教師本科及以上學(xué)歷達(dá)到85%以上,高中教師研究生學(xué)歷（學(xué)位）達(dá)到10%以上。中等職業(yè)教育專(zhuān)任教師本科以上學(xué)歷達(dá)到95%以上，具有碩士研究