教育學(xué)復(fù)習(xí)提綱(編輯修改稿)
2025-05-25 19:44 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的原則，完整統(tǒng)一和合理分權(quán)的原則，精簡(jiǎn)機(jī)構(gòu)和事權(quán)對(duì)應(yīng)原則，適應(yīng)變革和自我完善原則。23. 學(xué)校組織機(jī)構(gòu)設(shè)置的原則:精簡(jiǎn)機(jī)構(gòu)，講求效率；集權(quán)與分權(quán)相結(jié)合；分工協(xié)作；信息聯(lián)系渠道暢通；因校制宜。24. 學(xué)校行政組織機(jī)構(gòu)：【校長(zhǎng)辦公室，教導(dǎo)處，政教處，總務(wù)處，教研組，年級(jí)組】25. 什么是教育政策？ 教育政策是指政黨，政府等各種政治實(shí)體在一定歷史時(shí)期，為事先一定的教育目的任務(wù)而協(xié)調(diào)內(nèi)外關(guān)系所指定的行動(dòng)準(zhǔn)則。26. 教育政策的特點(diǎn)：（填空）【指向明確，相對(duì)穩(wěn)定，影響廣泛，體現(xiàn)統(tǒng)治階級(jí)意志，不具強(qiáng)制性】27. 教育政策與教育法律的區(qū)別：a制定的主體不同：法律只能由特定的國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)制定，而政策制定的主體可以是政黨或政府機(jī)構(gòu)；b 表現(xiàn)形式不同：政策通常以決議、決定、綱要、通知、意見(jiàn)、只是等形式出現(xiàn)，而法律則是以規(guī)范性的法律條款文件形式出現(xiàn)，并有專(zhuān)門(mén)的法律名稱(chēng)；c 實(shí)施方式不同：政策的實(shí)施主要依靠宣傳教育，而法律的實(shí)施則具有普遍的約束力和強(qiáng)制性，違反了會(huì)受到懲罰和制裁。28. 教育政策規(guī)范校長(zhǎng)的辦學(xué)行為。29. 解決學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重的問(wèn)題的八點(diǎn)要求：1學(xué)校應(yīng)嚴(yán)格按照國(guó)家和省級(jí)教育行政部門(mén)頒發(fā)的課程計(jì)劃組織教育教學(xué)活動(dòng)，不得隨意增減課時(shí)，不得搞突擊教學(xué)，提前結(jié)束課程。2 學(xué)生使用的教科書(shū)，必須是國(guó)家和省級(jí)教育行政部門(mén)審查通過(guò)并列入教學(xué)用書(shū)目錄的教科書(shū)。3 作業(yè)的分量和難度要適當(dāng)。4 嚴(yán)格控制學(xué)生在校活動(dòng)總量。5 改革考試辦法，嚴(yán)格控制考試的科目與次數(shù)。6任何部門(mén)和個(gè)人都不得單純以學(xué)科考試成績(jī)或升學(xué)率高低評(píng)價(jià)學(xué)校和老師，不得以此排列學(xué)校、教師、班級(jí)的名次 ，學(xué)校、教師不得按學(xué)生考分高低排列名次、張榜公布。7努力辦好每一所小學(xué)和中學(xué)。8 要嚴(yán)格控制各種類(lèi)型的競(jìng)賽、讀書(shū)、評(píng)獎(jiǎng)等活動(dòng)。30. 教育法的體系： 層級(jí) 形式 制定機(jī)關(guān) 第一層級(jí)：教育基本法律 全國(guó)人民代表大會(huì) 第二層級(jí)：教育單行法律 全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì) 第三層級(jí)：教育行政法規(guī) 國(guó)務(wù)院 第四層級(jí)：地方性教育法規(guī) 省、自治區(qū)、直轄市和較大市的大 及常務(wù)委員會(huì)五層級(jí)：教育規(guī)章：部門(mén)教育規(guī)章 教育部及國(guó)務(wù)院其他部委 政府教育規(guī)章 省、自治區(qū)、直轄市及較大的 人民政府31. 教育行政機(jī)關(guān)是什么？ 是指按照憲法和有關(guān)組織法的規(guī)定設(shè)立的，依法享有并運(yùn)用國(guó)家行政權(quán)，專(zhuān)門(mén)從事教育行政管理的國(guó)家
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