大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革方案試行(編輯修改稿)
2025-05-25 08:15 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，樹(shù)立文化自覺(jué)與自信，提高跨文化交際能力，增強(qiáng)對(duì)中華文化和社會(huì)主義文化的認(rèn)同。問(wèn)題6：大學(xué)英語(yǔ)教師工作量繁重，沒(méi)有明確的科研方向，科研成果產(chǎn)出難，科研壓力大。對(duì)策：組建基于教師研究興趣的若干個(gè)大學(xué)英語(yǔ)課程組與教學(xué)團(tuán)隊(duì)，通過(guò)教學(xué)團(tuán)隊(duì)帶動(dòng)教學(xué)與科研的同步發(fā)展與良性互動(dòng)，力爭(zhēng)將教師從過(guò)重的教學(xué)任務(wù)中解放出來(lái)，解決教學(xué)與科研的脫節(jié)等問(wèn)題。問(wèn)題7：課程設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)、測(cè)試三個(gè)環(huán)節(jié)聯(lián)系不緊密，決策缺乏理論指導(dǎo)，隨意性較強(qiáng)。對(duì)策：1）將培養(yǎng)目標(biāo)科學(xué)合理地體現(xiàn)在課程設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)及測(cè)試等環(huán)節(jié)上，保證整體教學(xué)的效率和水平；2）加強(qiáng)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)研究的力度，以研究項(xiàng)目的形式組織課程開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)。三、大學(xué)英語(yǔ)改革后的教學(xué)模式圖本次大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革的突出特點(diǎn)是分級(jí)教學(xué)與模塊化的必修課程與選修課程的深度結(jié)合。改革后的大學(xué)英語(yǔ)課程的總學(xué)分為14學(xué)分，其中，第一學(xué)年為大學(xué)英語(yǔ)分級(jí)基礎(chǔ)課教學(xué)，占6個(gè)學(xué)分。第二學(xué)年為模塊化的必修與選修課程，共4個(gè)學(xué)分；三、四年級(jí)為選修課程（4個(gè)學(xué)分）學(xué)習(xí)。新的教學(xué)模式和教學(xué)流程見(jiàn)圖表2和圖表3。本科階段大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)第一學(xué)期（3學(xué)分）體育、音樂(lè)、美術(shù)學(xué)院新傳院播音主持及編導(dǎo)其它各學(xué)院精讀 《新風(fēng)尚大學(xué)英語(yǔ) 預(yù)備1級(jí)》聽(tīng)力（只有美術(shù)學(xué)院學(xué)生上）精讀《新標(biāo)準(zhǔn)大學(xué)英語(yǔ)1》聽(tīng)說(shuō)《大學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教程1》第二學(xué)期（3學(xué)分）第三學(xué)期（3學(xué)分）第四學(xué)期（3+2=5學(xué)分）少數(shù)民族學(xué)生精讀 《新視野大學(xué)英語(yǔ)1》amp。聽(tīng)力體育、音樂(lè)、美術(shù)學(xué)院新傳院播音主持及編導(dǎo)精讀《新風(fēng)尚大學(xué)英語(yǔ) 預(yù)備2級(jí)》聽(tīng)力（只有美術(shù)學(xué)院學(xué)生上）其它各學(xué)院精讀《新標(biāo)準(zhǔn)大學(xué)英語(yǔ)2》聽(tīng)說(shuō)《大學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教程2》少數(shù)民族學(xué)生精讀 《新視野大學(xué)英語(yǔ)2》amp。 聽(tīng)力體育、音樂(lè)、美術(shù)學(xué)院新傳院播音主持及編導(dǎo)精讀《新風(fēng)尚大學(xué)英語(yǔ) 1級(jí)》聽(tīng)力（只有美術(shù)學(xué)院學(xué)生上）其它各學(xué)院精讀《新標(biāo)準(zhǔn)大學(xué)英語(yǔ)3》聽(tīng)說(shuō)《大學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教程3》精讀 《新視野大學(xué)英語(yǔ)3》amp。 聽(tīng)力少數(shù)民族學(xué)生精讀《新風(fēng)尚大學(xué)英語(yǔ) 2級(jí)》聽(tīng)力（只有美術(shù)學(xué)院學(xué)生上）精讀《新標(biāo)準(zhǔn)大學(xué)英語(yǔ)4》英語(yǔ)綜合能力《大學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教程4》《視聽(tīng)說(shuō)教程》期末增加口語(yǔ)考試，占2個(gè)學(xué)分精讀 《新視野大學(xué)英語(yǔ)4》amp。聽(tīng)力體育、音樂(lè)、美術(shù)學(xué)院新傳院播音主持及編導(dǎo)其它各學(xué)院少數(shù)民族學(xué)生圖表1 我?，F(xiàn)有的教學(xué)模式新生適應(yīng)性培訓(xùn)通過(guò)水平測(cè)試、名師講座、學(xué)習(xí)策略傳授、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流及大學(xué)英語(yǔ)課程體系介紹等活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言學(xué)習(xí)方法及學(xué)習(xí)目標(biāo)等方面的引導(dǎo)，使他們更快地適應(yīng)大學(xué)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)。分級(jí)英語(yǔ)基礎(chǔ)課教學(xué)（一年級(jí)）A級(jí)班（水平測(cè)試名列前30%的學(xué)生）課堂教學(xué)起點(diǎn)為大學(xué)英語(yǔ)3級(jí)。要求第一學(xué)期過(guò)CET4，第二學(xué)期過(guò)CET6。B級(jí)班 （水平測(cè)試中位列中間的50%的學(xué)生）課堂教學(xué)起點(diǎn)為大學(xué)英語(yǔ)1級(jí)，以提高英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力為目標(biāo)，要求第二學(xué)期過(guò)CET4。C級(jí)班 （水平測(cè)試排名后20%的學(xué)生）以提高英語(yǔ)基礎(chǔ)技能為核心目標(biāo)，鼓勵(lì)學(xué)生在兩年內(nèi)通過(guò)CET4。分模塊的選修課教學(xué)（二年級(jí)）已通過(guò)CET6的學(xué)生進(jìn)入與專業(yè)和興趣相關(guān)的EAP及模塊式選修課程的學(xué)習(xí)，拓展學(xué)生的國(guó)際視野，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生提高英語(yǔ)運(yùn)用能力，以通過(guò)托福及雅思等國(guó)際性考試為基本教學(xué)要求。已通過(guò)CET4的學(xué)生根據(jù)自身情況選修CET6培訓(xùn)課程，爭(zhēng)取通過(guò)CET6，為就業(yè)增加競(jìng)爭(zhēng)砝碼；同時(shí)可根據(jù)興趣選修文化類拓展課程，開(kāi)拓國(guó)際視野。未通過(guò)CET4的學(xué)生繼續(xù)進(jìn)行英語(yǔ)基礎(chǔ)技能的學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)并幫助有能力的學(xué)生通過(guò)CET4。選修課教學(xué)（三、四年級(jí)）高年級(jí)學(xué)生開(kāi)設(shè)文化、高級(jí)語(yǔ)言技能以及EAP方面的選修課，做到英語(yǔ)學(xué)習(xí)四年不斷線，使學(xué)生畢業(yè)后也保持較高的英語(yǔ)水平，應(yīng)對(duì)就業(yè)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)深造的挑戰(zhàn)。圖表 2 新教學(xué)模式本科階段大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)A級(jí)班30%的學(xué)生B級(jí)班50%大面積教學(xué)C級(jí)班 20%的學(xué)生大學(xué)英語(yǔ)3級(jí)為教學(xué)起點(diǎn)。每周2學(xué)時(shí)為課堂教學(xué)，教學(xué)內(nèi)容：口語(yǔ)amp。寫(xiě)作（以托福和雅思考試模式為主）；2學(xué)時(shí)基于網(wǎng)絡(luò)的信
公司管理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1