初中生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)方案說明(編輯修改稿)
2025-05-25 03:48 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 其實，一般學(xué)生對初中的知識都能掌握百分之八、九十。尖子生和普通同學(xué)的一個區(qū)別就在于，是否能彌補知識上的漏洞。那些漏洞，往往是理解這個知識點之間的聯(lián)系和區(qū)別。能不能看出題中的已知條件并分析出題中的未知條件，就全靠它了。這才是考試、做題時，深刻理解題目的根本、答為所問的根本。㈡上課積極回答問題是吸收知識的有效途徑上課時不僅要聽老師講思路，同時還要想一想，有沒有別的做法，如果能找到更好的方法就應(yīng)該舉手告訴老師，這樣上課就能夠主動接受和吸收知識，把被動的聽課變成了一種積極、互動的活動。有利于提高課堂學(xué)習(xí)積極性和表達能力，對于答主觀題來說也是很有幫助的，上課也就變成很有樂趣的學(xué)習(xí)活動了。另外，上課要專心聽講并注重與老師進行眼神和語言的交流，這樣就會最大限度地利用課堂上的時間消化吸收、理解新知識，并且可以獲得老師更多的反饋和關(guān)注。㈢不同學(xué)科 “聽法”也不同如果是理科課程，要邊聽邊想: 為講明一個定理，推出一個公式，老師講解順序是怎樣的，為什么這么安排? 兩個例題之間又有什么相同點和不同之處? 如果是文科課程，比如政治，要注意聽清哪些是觀點，哪些是事例，哪些是用觀點解釋社會現(xiàn)象。而歷史課又要注意歷史事件的背景、過程、意義和影響，以及那些必記的年代。㈣聽課需要“批判地吸收”有時聽課會經(jīng)常受到客觀環(huán)境的影響。說具體點，就是老師本身的語言或行為對學(xué)生的聽課產(chǎn)生一定的影響。再加上老師的講課風(fēng)格存在差異，學(xué)生就會暗地里評價老師，這個老師講得好，愛聽，就好好聽；那個老師講得不好，不愛聽，就會輕視，不好好聽。其實這樣受損失的只能是自己。作為學(xué)生不要過多受此影響，要善于批判地吸收。另外，要善于邊聽邊分析，邊歸納。比如：老師這節(jié)課講了一百句話，要分清楚哪些是結(jié)論性語言，哪些是說明性語言，哪些是過渡性語言，這些語言彼此關(guān)系如何，重點要記住哪幾句，等等。㈤課后“靜思5分鐘”大有學(xué)問一般一堂課的前幾分鐘和最后幾分鐘是重要的，因為通常老師會在前幾分鐘復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，而在最后幾分鐘復(fù)習(xí)這節(jié)課講的內(nèi)容，所以在這段時間一定要認真聽講，這樣可以減輕課下復(fù)習(xí)功課的壓力，非常有效。同時更要注意課后的及時思考。利用課間休息時間，在心中快速把課上剛講過的一些關(guān)鍵的思路理一遍。而通過靜思從題意到解答整個過程詳細審視一遍，可以輕而易舉地劃分題型，并記憶一些關(guān)鍵的解題技巧，這樣可以保證思維的連貫性。所以，5分鐘的課后靜思等效于同一學(xué)科知識的課后復(fù)習(xí)50分鐘。三、做筆記 做筆記是門很少有人研究的學(xué)問。會做筆記的同學(xué)可能上課時記得并不多，但很有成效。有些同學(xué)的筆記只有自己看得懂，但也很有效。相反，有的同學(xué)筆記記得很多，上課時幾乎一直在記筆記，不僅效果差，甚至?xí)绊懧犝n效果。所以學(xué)會有效地做筆記對于每一個同學(xué)來說都是很重要的。㈠如何記課堂筆記？做筆記是建立在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，有重點地以最簡略的語言記錄老師的講題思路和方法的眼、腦、手、心同時運動的智力活動過程。在課堂筆記方面，首先要記錄老師講課的要點（并不是每一句話）。筆記中特別注重標明重點、難點和老師要求回答的問題，留待課后自己消化。筆記不是記錄老師在黑板上的板書，而大部分是自己在聽課時的思考，包括老師教的一些分析問題的方法，自己對問題的解決方案和對疑問的解答，一部分是老師所講的重點和難點。當(dāng)板書很少時，一定要緊跟老師的思維一起思考，同時要迅速捕捉到他關(guān)鍵性的語言并記下來，從而較完整地記錄下老師的思考、分析、論證過程。在時間不充足的情況下，先聽懂老師的分析思路，下課后再根據(jù)這些提綱挈領(lǐng)的東西豐富和完善筆記。另外，每一門科目都有自身的結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)過程中如能按照學(xué)科自身結(jié)構(gòu)記筆記必能事半功倍。同時，筆記與一個人的思維緊密聯(lián)系，如果可以摸索形成與學(xué)科特點相適應(yīng)的筆記結(jié)構(gòu)，那么便已初步掌握了該學(xué)科的思維方式，自然會促進該學(xué)科的學(xué)習(xí)。㈡課后筆記要消化吸收，做好自我監(jiān)控在課后，要通過筆記對所學(xué)的內(nèi)容進行復(fù)習(xí)和歸納，筆記就是幫助自己進行復(fù)習(xí)的一個工具。除了對老師講解的內(nèi)容做筆記之外，把做過的練習(xí)卷、試卷上的要點和做錯的題目記在筆記本上也很有用，記錄那些很具有代表性的錯題，并寫出詳細的解題步驟和解題思路及答案。平時有空時就翻開看看這些錯題，另外每次考試復(fù)習(xí)前再認真看一遍，可以引以為鑒，避免兩次犯同樣的錯誤和不必要的丟分。㈢記筆記應(yīng)注意事項：每一門課最好準備專用的筆記本，不要在一個本里同時記幾門課的筆記，這樣會很混亂?？梢詼蕚鋷追N不同顏色的筆，以便通過顏色突出重點，區(qū)分不同的內(nèi)容。這個計劃包括：第一，在對內(nèi)容預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，對上課大概記什么，不記什么，要有個計劃；第二，在記筆記的格式安排上，事先要有個計劃。比如可以在每頁筆記的右側(cè)劃一豎線，留出1/3或1/4的空白，用于課后拾遺補缺，或?qū)懮献约旱男牡皿w會。左側(cè)剩余的大半頁紙用于做課堂筆記。記筆記一定要有重點，要條理清晰。另外，要學(xué)會一些提高筆記速度的方法，以提高筆記效率?？梢院喕承┳衷~，建立一套適合自己的書寫符號。只要自己以后復(fù)習(xí)，看得懂就可以。整理筆記的作用不可忽視。它能夠?qū)χR進行梳理和系統(tǒng)化，是對筆記的“升華”。另外，要及時對筆記上的東西進行復(fù)習(xí)，這是對你自己勞動成果的利用和尊重，同時能夠?qū)⒐P記的價值完全地體現(xiàn)出來。值得你注意的是，記筆記和聽課是相輔相成的，聽課是記筆記的前提條件，而記筆記是對聽課的一種補充和鞏固，二者缺一不可。你一定要協(xié)調(diào)好聽課和記筆記的關(guān)系，不能只聽不記，也不能只記不聽。四、復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)的方法有很多，效果也會因人而異。關(guān)鍵是形成一個適合自己情況的復(fù)習(xí)方法，只要感覺效果好，就應(yīng)該堅持下去，并且使之成為自己的一種學(xué)習(xí)習(xí)慣，結(jié)果一定會是很好的。當(dāng)你還沒有找到十分有效的復(fù)習(xí)方法時，不妨借鑒一下成功者的經(jīng)驗，這是找到適合自己的有效復(fù)習(xí)方法的一個捷徑。㈠復(fù)習(xí)要把握時間和頻率①時間：當(dāng)天學(xué)的東西當(dāng)天就進行復(fù)習(xí)，時間拖得越晚，遺忘率就越高。復(fù)習(xí)時一方面通過看書、看筆記來回憶重點；另一方面通過做相應(yīng)的練習(xí)題來鞏固強化。若五、六門甚至更多的功課需要復(fù)習(xí)時，怎樣才能使有限的時間在眾多科目之間得到合理的配置呢？通常要在完成老師任務(wù)的前提下，在自己精力允許的范圍內(nèi)，揚長補短，即加強弱科，鞏固優(yōu)科，爭取發(fā)展一、兩個強科。制定計劃時不要把時間安排的太緊，因為要留出機動時間來應(yīng)付“突發(fā)事件”或臨時任務(wù)，防止計劃被打亂。②頻率：復(fù)習(xí)不是一次性的工作，沒有人只通過一次復(fù)習(xí)就能一步登天的。新學(xué)
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