培養(yǎng)良好的學習習慣(編輯修改稿)
2024-12-29 12:21 本頁面
【文章內容簡介】 了哪些修改符號？你還知道哪些修改符號？ 明確以下修改符號：刪除插入 更換調序 運用修改符號修改好作文后應該怎么辦？ 七、總結 同學們打好作文草稿后應該怎么做？ 總結談話：學會修改作文不僅是一種知識，而且是一種很重要的學習習 慣。學會修改作文，養(yǎng)成修改作文的習慣，對提高自己的語文水平和語文能力會有很大的幫助。 第二課時 一、問題導入 同學們，你們平時主要是通過什么渠道學習語文的？ (生答：語文課 )然而，學習語文還有許許多多的渠道，你們想知道嗎 ?(板書課題：多種渠道學語文 ) 二、初步觀察第 23頁的插圖，根據地點把插圖分為三類 家中： 學校： 校外： 三、分類指導觀察插圖 指導觀察第 2頁上部和下部的 組插圖。 (1)請同學們把兩幅圖聯(lián)系起來觀察，誰能說說圖上分別是什么人、在什么地方，干什么？ (2)看了這兩幅圖，你有什么啟發(fā) ?(收聽廣播節(jié)目、通過熱線電話問疑解難是學習語文的渠道之一 ) 指導觀察第 3頁下面的兩幅插圖，思考：這兩幅圖上分別是誰，正在干什么 ?(左圖是兩位同學正在用電腦打字，右圖是兩位同學在聚精會神地收看電視講座 ) 通過以上觀察，你知道在家中同學們可以利用哪些渠道學習語文呢 ? 指導觀察第 3頁上面的兩幅圖。 (1)請同學們看看這兩幅圖，看看圖上分別是誰，在干什么，你是從哪里看出來的 ? 引導學生仔細觀察，弄清圖意； (從圓形圖上的麥克風、投影儀可以看出老師站在講臺前；同學們桌上的文具擺放 整齊，書本還沒有打開，可以看出老師正在給學生作課前談話；同學們坐姿端正，專心聽講，可以想象老師的談話很精彩，已經把
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