培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(編輯修改稿)
2024-12-29 12:21 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 了哪些修改符號(hào)？你還知道哪些修改符號(hào)？ 明確以下修改符號(hào)：刪除插入 更換調(diào)序 運(yùn)用修改符號(hào)修改好作文后應(yīng)該怎么辦？ 七、總結(jié) 同學(xué)們打好作文草稿后應(yīng)該怎么做？ 總結(jié)談話：學(xué)會(huì)修改作文不僅是一種知識(shí)，而且是一種很重要的學(xué)習(xí)習(xí) 慣。學(xué)會(huì)修改作文，養(yǎng)成修改作文的習(xí)慣，對(duì)提高自己的語文水平和語文能力會(huì)有很大的幫助。 第二課時(shí) 一、問題導(dǎo)入 同學(xué)們，你們平時(shí)主要是通過什么渠道學(xué)習(xí)語文的？ (生答：語文課 )然而，學(xué)習(xí)語文還有許許多多的渠道，你們想知道嗎 ?(板書課題：多種渠道學(xué)語文 ) 二、初步觀察第 23頁的插圖，根據(jù)地點(diǎn)把插圖分為三類 家中： 學(xué)校： 校外： 三、分類指導(dǎo)觀察插圖 指導(dǎo)觀察第 2頁上部和下部的 組插圖。 (1)請(qǐng)同學(xué)們把兩幅圖聯(lián)系起來觀察，誰能說說圖上分別是什么人、在什么地方，干什么？ (2)看了這兩幅圖，你有什么啟發(fā) ?(收聽廣播節(jié)目、通過熱線電話問疑解難是學(xué)習(xí)語文的渠道之一 ) 指導(dǎo)觀察第 3頁下面的兩幅插圖，思考：這兩幅圖上分別是誰，正在干什么 ?(左圖是兩位同學(xué)正在用電腦打字，右圖是兩位同學(xué)在聚精會(huì)神地收看電視講座 ) 通過以上觀察，你知道在家中同學(xué)們可以利用哪些渠道學(xué)習(xí)語文呢 ? 指導(dǎo)觀察第 3頁上面的兩幅圖。 (1)請(qǐng)同學(xué)們看看這兩幅圖，看看圖上分別是誰，在干什么，你是從哪里看出來的 ? 引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，弄清圖意； (從圓形圖上的麥克風(fēng)、投影儀可以看出老師站在講臺(tái)前；同學(xué)們桌上的文具擺放 整齊，書本還沒有打開，可以看出老師正在給學(xué)生作課前談話；同學(xué)們坐姿端正，專心聽講，可以想象老師的談話很精彩，已經(jīng)把
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