總有一天會長大教案(編輯修改稿)
2025-05-24 13:32 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 目收集起來后，老師根據(jù)兒童小說的文體特點(diǎn)結(jié)合學(xué)生的興趣點(diǎn)整合一份討論提綱。(4兩項(xiàng)準(zhǔn)備旨在確保話題來自學(xué)生自己的思考，符合兒童性的特點(diǎn)。)教學(xué)目標(biāo)：分享閱讀后的熱情、感受、困惑與思考，體會閱讀的快樂。學(xué)會用自己的話概括書本的主要內(nèi)容。賞析人物形象，理解“長大”的內(nèi)涵。汲取人物形象中向上的精神力量，播下“總有一天會長大”的信念。教學(xué)重點(diǎn)：理解“長大”的內(nèi)涵，汲取人物形象中向上的精神力量，播下“總有一天會長大”的信念。教學(xué)流程：一、整體感知，獨(dú)特感受同學(xué)們，我們近段時(shí)間一起讀了《總有一天會長大》這本書，你喜歡這本書嗎？請用一個(gè)詞或者一句話來說一說你讀了這本書的感受或受到的啟迪。二、觀察封面，關(guān)注作者看來，這可真是一個(gè)同學(xué)們喜歡的故事?。懗鲞@個(gè)故事的人是誰呢？大家從書的封面可以看到，作者是托摩脫蒿根。對這個(gè)作者老師也不太熟悉，誰能介紹一下他？（他是挪威著名兒童文學(xué)家，1990年國際安徒生獎獲得者。）你是怎么知道這些信息的？（根據(jù)不同版本，有的是從封二或封底的作者介紹里看到的，有的從譯者的序言中看到的……）老師相機(jī)指導(dǎo)：閱讀一本書，要關(guān)注作者，可以從封二、封底或者書本的前言后序中去了解作者，還可以跟著這個(gè)作者找他其它的作品來讀。三、歸納梗概，簡單評價(jià)這本書主要講了一個(gè)什么故事？請拿出你們的討論提綱，對照你畫出的情節(jié)圖，用自己的話介紹一下這個(gè)故事的內(nèi)容。（說明：這個(gè)故事是以人物為中心的，并不具備一般小說情節(jié)的開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局的典型情節(jié)結(jié)構(gòu)。所以，學(xué)生畫的情節(jié)圖有可能是人物關(guān)系，也有可能是關(guān)鍵事件。老師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況予以評價(jià)和指導(dǎo)，不宜拔高。這個(gè)故事比較簡單的歸納方法是以人物評價(jià)為中心，老師可以指導(dǎo)學(xué)生以人物評價(jià)為中心進(jìn)行概括。如果有學(xué)生能以關(guān)鍵事件為線索歸納這個(gè)故事，老師可以相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生看目錄，從目錄中找出約根長大的關(guān)鍵事件加以歸納。）?四、文學(xué)賞析，品評人物我們跟隨小約根一起經(jīng)歷了整個(gè)夏天，慢慢熟悉了他，你覺得約根是個(gè)怎樣的男孩？請結(jié)合書中具體的情節(jié)來說一說。除了約根，書中還出現(xiàn)了哪些人物？給你留下深刻印象的是誰？說來聽聽。（說明：從文本特征來說，閱讀一本兒童小說，賞析人物形象，關(guān)心人物命運(yùn)是重要的一環(huán)；從兒童性來說，對這個(gè)新認(rèn)識的小伙伴及瑪麗亞、馬丁、約根媽媽、海員叔叔等人物應(yīng)該都會與四年級的學(xué)生的生活經(jīng)歷建立起一定的關(guān)聯(lián)吧。所以，人物形象應(yīng)該是這一節(jié)班級讀書會中討論的一個(gè)重要內(nèi)容。）五、問題分析，價(jià)值判斷你認(rèn)為約根長大了嗎？請?jiān)谙旅娴臄?shù)軸上選擇，如果你非常堅(jiān)決地選擇約根已經(jīng)長大了，就選擇3，并簡要寫下原因。你也可以選擇2，那說明你雖然最終選擇他長大了，但心里有猶豫，而選擇1說明你心里很矛盾。同理，也可以選3，2，1。同樣要說明理由。（約根沒長大）（約根長大了） 3——2——1——0——1——2——3（說明：這個(gè)問題這樣設(shè)置是為了討論過程中盡可能地尊重孩子自己的感受，文學(xué)的世界與科學(xué)的世界不一樣，并不是非此即彼的，很多時(shí)候，內(nèi)心的感受都是模糊的甚至矛盾的。在這一環(huán)節(jié)的討論中，發(fā)言的主體當(dāng)然同樣是學(xué)生，但老師要用自己的解釋智慧，幫助學(xué)生將他們的思考明晰化。在討論中慢慢認(rèn)識到，約根仍有許多幼稚可笑的地方，但我們深信，約根正在長大——他在與同伴的相處中學(xué)會了寬容，用他的大度和善良在馬丁的心中播下了友善的種子；在不斷地嘗試中學(xué)會了堅(jiān)強(qiáng)，他與日俱增的勇氣驅(qū)走了他內(nèi)心的膽怯……他一定會繼續(xù)長大！約根終會長大?。┳x了這本書，你對“長大”有新的認(rèn)識了嗎？你覺得自己在長大嗎？長大了嗎？請舉出實(shí)例談?wù)勀愕目捶?。（說明：設(shè)計(jì)這個(gè)問題是讓孩子們進(jìn)一步分享書本與生活的關(guān)聯(lián)性。）六、好書不斷，繼續(xù)前行你在閱讀這本書的時(shí)候，發(fā)生過什么有趣或有意思的事情嗎？說來聽聽。說說你接下來的閱讀計(jì)劃。老師寄語：好的文字在世界上徜徉，它們就像星星，給我們光亮，給我們美，給我們信心和勇氣及無數(shù)其他。（說明：這一環(huán)節(jié)是每一節(jié)班級讀書會的“保留環(huán)節(jié)”，班級讀書會是需有一些儀式感的，每一本書讀后深度討論的結(jié)束，往往就是同讀另一本書的開始。）《總有一天會長大》教學(xué)設(shè)計(jì)一、設(shè)計(jì)目標(biāo)：了解《總有一天會長大》的故事梗概，引導(dǎo)學(xué)生在觀察、想象、交流中，享受閱讀帶來的樂趣。感受人物形象，從人物形象的剖析中直面“長大”，理解“長大”的內(nèi)涵。汲取人物形象中向上的精神力量，播下“總有一天會長大”的信念。二、設(shè)計(jì)重點(diǎn)：理解“長大”的內(nèi)涵，汲取人物形象中向上的精神
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