必學(xué)4第二單元、柳永詞兩首教案(編輯修改稿)
2025-05-24 13:28 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 云樹繞堤沙，怒濤卷霜雪，天塹無涯。市列珠璣．戶盈羅綺，竟豪奢。”寥寥數(shù)語運用了動靜結(jié)合、比喻、夸張等手法．極力鋪排，從不同角度表現(xiàn)了抗州的繁榮、美麗、富饒，西湖與錢塘勝景盡收眼底?！俊霸茦淅@堤沙．怒濤卷霜雪，天塹無涯”句中哪兩個詞用得好?若將“卷”字改為“推”字好不好?為什么?【“霜雪”比喻浪花，“怒濤卷霜雪表現(xiàn)了錢塘江潮來時波滾浪翻、排山倒海的雄偉氣勢，用“推”則顯得比較平板、沉重，力度與氣勢均沒有“卷”強(qiáng)，對浪花飛濺的情態(tài)描寫也不如“卷”形象逼真?！吭~的下闕是從幾個方面抒寫杭州風(fēng)貌的? 【詞的下闋．首先從湖山勝狀、四時風(fēng)物、晝夜笙歌和湖中人物四個方面窮其美好風(fēng)貌；極寫杭州百姓之安居樂業(yè)。在“三秋桂子．十里荷花”四季皆美的西湖上．從早到晚都有游興頗濃的人群，他們或“羌管弄晴”或“菱歌泛夜”．無不洋溢著祥和歡樂的氣氛。 最后盛贊郡守孫何的聲勢和雅望，“煙霞”照應(yīng)前邊“云樹”等自然景色．使對孫何的稱頌與全詞自然融為一體?！? 四、 ☆★名句賞析，拓展延伸 你認(rèn)為這首詞寫得最好的是哪一句?請加以賞析?！舨呗渣c撥：第一步，聯(lián)想畫面；第二步，賞析手法；第三步，品味修辭（包括詞語使用）；第四步，體悟情感；第五步，感受效果；第六步，綜合表述。 例：“重潮疊巘清嘉，有三秋桂子，十里荷花” 這句寫杭州西湖的湖山之美，十分精彩。寫秀色山水重重疊疊，陸上是“三秋桂子”，水面則是“十里荷花”，本非一時之木，但寫來則色香一片，如見如嗅。使人忘記了桂子荷花本不同時，它們呈現(xiàn)在一副畫面上，使詞打破了時序的界限，讓人陶醉在美麗的花叢中。 杭州西湖是美的。古代詩人描寫西湖美景的詩句很多．你能舉出幾例嗎? 【蘇軾詩云：“水光瀲滟晴方好．山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子．淡妝濃抹總相宜?！? (《飲湖上初睛后雨》)也是寫山和水兩方面的。宋之問詩云：“桂子月中落．天香云外飄。” (《靈隱寺》寫出了杭州有名的桂花。南宋楊萬里詩云：“畢竟西湖六月中風(fēng)光不與四時同。接天蓮葉無窮碧．映日荷花別樣紅。”(《曉出凈慈寺送林子方》)……】五、☆★合作討論探究總結(jié)本詞在寫景方面的藝術(shù)技巧?！军c染、鋪敘】總結(jié)本詞的主旨。（詞的內(nèi)容與投贈之意有何關(guān)系？）這首詞上闕極力贊美杭州自然風(fēng)光和都市的繁華；下闋極力描寫杭州黎民百姓安居樂業(yè)的生活景象，歌頌了杭州山水的美麗風(fēng)光，贊美了杭州人民安定歡樂的生活，客觀上反映了北宋結(jié)束五代分裂割據(jù)局面以后所顯現(xiàn)的繁榮太平景象，主觀上含蓄巧妙地頌揚了拜謁對象——時任兩浙轉(zhuǎn)運使的孫何。六、☆★課內(nèi)同步練習(xí) 一、閱讀《虞美人聽雨》回答問題。虞美人聽雨蔣 捷少年聽雨歌樓上，紅燭昏羅帳。壯年聽雨客舟中，江闊云低，斷雁①叫西風(fēng)。而今聽雨僧廬下，鬢已星星②也。悲歡離合總無情，一任階前、點滴到天明。 注：①斷雁：離群的孤雁。②星星：形容頭發(fā)花白。 1．本詞的詞牌是 ，詞題為 。依字?jǐn)?shù)來看屬于 。 2，詞人在結(jié)構(gòu)安排上以上闋寫 與 生涯，純以形象，不著議論，到下闕單寫“而今聽雨”時，則 ，力度陡增。 3．這首詞運用 的藝術(shù)手法，高度簡練的概括了人生道路上三個不同階段，充分表現(xiàn)了語言藝術(shù)的高妙卓絕。4．根據(jù)詞中所寫作者人生三個階段的不同心境，請把三個階段概括為三幅畫面，分別是： ， ， 。 5．作者用“悲歡離合總無情”來概括晚年的心境，你是怎樣理解這個句子的？ [答案] 1．虞美人 聽雨 小令 2．少年 壯年 夾敘夾議 3．時空遷移 4．歌樓夜雨圖 江舟秋霖圖 僧廬聽雨圖 5．畢竟作者還在僧廬下聽雨，因此不能說他的心境已淡然或麻木。只是歷經(jīng)滄桑，飽嘗艱辛，對人生的“悲歡離合”已不在意，心理承受力更強(qiáng)了。七、☆★布置作業(yè) 1．背誦默寫這首詞。 2．任選幾句寫一段鑒賞文字。※※板書點 染東南形勝，三吳都會，錢塘自古繁華
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