必學(xué)4第三單元第12課蘇武傳導(dǎo)學(xué)案(編輯修改稿)
2025-05-24 13:28 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ）11 因此（古義： 今義： ）（四）文言句式 A、倒置句： ⑴持節(jié)送匈奴使留在漢者（ ）⑵為降虜于蠻夷 （ ）⑶何以汝為見? （ ）⑷子卿尚復(fù)誰(shuí)為乎。（ ）⑸即謀單于,何以復(fù)加?（ ）⑹雖生,何面目以歸漢?（ ）⑺引佩刀自刺。（ ）B、判斷句： ⑴緱王者，昆邪王姊子也。（ ）⑵單于益驕,非漢所望也。（ ） ⑶漢天子，我丈人行也（ ）C、被動(dòng)句： ⑴見犯乃死，重負(fù)國(guó)（ ）⑵大臣亡罪夷滅者數(shù)十家（ ）⑶皆為陛下所成就（ ）⑷緱王等皆死,虞常生得（ ）四、讀譯賞析（一）請(qǐng)同桌間邊讀邊看注釋邊翻譯，弄不明白的地方做上標(biāo)記。（二）給時(shí)間請(qǐng)把疑難問題擺出來(lái)，大家共同解決。（讀譯資料儲(chǔ)備于1630片）五、探究分析 文章并不具體描述蘇武的每一事跡，而是有詳有略，比如文章對(duì)衛(wèi)律和李陵勸降的部分就描寫得特別詳細(xì)，為什么作者要這樣處理，用意是什么？答：請(qǐng)分析張勝、衛(wèi)律、李陵的性格特征，對(duì)比中感受蘇武的人格魅力。答：，后來(lái)又想方設(shè)法要活下去。這是否矛盾？答：？晏子認(rèn)為真正的忠誠(chéng)是忠誠(chéng)于國(guó)家和人民，而非忠誠(chéng)于君主。換句話說(shuō)，就是要忠誠(chéng)于明君（因?yàn)槊骶浦螄?guó)），而非昏君。而那些不分黑白，一味盲目服從君主，為君主作無(wú)謂的犧牲的行為我們稱之為“愚忠”。那么你認(rèn)為蘇武的忠誠(chéng)是愚忠嗎？ 答：六、鞏固訓(xùn)練下列句子中沒有通假字的一項(xiàng)是（ ），畔主背親 對(duì)加點(diǎn)詞解釋不正確的一項(xiàng)是( )（引：牽攀、招供） ，觸柱折轅（除：殿階）（發(fā)：揭露、暴露） （陰：陰謀）下列各項(xiàng)中加線詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（ ）A、①少以父任，兄弟并為郎 ②恐前語(yǔ)發(fā)，以狀語(yǔ)武B、①乃徙武北海上無(wú)人處 ②使牧羝羝乳乃得歸 C、①久之，單于使陵至海上 ②宜皆降之D、①雖生，何面目以歸漢 ②雖蒙斧鉞湯鑊，誠(chéng)甘樂之下列各句中加點(diǎn)詞與例句“其一人夜亡”中的“夜”用法相同的一項(xiàng)是 ( ) ，武臥嚙雪 ，臥起操持下列各句中加點(diǎn)詞用法不同于其他三項(xiàng)的一項(xiàng)是( ) 下列各句與其他三項(xiàng)句式不同的一項(xiàng)是( )，何以復(fù)加 ，重負(fù)國(guó) 下面對(duì)文章內(nèi)容的分析，不正確的一項(xiàng)是( )A、蘇武出使匈奴，是在漢與匈奴關(guān)系有所改善，兩國(guó)矛盾有所緩和的時(shí)期，本不應(yīng)有危險(xiǎn)，然而，由于張勝私下支持虞常等人的謀劫行動(dòng)，導(dǎo)致蘇武被匈奴扣留了19年。B、虞常淪落匈奴，但并沒有忘記漢朝，他伏弩射殺衛(wèi)律的行動(dòng)，正是他愛國(guó)的具體表現(xiàn)。C、蘇武的自殺舉動(dòng)，不僅表現(xiàn)了漢朝使者寧死不屈的凜然正氣，而且贏得了敵國(guó)的尊敬。D、衛(wèi)律使盡了威嚇、利誘、逼迫等手段，但是始終未能動(dòng)搖蘇武對(duì)國(guó)家、對(duì)民族忠貞不貳的崇高氣節(jié)。品讀課文，我們被蘇武深深地打動(dòng)了。請(qǐng)仿照下列例句，運(yùn)用課文內(nèi)容，擴(kuò)寫句子，注意語(yǔ)境，使上下文連貫、得體。例句：雨總是落在秧青色的南方，落在姑蘇寒山寺、徽州西遞村，落在秦淮河的燈影里、富春江的柔波上，打濕了白娘子的斷橋、李煜
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