心理咨詢個(gè)案記錄文本(編輯修改稿)
2025-05-24 13:23 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 月19日周三中午)個(gè)案概況：這次和他交談時(shí)，他的話語和表情顯得非常輕松和愉快，來訪者說：他按照上周制定的計(jì)劃，積極參加了體育活動(dòng)，感覺很充實(shí)，很放松；來訪者表示在過去的兩周里最令他開心的時(shí)刻是校運(yùn)會(huì)。他的跑步跑得快，在100米決賽和400米中榮獲年級(jí)的第二名向第三名，為班的接力賽贏得第二名，站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，第一次感覺到他的那份的天真和可愛。說明他還是有他的進(jìn)取心和為集體爭(zhēng)光閃光點(diǎn)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師抓住教育契機(jī)，為他留影，多次在校會(huì)、級(jí)會(huì)和班會(huì)表?yè)P(yáng)他，他開始嘗到成功的喜悅，也開始能初步與教師溝通。從他的話語方面已能明顯感覺到他的變化，抵觸情緒沒有以前那么強(qiáng)烈。問題分析：通過前兩次的輔導(dǎo)，這周已能看到一些效果。經(jīng)過學(xué)生完成問卷，同時(shí)在模式一的SCL—90測(cè)試結(jié)果也顯示，經(jīng)過了具體的心理干預(yù)后，研究對(duì)象人敵對(duì)、抑郁兩個(gè)因子的得分明顯下降。心理監(jiān)測(cè)系統(tǒng)再一次給予了對(duì)該生的輔導(dǎo)建議，輔導(dǎo)老師結(jié)合系統(tǒng)給予的建議。掌握解決問題的方法。每次打架后我們都與他一起分析：①我要做什么；②我要考慮所有的可能性；③我需要作出合理的選擇和確定解決問題的方法；④我需要評(píng)價(jià)我是如何去做的。并要求其按此法解決矛盾沖突。在結(jié)束了輔導(dǎo)之后，一年多的時(shí)間里，他的攻擊性行為正在逐漸減少，與同學(xué)的關(guān)系也較以前和諧多了，同學(xué)們都說“陳同學(xué)進(jìn)步了”。正如他自己所說的：“打架沒意思 ! ”已經(jīng)完全可以自控，并在班上同學(xué)評(píng)為勞動(dòng)委員，在校運(yùn)會(huì)上多次獲獎(jiǎng)，所在班級(jí)多次被我校評(píng)為文明班。心理咨詢個(gè)案記錄原同學(xué)一、第一次來訪（2010年9月15日周三中午）輔導(dǎo)糾正其認(rèn)知偏差：個(gè)案概況：原同學(xué)、女，14歲，原同學(xué)父母是花農(nóng)，現(xiàn)就讀學(xué)校：因?yàn)榍榫w障礙使她學(xué)不進(jìn)去，沒有心思學(xué)習(xí)，上課總是走神，行為過少，總喜歡一個(gè)人默默地坐在那里。生活自理能力差，吃飯時(shí)會(huì)把食物掉在衣服上，喜歡吮手指和咬指甲咬棉被等。態(tài)度消極被動(dòng)、心情壓抑、自覺無能。主要障礙問題分析： 交往 平時(shí)沉默寡言，從不主動(dòng)與他人交往，較少和別人目光對(duì)視，不關(guān)心周圍發(fā)生的事情，不參加集體活動(dòng)。表現(xiàn)出對(duì)什么都不感興趣神情。情緒 長(zhǎng)時(shí)間發(fā)呆，表情貧乏，呆板或經(jīng)常性莫名其妙地眉頭緊皺，一副心事重重的樣子。愛好 喜歡埋頭寫字尤其喜歡畫畫。分析與診斷，個(gè)體心理原因：1．抑郁情緒：由于培智學(xué)生社會(huì)適應(yīng)困難、學(xué)習(xí)能力低下，他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活實(shí)踐中必然會(huì)遇到很多挫敗。原同
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