【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 照一定的時(shí)段觀察預(yù)先確定好的行為或表現(xiàn)的方法是（）。 A．實(shí)況詳錄法 B．時(shí)間取樣法 C．事件取樣法 D．軼事記錄法 10．心理測(cè)驗(yàn)在施測(cè)程序上有一定標(biāo)準(zhǔn)化操作，在評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)上有（ ）。 A．信度 B．效度 C．常模 D．區(qū)分度1世界上第一個(gè)智力測(cè)驗(yàn)是（ ）。A、瑞文標(biāo)準(zhǔn)推理測(cè)驗(yàn) B、韋克斯勒的成套智力測(cè)驗(yàn) C、比納西蒙量表 D、斯坦福比納智力量表1下列屬于非文字測(cè)驗(yàn)的是（ ）。A、瑞文標(biāo)準(zhǔn)推理測(cè)驗(yàn) B、韋克斯勒的成套智力測(cè)驗(yàn) C、艾森克人格問(wèn)卷 D、心理健康臨床癥狀自評(píng)測(cè)驗(yàn)1下列不屬于談話法的優(yōu)點(diǎn)的是（ ）。A、靈活性大 B、易于量化 C、探討問(wèn)題深入 D、回答率高116種人格因素測(cè)驗(yàn)的編制者是（ ）。A、西蒙 B、埃里克森 C、卡特爾 D、艾森克1實(shí)況詳錄法是一種（ ）。A、觀察法 B、測(cè)量法 C、談話法 D、問(wèn)卷法1事件取樣法是一種（ ）。A、觀察法 B、測(cè)量法 C、談話法 D、問(wèn)卷法1軼事記錄法是一種（ ）。A、觀察法 B、測(cè)量法 C、談話法 D、問(wèn)卷法1時(shí)間取樣法是一種（ ）。A、觀察法 B、測(cè)量法 C、談話法 D、問(wèn)卷法二、多選題1. 下面屬于談話法的優(yōu)點(diǎn)的是( )。A. 靈活性大 B. 回答率高C. 談話法易使來(lái)訪者放松或產(chǎn)生愉快情緒 D. 有利于深入探討問(wèn)題E. 易對(duì)談話結(jié)果做出定量分析 2．學(xué)校心理輔導(dǎo)中的心理評(píng)估應(yīng)該遵循的原則有（ ）。 A．客觀性原則 B．整體性原則 C．活動(dòng)性原則 D．綜合性原則 E．動(dòng)態(tài)性原則 3．按照測(cè)驗(yàn)的應(yīng)用，可以把心理測(cè)驗(yàn)分為（ ）。 A．智能測(cè)驗(yàn) B．人格測(cè)驗(yàn) C．教育測(cè)驗(yàn) D．職業(yè)心理測(cè)驗(yàn) E．臨床測(cè)驗(yàn)三、填空題1. 問(wèn)卷的實(shí)施主要包括__ __和問(wèn)卷的收集兩個(gè)方面。、談話法、問(wèn)卷法、測(cè)驗(yàn)法和____。3．對(duì)問(wèn)卷的簡(jiǎn)要說(shuō)明叫做__________，一般由稱謂、調(diào)查目的與意義、回答的原則等部分組成。4．對(duì)問(wèn)卷的評(píng)價(jià)主要包括對(duì)問(wèn)卷信度的評(píng)價(jià)和_________的評(píng)價(jià)。5．標(biāo)準(zhǔn)化談話記錄比較容易，可利用______當(dāng)場(chǎng)記錄。四、名詞解釋1．測(cè)驗(yàn)法2．實(shí)況記錄法五、簡(jiǎn)答題1．簡(jiǎn)述談話法的優(yōu)點(diǎn)。2．簡(jiǎn)述學(xué)校心理輔導(dǎo)中的心理評(píng)估應(yīng)該遵循的原則。六、論述題1．請(qǐng)說(shuō)明心理評(píng)估中談話法的操作程序和技巧。第六章 心理輔導(dǎo)的理論和方法 一、單選題1．根據(jù)弗洛伊德的觀點(diǎn)，人格中奉行現(xiàn)實(shí)原則的是（ ）。A．本我 B超我 C．自我 D．原我2．在夢(mèng)中將潛意識(shí)的欲望或者意念用其他甚至相反的形式表現(xiàn)出來(lái)，這是（ ）。A．象征化 B．移置 C．投射 D．變形3．最先提出“行為治療”概念的是（ ）。A．斯金納 B．班杜拉 C．拉斯 D．華生4．不適用于水準(zhǔn)較高、渴望高度成長(zhǎng)的來(lái)訪者的心理輔導(dǎo)方法是（ ）。A．精神分析法 B．行為轉(zhuǎn)變法 C．個(gè)人中心法 D．認(rèn)知重建法5. 20世紀(jì)50年代開(kāi)始形成行為轉(zhuǎn)變法，1954年( )首先提出“行為治療”的概念。A. 斯金納B. 華生C. 沃爾帕D. 艾森克 6. 在精神分析學(xué)說(shuō)的修正者中，用“擺脫自卑感的補(bǔ)償作用”來(lái)代替性本能的心理學(xué)家是（ ）。A. 榮格B. . 弗洛姆D. 艾里克森 7. 將某些不愉快的刺激，通過(guò)直接作用或間接想象，與來(lái)訪者須改變的行為癥狀聯(lián)系起來(lái)，使其最終因感到厭惡而放棄這種行為，這種行為轉(zhuǎn)變法是（ ）。A. 暴露法B. 系統(tǒng)脫敏法C. 厭惡法D. 放松法 8．有焦慮和恐怖傾向的來(lái)訪者適合的治療方法是（ ）。A．暴露法 B代幣法 C．厭惡法 D．生物反饋法 9．發(fā)展出合理情緒想象技術(shù)的心理學(xué)家是（ ）。A．艾利斯 B．貝克 C．莫茲比 D．麥肯鮑姆 10．操作性條件反射的創(chuàng)始人是（ ）。A．華生 B．巴甫洛夫 C．桑代克 D．斯金納 11．在夢(mèng)中將潛意識(shí)的欲望或意念用其他甚至相反的形式表現(xiàn)出來(lái)，這屬于夢(mèng)的工作規(guī)律中的（ ）。 A．凝縮 B．變形 C．投射 D．移置 ，在人格結(jié)構(gòu)中遵循理想原則的部分是下列哪個(gè)選項(xiàng)?( ) ?( ) ?( ) ?( ) ，哪一項(xiàng)是不正確的?( ) ，代之以更有效能的能力 ?( ) ，代之以更有效能的行為，使來(lái)訪者進(jìn)行自我探索、扭曲的觀念，并建立較為現(xiàn)實(shí)的認(rèn)知問(wèn)題的思維方法18．精神分析理論認(rèn)為，人格的三大組成部分是（ ）。A．意識(shí)、前意識(shí)和潛意識(shí) B．意識(shí)、下意識(shí)和無(wú)意識(shí)C．本我、自我和超我 D．精神、行為和認(rèn)知19．當(dāng)代用學(xué)習(xí)與行為理論來(lái)解釋行為異常方面貢獻(xiàn)最大的心理學(xué)家是（ ）。A．羅杰斯 B．斯金納C．貝克 D．馬斯洛20．下列屬于活動(dòng)性獎(jiǎng)勵(lì)的是（ ）。A．自由時(shí)間 B．擁抱C．代幣 D．玩具21．自由聯(lián)想法屬于下列哪種心理輔導(dǎo)方法中的典型策略之一（ ）。 A．精神分析法 B．行為轉(zhuǎn)變法 C．認(rèn)知重建法 D．個(gè)人中心法二、填空題1．厭惡法中，常用的厭惡刺激包括______和_____。2．建立適宜的輔導(dǎo)氣氛的三種最重要的態(tài)度是______、無(wú)條件的積極尊重和______。3. 與不合理信念的辯論技術(shù)中，提問(wèn)的方式有質(zhì)疑式和__ _ 。4．個(gè)人中心法提出建立適宜的輔導(dǎo)氣氛的三種最重要的態(tài)度是：______、______和移情的理解。 ___、自我和超我三部分組成。 ___會(huì)影響其情緒和行為。 _一書(shū)，標(biāo)志著心理分析的正式創(chuàng)立。 _意識(shí)化；二是幫助來(lái)訪者克服_ _沖突。，人的心理問(wèn)題是由其_ _或扭曲的認(rèn)知造成的。10．來(lái)訪者對(duì)輔導(dǎo)員產(chǎn)生愛(ài)慕之情并希望從其身上得到愛(ài)戀的情感上的滿足，這被稱為_(kāi)_________。11．弗洛伊德第一次提出人存在_____的觀點(diǎn)，并認(rèn)為它們很大程度支配和影響著人的行為。三、名詞解釋1．生物反饋法2．共情4．阻抗五、簡(jiǎn)答題1. 簡(jiǎn)述個(gè)人中心法的共情的層次及作用。2．簡(jiǎn)述個(gè)人中心法的貢獻(xiàn)與局限性。3．簡(jiǎn)述理性情緒療法。六、論述題1．試論述精神分析法的基本原理、輔導(dǎo)目標(biāo)與輔導(dǎo)過(guò)程。并設(shè)計(jì)一份按系統(tǒng)脫敏法矯正異性交往緊張的方案？答：(1)系統(tǒng)脫敏法基本原理：學(xué)習(xí)身心放松狀態(tài)、對(duì)抗原有的焦慮或緊張情緒，逐步消除神經(jīng)癥式的反應(yīng)。(2)異性交往緊張的表現(xiàn)：和異性交往時(shí)過(guò)分緊張，不敢說(shuō)話、不敢目光接觸，甚至面紅耳赤、出汗、發(fā)抖等。(3)根據(jù)系統(tǒng)脫敏法操作要點(diǎn)設(shè)計(jì)方案：①建立異性緊張的等級(jí)層次表。②進(jìn)行放松訓(xùn)練。③進(jìn)入系統(tǒng)脫敏的過(guò)程。第七章 中小學(xué)生心理輔導(dǎo)課程的目標(biāo)與方法一、單選題1．在中小學(xué)心理輔導(dǎo)課程的教學(xué)方法中，腦力激蕩法屬于（ ）。A．角色扮演法 B．價(jià)值觀辨析法 C．行為強(qiáng)化法 D．榜樣引導(dǎo)法2．凡移去某種不利的影響并有助于反應(yīng)概率增加的事件屬于（ ）。A．正強(qiáng)化 B．負(fù)強(qiáng)化 C．懲罰 D．強(qiáng)化不相容反應(yīng) ?( ) ?( ) 5．某同學(xué)上課總愛(ài)說(shuō)話，老師當(dāng)眾批評(píng)他后，又和他講了上課注意聽(tīng)講的意義，老師 遵循的原則是（ ）。 A．避免不適當(dāng)?shù)膽土P，如體罰或變相體罰 B．懲罰應(yīng)伴隨說(shuō)理教育 C．讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我懲罰 D．懲罰的針對(duì)性6．老師組織學(xué)生去農(nóng)村小學(xué)參觀，了解農(nóng)村學(xué)生勤儉節(jié)約的生活習(xí)慣，屬于 A．行為強(qiáng)化法 B．角色扮演法 C．價(jià)值觀辨析法 D．榜樣引導(dǎo)法二、多選題1．常用的角色扮演法有（ ）。 A．相聲表演 B．啞劇表演 C．角色互換 D．小品表演 E．歌唱表演( )。 3．運(yùn)用獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)應(yīng)遵循的原則有（ ）。 A．獎(jiǎng)勵(lì)具體的行為 B．多次獎(jiǎng)勵(lì)仍不滿足 C．多用物質(zhì)性獎(jiǎng)勵(lì) D．鼓勵(lì)學(xué)生自我獎(jiǎng)勵(lì) E．獎(jiǎng)勵(lì)只適用于少數(shù)學(xué)生三、填空題、懲罰和__ _。2．為減少或消除某種不良行為再次出現(xiàn)的可能性而在此行為后跟隨的不愉快事件，這被稱為_(kāi)________。3．強(qiáng)化手段一般有正強(qiáng)化、負(fù)強(qiáng)化和______。四、名詞解釋1. 兩難問(wèn)題法 五、簡(jiǎn)答題1．請(qǐng)簡(jiǎn)述運(yùn)用價(jià)值觀辨析法的原則。2．簡(jiǎn)述運(yùn)用角色扮演法時(shí)應(yīng)遵循的原則。六、論述題1．小王和小李都是小學(xué)的心理輔導(dǎo)教師。他們倆在對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為強(qiáng)化時(shí)所采用的方法大不相同。小王認(rèn)為應(yīng)該對(duì)學(xué)生采用獎(jiǎng)勵(lì)的方法，而小李主張采用懲罰的方法。請(qǐng)說(shuō)明什么是行為強(qiáng)化法的獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰，以及采用獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰應(yīng)該注意之處，并結(jié)合我國(guó)小學(xué)生的實(shí)際情況，談?wù)勀阕约簩?duì)獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰兩種方法的觀點(diǎn)。2．試論述幾種常用的強(qiáng)化方法及運(yùn)用原則。第八章 中小學(xué)生的認(rèn)知衛(wèi)生與輔導(dǎo)