心理咨詢個案記錄文本-文庫吧
2025-04-12 13:23 本頁面
【正文】 得成功，受人尊敬，打架讓他體會到了一種“駕御他人的滿足感和被人尊重的感受”，于是其攻擊性行為越越來越頻繁。 在該訪者完成學(xué)生心理監(jiān)測系統(tǒng)檢測，計算機(jī)系統(tǒng)分析，建議老師運(yùn)用合理行為治療的方法進(jìn)行輔導(dǎo)。因此，老師首先指明他的這種過分概括化的思維方式是不合理的，不能因為因為家庭的不和諧而全盤否定全世界。向來訪者指出他的情緒困擾是由于他自身的這種不合理信念所導(dǎo)致的，然后讓來訪者學(xué)會與不合理的信念辨論，幫助來訪者認(rèn)清其信念的不合理性，進(jìn)而放棄這些不合理的信念，幫助來訪者產(chǎn)生某種認(rèn)知層次的改變。最后要幫助他學(xué)會以合理的思維方式代替不合理的思維方式，以避免再次成為不合理信念的犧牲品。其次要求他嘗試一些行為改變，主動試著與父母和老師溝通，嘗試接納同學(xué)們善意的幫助，讓別人接受自己。 采用學(xué)生心理監(jiān)測系統(tǒng)的《SCL90癥狀自評量表》最后還將自動將該生的信息作為個案跟蹤對象進(jìn)行跟蹤，并建議該生兩周后再來心理室做訪談。二、第二次來訪(2011年9月28日周三中午)：進(jìn)行行為干預(yù)：個案概況：陳同學(xué)又一次與低年級的同學(xué)打架，是因為初一的學(xué)生在他面前笑他。問題分析：從來訪者反映的情況分析，他的問題比較多，但主要還是由于敵對心理比較嚴(yán)重，從而導(dǎo)致了這一系列的問題的出現(xiàn)，同時也有一些抑郁情緒。在該訪者完成學(xué)生心理監(jiān)測系統(tǒng)檢測，計算機(jī)系統(tǒng)分析，，建議老師首先還是鼓勵來訪者要形成合理的自我分析，排解心理上的煩躁、壓抑與沖動，引導(dǎo)他正確控制自己，疏導(dǎo)他的抑郁情緒。針對來訪者目前的情況，只建立合理的信念和自我分析還是不夠的，還需要將一些積極的想法和認(rèn)識付諸于實(shí)踐。因此又對來訪者進(jìn)行了一些行為改變，根據(jù)來訪者所反應(yīng)的問題，與來訪者一起商討，共同制定了一個行為規(guī)范計劃，鍛煉學(xué)生對挫折的忍受性共有六條：1. 與陳同學(xué)父母保持密切聯(lián)系，改變其錯誤的教育觀念和方法。2. 提供方法，積極參加體育活動，注意轉(zhuǎn)移法，糾正攻擊行為。3. 一周內(nèi)來心理室發(fā)泄兩次。4. 一周為班集體做一件好事。5. 紀(jì)律上不出問題，和同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛。對于上述幾項內(nèi)容，當(dāng)自己每做到一點(diǎn)時，就及時給自己積極的鼓勵和表揚(yáng)，也可以給自己一些物質(zhì)獎勵。 設(shè)置計劃后，老師將錄入學(xué)生心理監(jiān)測系統(tǒng)備案后，系統(tǒng)發(fā)出提醒兩周后再來分析實(shí)施的具體情況。并通過系統(tǒng)的電子郵件通知了該生的班主任該生這次來訪的情況。 三、第三次來訪：(2011年10
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