【正文】 。我仔細(xì)詢問了他上課聽講的情況，了解了他在課堂上注意力的層次，掌握了他注意力不集中的原因，并向他解釋了他目前注意力水平對(duì)聽課質(zhì)量的影響，以及如何培養(yǎng)良好的注意品質(zhì)，他自己也進(jìn)行了一番思考，效果較好。 心理咨詢室面談?dòng)涗洷? 姓 名班 級(jí)初三6性 別女 面談主要內(nèi)容 該生自愿而來，主要問題是學(xué)習(xí)焦慮，尤其在考試中經(jīng)常會(huì)由于高度焦慮而導(dǎo)致粗心，嚴(yán)重影響了正常水平的發(fā)揮。我對(duì)她的情況進(jìn)行了一些了解后，幫助她對(duì)她以前所認(rèn)為的自己在考試過程中的一些不利因素重新進(jìn)行認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)，消除一些不必要的焦慮，并積極肯定自己的優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮出自己的正常水平。經(jīng)過輔導(dǎo)后，她表現(xiàn)出比較良好的情緒狀態(tài)。 心理咨詢室面談?dòng)涗洷? 姓 名 班 級(jí)初三6性 別男 面談主要內(nèi)容 該生自愿而來，主要問題是認(rèn)為自己的意志力不夠堅(jiān)定，對(duì)于制定的學(xué)習(xí)目標(biāo)，往往由于自己的懶惰而無法完成，又非常想使自己的成績(jī)提高，因此處于焦慮狀態(tài)。我對(duì)他分析了意志力產(chǎn)生的因素，并要求他自我檢查在哪個(gè)環(huán)節(jié)上還沒做到，以至于沒有把強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)化為維持學(xué)習(xí)活動(dòng)的意志。經(jīng)過輔導(dǎo)，他開始有所認(rèn)識(shí)，并愿意進(jìn)行嘗試。 心理咨詢室面談?dòng)涗洷? 姓 名 班 級(jí)初三6性 別男 面談主要內(nèi)容 這是該生第二次來訪，這次他主要談到的問題是如何來看待在學(xué)校中所接受的教育和社會(huì)上不良道德和風(fēng)氣的關(guān)系。我首先肯定了他在社會(huì)上能保持自己的道德素養(yǎng)，敢于堅(jiān)持自己正確做法，捍衛(wèi)自己的價(jià)值觀。然后我與他共同探討了社會(huì)風(fēng)氣形成的過程，以及學(xué)校教育對(duì)于社會(huì)風(fēng)氣凈化的作用，并希望他能夠繼續(xù)堅(jiān)持和保持自己的良好道德水準(zhǔn)，為社會(huì)的進(jìn)步盡一份力。他聽后表示了理解和接受。 心理咨詢室面談?dòng)涗洷? 姓 名班 級(jí)初三6性 別女 面談主要內(nèi)容 該生與其他幾位同班同學(xué)結(jié)伴而來，他們都共同提出一個(gè)問題，如何面對(duì)自己所討厭的人，發(fā)生沖突了怎么辦。我首先幫讓他們澄清自己的想法，講出討厭這個(gè)人的理由。隨后我?guī)椭麄兞私馊穗H交往中的各種情況，以及在處理這些情況時(shí)所掌握的一些原則。并引導(dǎo)他們積極地看待他人，在張揚(yáng)自我個(gè)性的同時(shí)，也要適當(dāng)尊重別人的需求。他們也進(jìn)行了一番思考，表示接受我的建議。 心理咨詢室面談?dòng)涗洷? 姓 名班 級(jí)初三6性 別男 面談主要內(nèi)容 該生與同班同學(xué)一同來訪，主要問題是師生關(guān)系。他認(rèn)為有些學(xué)科成績(jī)不好，是由于不喜歡這個(gè)學(xué)科的老師，因而討厭這門學(xué)科，問如何解決這樣的問題。我讓他列出不喜歡這位老師的理由，以及自己的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與目標(biāo)是什么。并與他共同探討如何看待和評(píng)價(jià)一位老師，如何處理好師生關(guān)系和對(duì)待這門學(xué)科的態(tài)度，讓他自己產(chǎn)生新的認(rèn)識(shí)，從而改變目前的現(xiàn)狀，以積極的態(tài)度來看待這件事情。 心理咨詢室面談?dòng)涗洷? 姓 名 班 級(jí)初三6性 別男 面談主要內(nèi)容 該生與其同班同學(xué)一同來訪，主要問題是存在一定的學(xué)習(xí)焦慮，隨著初三學(xué)業(yè)壓力的加大，覺得精力有些不足，有時(shí)上課無法集中精神，容易犯困，而午休的時(shí)間又不能完全得到休息，或休息的效率不高。我了解了他的學(xué)習(xí)習(xí)慣與狀況后，針對(duì)他的問題，幫他提出了一些合理安排時(shí)間的建議，制定出比較符合他的學(xué)習(xí)策略和計(jì)劃，使他能夠提高單位時(shí)間的學(xué)習(xí)效率，從而勞逸結(jié)合，達(dá)到調(diào)整的目的。 心理咨詢室面談?dòng)涗洷? 姓 名 班 級(jí)初三6性 別男 面談主要內(nèi)容 這是該生第三次來訪，應(yīng)該說要比前兩次的情緒狀態(tài)有所改善，交流也更加順暢。他這次對(duì)自己的前途想作一番探討，開始對(duì)自己的人生進(jìn)行規(guī)劃。我從他目前的現(xiàn)狀和興趣特點(diǎn)出發(fā)，幫助他分析自己的優(yōu)勢(shì)與不足，以及如何通過努力使自己的優(yōu)勢(shì)得到進(jìn)一步的發(fā)揮。同時(shí)，也要注意在與別人比較的過程中不能盲目地得出結(jié)論，多進(jìn)行縱向比較，把橫向比較作為參考，從而揚(yáng)長避短，更好地自我發(fā)展。 心理咨詢室面談?dòng)涗洷? 姓 名 班 級(jí)初預(yù)7性 別女 面談主要內(nèi)容 該生由同班同學(xué)陪同自愿而來，主要問題是這次報(bào)名參加了學(xué)校冬之韻的舞蹈表演，但又害怕上臺(tái)后遭到其他同學(xué)，尤其是男同學(xué)的嘲笑，另外也覺得排練會(huì)占用大量學(xué)習(xí)時(shí)間，造成成績(jī)下滑，因而顧慮重重，以至于想過要退出，自己也很難決定。我首先與她建立良好的關(guān)系，并鼓勵(lì)她說出這些顧慮的原因，隨后我?guī)椭{(diào)整了對(duì)有些事物的認(rèn)識(shí)，以及如何通過因素分析來進(jìn)行選擇，并由她自己進(jìn)行思考來作出決定。 心理咨詢室面談?dòng)涗洷? 姓 名 班 級(jí)初一3性 別女 面談主要內(nèi)容 該生與同班女生一同前來，主要問題為下午將參加年級(jí)干部的競(jìng)選，上臺(tái)前情緒較為緊張，擔(dān)心出錯(cuò)，遭到同學(xué)的諷刺。我讓她對(duì)自己的競(jìng)選目的進(jìn)行了羅列和分析，檢查有無不合理之處，同時(shí)對(duì)這次競(jìng)選成敗說造成的結(jié)果作一個(gè)澄清，找出其中積極的因素。在交談過程中，我發(fā)現(xiàn)她在價(jià)值觀方面有一些偏差，在肯定她的同時(shí)，我也對(duì)她進(jìn)行了一些引導(dǎo)，幫助她多方面地去評(píng)價(jià)事物，樹立正確的價(jià)值觀。 心理咨詢室面談?dòng)涗洷? 姓 名 班 級(jí)初預(yù)2性 別男 面談主要內(nèi)容