【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 山”；相對(duì)相依，宛如“熱戀情人”；婷婷玉立，則好似“窈窕淑女”。這句話讓你感受到： 。索溪像一個(gè)從深山中蹦跳而出的野孩子，一會(huì)兒繞著山奔跑，一會(huì)兒撅著屁股，賭著氣又自個(gè)兒鬧去了。這句話寫出了 3背誦文中喜歡的優(yōu)美句子。四、自主反思知識(shí)盤點(diǎn) 心得感悟《詹天佑》學(xué) 科：語文 執(zhí)筆：張晨虹 審核：六年級(jí)語文組 授課人：授課時(shí)間： 班級(jí)： 姓名： 小 組： 課型：新授課一、學(xué)習(xí)目標(biāo)，能正確讀寫”杰出、修筑、設(shè)計(jì)、施工、阻撓、控制、轟動(dòng)、艱巨、毅然、鏟平、勉勵(lì)、惡劣、泥漿、岔道、居庸關(guān)、懸崖峭壁、狂風(fēng)怒號(hào)、惹人譏笑”等詞語。能抄寫自己喜歡的詞語和句子。，能抓住具體事例中的關(guān)鍵詞、句、段，體會(huì)詹天佑的愛國熱情和創(chuàng)新精神，并體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。，并背誦自己感受最深的部分。學(xué)法提示：通過讀事例、畫示意圖、看插圖的形式，采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，突破文章重點(diǎn)和難點(diǎn)。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：詹天佑像 “人”字形的線路圖 搜集詹天佑以及當(dāng)時(shí)社會(huì)背景的資料、有關(guān)京張鐵路地理環(huán)境的地圖。二、學(xué)習(xí)流程【自學(xué)】一、預(yù)習(xí)達(dá)標(biāo)目標(biāo)：整體感知課文內(nèi)容，能正確讀寫目標(biāo)中的生字生詞，能正確流利地朗讀課文，初步理清文章順序，并記下自己的疑難問題。掃清字詞障礙。我能把生字寫正確美觀，”撓、庸、毅、漿”等字我要多寫幾遍?！　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　〗o下列帶點(diǎn)字選擇正確讀音。塞（s224。i sāi）外 怒號(hào)（h225。o h224。o） 要（yāo y224。o）挾差（chā ch224。）不多 阻撓（n225。o r225。o） 藐（miǎo m224。o）視用下面的生字組成詞語。施（ ）（ ） 撓（ ）（ ） 劣（ ）（ ）艱（ ）（ ） 毅（ ）（ ） 譏（ ）（ ）初讀課文，我知道課文以人物的名字為題，主要講述了 課文是圍繞” “這句話寫的。學(xué)法歸納：寫人或?qū)懯碌奈恼?，歸納主要內(nèi)容的時(shí)候，一般要抓住時(shí)間、地點(diǎn)、人物及主要事件等要素，把話說簡(jiǎn)潔完整，還要想想文章的主要人物給你留下怎樣的印象。自我挑戰(zhàn)（我知道課文是怎么寫的。）文章是按照先概括介紹，再具體敘述的方法安排材料的。先概括介紹詹天佑是我國杰出的愛國工程師；接著從三個(gè)方面來加以說明，依次寫了 我搜集到的相關(guān)資料有： 【合作學(xué)習(xí)】目標(biāo)：有感情地朗讀課文，把課文讀懂，抓住關(guān)鍵詞句體會(huì)人物的愛國熱情和創(chuàng)新精神，體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用，能背誦自己感受最深的部分。（一）細(xì)讀二、三自然段的重點(diǎn)句，思考交流：詹天佑是在怎樣的情況下毅然接受修筑京張鐵路這一任務(wù)的？畫出相關(guān)語句，帶著自己的感悟讀一讀，完成下面學(xué)習(xí)任務(wù)。 “要挾”這個(gè)詞，在詞典里解釋是：抓住對(duì)方的弱點(diǎn)或把柄，依仗自己的某種勢(shì)力和手段，迫使對(duì)方答應(yīng)提出的條件。請(qǐng)根據(jù)這個(gè)解釋，聯(lián)系課文填空： 抓住清朝政府 弱點(diǎn)，提出 的條件。他們要挾的目的是為了爭(zhēng)奪 ，控制 。 學(xué)法盤點(diǎn)：l 我學(xué)會(huì)了查字典并聯(lián)系上下文來理解詞語。l 我學(xué)會(huì)了抓住關(guān)鍵詞語來理解句子。（二） 細(xì)讀四──六自然段的重點(diǎn)句，想想這些句子中的哪些詞語和哪些地方能讓我們體會(huì)到詹天佑是一個(gè)杰出的愛國工程師？學(xué)法提示：我們可把這些句子分為兩部分，一是修路遇到的困難，二是詹天佑克服困難的言、行、想法。請(qǐng)同學(xué)們抓住這兩個(gè)部分體會(huì)。并學(xué)習(xí)用看課文插圖或畫示意圖的方式理解從兩端向中間鑿進(jìn)的辦法和中部鑿井法，以及用演示方法體會(huì)”人”字形線路的巧妙。讀文后交流，修路中遇到了哪些困難，是怎么克服的？你讀后有何感受？ 自主感情朗誦重點(diǎn)句。想想其表情達(dá)意的作用。交流這部分最讓你感動(dòng)的地方并試著背一背。（三）大膽想象，表達(dá)交流。 正是在詹天佑的主持修筑下，京張鐵路提前兩年就竣工了，這件事給了帝國主義的有利回?fù)?。?qǐng)?jiān)囅氲蹏髁x的記者們會(huì)怎樣評(píng)論此事？ 三、達(dá)標(biāo)檢測(cè)補(bǔ)充詞語?？耧L(fēng)（ ）（ ） （ ）山（ ）嶺 （ ）山（ ）澗黃沙（ ）（ ） （ ）崖（ ）壁 贊嘆（ ）（ ）寫出下列詞語的近義詞?？睖y(cè)（ ） 譏笑（ ） 周密（ ） 阻撓（ ）縮句。這是第一條完全由我國的工程技術(shù)人員設(shè)計(jì)施工的鐵路干線。 積少成多u 利于國者愛之，害于國者惡之。 ——晏嬰u 捐軀赴國難，視死忽如歸。 ——曹植u 先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。 ——范仲淹u 人生自古誰無死，留取丹心照汗青。 ——文天祥u 天下興亡，匹夫有責(zé)。 ——顧炎武u 錦繡河山收拾好，萬民盡作主人翁。 ——朱德四、自主反思知識(shí)盤點(diǎn) 心得感悟五、拓展延伸 1881年，詹天佑從美國留學(xué)回來了。在輪船的甲板上，他陷入沉思……那是在美國諾哈夫中學(xué)的一堂地理課上，黑板上垂掛著屏幕，放著幻燈，詹天佑正在聽課。 屏幕上出現(xiàn)了鐵路，一輛火車滿載著貨物飛馳而來。老師開始講解：這是十九世紀(jì)七十年代最新式的火車。目前，美國和許多歐洲國家已把它作為重要的交通工具……接著幻燈片又出現(xiàn)了另一幅景象：貧瘠的土地，枯瘦的農(nóng)民，老牛破車在緩緩地前進(jìn)。老師說：”這樣的車子、這樣的速度、國家落后，人民貧窮……”　具有強(qiáng)烈民族自尊心的詹天佑痛心而慚愧地低下了頭。下課以后，詹天佑依然坐在那里，默默不語。一個(gè)美國學(xué)生走過來，對(duì)他說：”那老牛拉破車是哪個(gè)國家的？詹先生，你能回答么？”詹天佑不予理睬。那個(gè)學(xué)生冷笑著說：”高才生，怎么連這個(gè)也回答不出來？”詹天佑忽然站起來說：”是我們國家的。但那是暫時(shí)的！”“哈哈哈……”在一陣笑聲中，另一個(gè)學(xué)生說：”聽說大帝英國曾經(jīng)在中國修了一條鐵路，可是中國的皇帝卻說那是怪物，把它拆了，扔到河里去了?！薄肮庇质且魂嚭逍ΑＵ蔡煊优曋@一群傲慢的洋學(xué)生，強(qiáng)忍屈辱，憤然離開了教室?！　皢琛逼崖暣驍嗔苏蔡煊拥某了?。輪船靠岸了，他望著岸上同胞的親切笑容，踏上了祖國的土地，開始了他建設(shè)祖國、報(bào)效祖國的人生。 在回國途中，詹天佑回憶了一件什么事？請(qǐng)你概括寫出來。 讀了這篇短文和課文《詹天佑》，你認(rèn)為是什么原因促使詹天佑留學(xué)后毅然回國，并接受修筑鐵路任務(wù)的？ 給短文加一個(gè)合適的題目，寫在橫線上?！稇涯钅赣H》學(xué) 科：語文 執(zhí)筆：張晨虹 審核：六年級(jí)語文組 授課人：授課時(shí)間： 班級(jí)： 姓名： 小 組： 課型：新授課一、學(xué)習(xí)目標(biāo)，能正確讀寫真摯、避免、朦朧、凄涼、引用、強(qiáng)烈、思潮起伏、可